第四章 拉美孔子學院的具體實踐與活動
第一節 拉美孔子學院的實踐
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第四章 拉美孔子學院的具體實踐與活動
第一節 拉美孔子學院的實踐
根據《孔子學院章程》第11 條，孔子學院主要的服務項目有漢語教學、培 訓漢語教師、提供漢語教學資源、舉辦漢語考試、認證漢語教師資格、提供中國 教育、文化等訊息諮詢及舉行中外語言文化交流活動。由於拉美孔子學院也在此 框架下運作，以下就拉美孔子學院在漢語教學、漢語教師培訓、漢語檢定、文化 活動四大方面的實踐作進一步說明。
一、漢語教學
（一）漢語教學師資以國家漢辦選派的漢語教師志願者為主
在師資方面，目前拉美孔子學院和孔子課堂的老師大部分都是國家漢辦選派 的漢語教師志願者。例如：哥倫比亞安第斯孔子學院和麥德林孔子學院的教學師 資皆由孔子學院總部直接派任，教師鐘點費和生活費也是由孔子學院總部直接發 出，孔子學院每半年將學生繳費收入上繳回總部一次；秘魯聖瑪利亞天主教大學 孔子學院現有教師16 人，其中漢語志願者教師 14 人，專職漢語教師 1 人，當地 教師1 人；1厄瓜多思源中國語學校孔子課堂的31 名漢語教師全部來自中國，其 中兩名由國僑辦派出，其餘老師大部分都是國家漢辦選派的漢語教師志願者。2
（二）漢語教學對象多為中青年，程度以初、中級為主
一般而言，拉美地區對中國較不了解，漢語教學的基礎也較差。以哥倫比亞 為例，一直到2004 年 1 月安第斯大學才在哥倫比亞首都波哥大的大學中首次開 設漢語課程；3以巴西為例，儘管巴西和中國在政治和經貿方面的往來很多，但
1 「秘魯聖瑪利亞天主教大學孔子學院簡介」，秘魯聖瑪利亞天主教大學孔子學院。
http://icucsm.pe.chinesecio.com/zh-hans/node/111。檢索日期：2017 年 8 月 6 日。
2 韓薇，「我在厄瓜多爾教漢語」，上海外國語大學孔子學院工作處，2017 年 5 月 26 日。
http://www.oci.shisu.edu.cn/5f/0a/c5641a89866/page.htm。檢索日期：2017 年 8 月 3 日。
3 「從《循序漸進漢語》談編教材的幾個想法」，國家漢辦，2010 年 6 月 19 日。
http://www.hanban.edu.cn/resources/article/2010-06/19/content_145357.htm。檢索日期：2017 年 10 月14 日。
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漢語教學起步晚、水準低下，一直到2014 年巴西聖保羅大學才在孔子學院幫助 下開設漢語系，這也是巴西唯一一所開設正規漢語系的大學，其他大學的漢語教 學不是沒有就是水準很低。4
由於拉美地區漢語教學的基礎薄弱，目前拉美孔子學院學生的漢語能力大多 落在初、中級，年齡則多處於中、青年階段，例如巴西華光語言文化中心孔子課 堂的學員主要是巴西籍學員及其華僑子女，職業以企業家、記者、律師、醫生、
研究人員、大學生、中學生為主。5根據2011 年針對部分拉美國家孔子學院學生 的一份調查結果發現，6調查對象中有87.8%是學生，4.9%為公司職員，其他是 老師、商人、機關人員等。年齡分佈處於16 至 25 歲的學生比例高達 60.9%，處 於26 至 35 歲的學生佔 14.9%。有 64.8%的學生學習時間介於 4 到 6 個月之間，
屬於初級學習者，19.4%的學生學習時間在半年到一年之內，屬於中級學習者。7 在課程名稱、課程分級、課程設計和每級授課時數方面，拉美孔子學院並沒 有統一的標準。目前大部分課程主要針對初級和中級的學生，僅有極少數孔子學 院開設高級課程，另有部分孔子學院因應需求開設兒童漢語、商務漢語等課程。
以下就哥倫比亞、秘魯、智利等國重要之孔子學院為例：
哥倫比亞第一所孔子學院安第斯大學孔子學院的教學對象針對14 歲以上該 校或校外學生，上學期一至五月，下學期八至十一月，每週上課4 小時。每年暑 假六、七月間，另開密集班課程。8目前安第斯大學孔子學院將課程區分為六級，
分別是Chino 1（Básico I）（漢語一（初級一））、Chino 2（Básico I）（漢語二（初 級一））、Chino 3（Básico II）（漢語三（初級二））、Chino 4（Básico II）（漢語四
4「專訪：期待拉美孔子學院教學水平和質量有更大提升」，新華社，2016 年 5 月 15 日。
http://news.xinhuanet.com/world/2016-05/15/c_1118868109.htm。檢索日期：2017 年 2 月 24 日。
5 「巴西華光語言文化中心孔子課堂介紹」，巴西華光語言文化中心孔子課堂。
http://chinbra.br.chinesecio.com/zh-hans/node/48。檢索日期：2017 年 6 月 30 日。
6 該調查共發出 179 份問卷，收到的有效問卷為 165 份。165 位受訪者分別來自秘魯（37 人）、
智利（108 人）、哥倫比亞（10 人）和哥斯大黎加（10 人）四個國家。其中智利學生比例較大，
佔總人數的65.5％。
7 錢鴻儒，「拉美學生漢語學習情況調查」，現代交際（浙江），第 10 期（2013 年），頁 227。
8 李是慰，「華語教學在哥倫比亞：安第斯大學孔子學院」，2016 年 9 月 16 日。
http://blog2.huayuworld.org/denis2587/2016/09/11/colombia_02/。檢索日期：2017 年 6 月 30 日。
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（初級二））、Chino 5（Nivel Intermedio）（漢語五（中級課程））及Chino 6（Nivel Intermedio）（漢語六（中級課程））。以 2017 年為例，安第斯大學孔子學院上學 期開設漢語一3 班、漢語二 2 班、漢語三 1 班、漢語四 1 班、漢語五 1 班；暑期 開設漢語一、漢語二各1 班。9哥倫比亞另一所孔子學院麥德林孔子學院則將課 程分為14 期，1~3 期屬於第一級（入門級）（Nivel 1 (Introductorio)），4~6 期為 第二級初級（Nivel 2 (Básico)），7~11 期為第三級中級（Nivel 3 (Intermedio)），
12~14 期為第四期高級（Nivel 4 (Avanzado)），目前僅開設入門級到中級課程，
每期課程時數為40 小時。10
秘魯第一所孔子學院秘魯天主教大學孔子學院是秘魯規模最大的孔子學院，
長期開設成人漢語課程、青少年漢語課程和兒童漢語課程等課程。其成人漢語對 象為15 歲以上，2017 年第 3 學期開設入門（Inicial）5 班，初級一（Básico 1）4 班、初級二（Básico 2）3 班、初級三（Básico 3）2 班、初級四（Básico 4）1 班、
初級五（Básico 5）1 班，中級一（Intermedio 1）2 班、中級二（Intermedio 2）2 班、中級三（Intermedio 3）1 班，高級一（Avanzado 1）、高級二（Avanzado 2）
各1 班，每級的教學時數約 54~55 小時。11
智利是拉美學習漢語熱情最高的國家。在所有外語中，學習漢語的人數僅次 於英語。中國國家漢辦與智利教育部合作，派遣許多漢語教師去各大公立中學和 國立大學教授漢語。因此，在許多智利中學和大學裡都設有漢語課程，智利孔子 學院的課程也是拉美孔子學院中最為完備的。例如智利天主教大學孔子學院的課 程從基礎班到高級班都有，初級班(Básico)、中級班(Medio)和高級班(Avanzado) 又各細分三級，每級的教學時數共54 小時（一般課程 36 小時加會話 18 小時）。
2017 年下學期開設初級一、初級二、初級三各開 4 班，中級一 3 班、中級二 3
9 “Niveles,” Instituto Confucio de la Universidad de los Andes.
https://confucio.uniandes.edu.co/es/index.php/cursos/niveles. Consultado el 30 de Agosto de 2017.
10 “Niveles de Cursos de Chino Mandarín,” Instituto Confucio Medellín.
http://www.institutoconfuciomedellin.org/HOME/cursos/Paginas/inicio.aspx. Consultado el 30 de Agosto de 2017.
11 “Cursos para Adultos,” Instituto Confucio de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
http://confucio.pucp.edu.pe/cursos/cursos-para-adultos. Consultado el 6 de Agosto de 2017.
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班、中級三1 班，高級一、高級二、高級三各 1 班，另開設基礎會話、中級會話、
高級會話各1 班。12而智利的另一所孔子學院聖托馬斯大學孔子學院不僅是智利 第一所孔子學院，更是智利下設教學點最多、規模最大、註冊人數最多的孔子學 院。其本部Viña del Mar 校區開設所有程度的漢語課程，包括初級(Básico)、中 級(Intermedio)和高級(Avanzado)課程，甚至有極少見的優級(Superior)課程，還另 外開設會話課程、商務漢語(Negocios)及兒童漢語(Niños)（對象為 7 到 13 歲的兒 童）（參表4-1）。
表4-1 2017 年智利聖托馬斯孔子學院開設之漢語課程
課程 開設該課程之教學分點數量 授課時數
初級一 16 36
初級二 17 36
初級三 3 36
中級一 2 36
中級二 2 36
中級三 2 36
高級一 1 36
高級二 2 36
高級三 1 36
優級一 1 36
優級二 1 36
優級三 1 36
商務漢語 缺少資料 40
兒童漢語 3 36
初級會話 2 18
中級會話 2 18
高級會話 1 18
資料來源：自行整理自聖托馬斯孔子學院官網。“Cursos Chino Mandarín,” Instituto Confucio de la Universidad Santo Tomás. http://www.confucioust.cl/cursos/. Consultado el 6 de Agosto de 2017.
12 “Inscripciones Cursos Segundo Semestre 2017,” Instituto Confucio de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
http://confucio.uc.cl/es/curso-de-idiomas/informacion-y-aranceles/26-es/cursos-de-idiomas/315-inscr ipcion-cursos-2017. Consultado el 6 de Agosto de 2017.
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限公司出版、非漢辦規劃的《快樂兒童華語》（My First Chinese Reader）（參表 4-5）。表4-2 墨西哥墨西哥城孔子學院分級教材對照表
課程名稱 教材 課程進度 授課時數
成人班
（Curso para Adultos）
（Curso para Niños）
（Intermedio I）
第二冊第1~15 章
13 李是慰，「華語教學在哥倫比亞：麥德林孔子學院」，2016 年 9 月 11 日。
http://blog2.huayuworld.org/denis2587/2016/09/11/colombia_03/。檢索日期：2017 年 4 月 1 日。
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（Intermedio II）
第二冊第16~24
（Curso para Preescolares）
入門一
（Introductorio I）
《漢語樂園》
1A~1B 缺乏資料 入門二
（Introductorio II）
2A~2B 入門三
（Introductorio III）
3A~3B
資料來源：“Clasificación de los Niveles del Curso Chino,” Instituto Cultural Chino Huaxia A.C.
http://www.huaxiamx.com/read.asp?idd=201310080029562181. Consultado el 6 de Agosto de 2017.
表4-3 秘魯天主教大學孔子學院成人班分級教材對照表
資料來源：“Cursos para Adultos,” Instituto Confucio de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
http://confucio.pucp.edu.pe/cursos/cursos-para-adultos. Consultado el 6 de Agosto de 2017;
“Calendario Académico 2017: Programa Adultos,” Instituto Confucio de la Pontificia Universidad Católica del Perú. http://confucio.pucp.edu.pe/sites/default/files/images/2017_0.pdf. Consultado el 6 de Agosto de 2017.
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資料來源：“Cursos para Jóvenes,” Instituto Confucio de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
http://confucio.pucp.edu.pe/cursos/cursos-para-jovenes. Consultado el 6 de Agosto de 2017.
表4-5 秘魯天主教大學孔子學院兒童班分級教材對照表
資料來源：“Cursos para Niños,” Instituto Confucio de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
http://confucio.pucp.edu.pe/cursos/cursos-para-ninos. Consultado el 6 de Agosto de 2017.
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近來，「本土化」成為孔子學院發展的重點，例如第九屆孔子學院大會舉辦 七場院長論壇和七場校長論壇，在討論的14 個重要議題中，許多都與孔子學院 的「本土化」有關，包括孔子學院的辦學特色與當地經濟發展、中外雙方院長分 工與配合、本土教師培養培訓、漢語教師志願者與孔子學院的教學質量、《國際 漢語教材編寫指南》與各國本土教材開發、孔子課堂在各國中小學中的作用、加 強中外合作關係等。雖然目前拉美孔子學院自行開發的本土教材相當稀少（參表 4-6），但未來拉美孔院自編的教材應會越來越多。現在拉美本土教材中最出名的 當推2009 年 2 月在哥倫比亞首都波哥大出版的《循序漸進漢語》(EL CHINO PASO A PASO)，這是西語地區首套由孔子學院自編的教材，也是第一套為母語 為西班牙語、特別是拉丁美洲的漢語學習者編寫的中文教材，14由哥倫比亞安第 斯大學孔子學院教師針對哥倫比亞、拉丁美洲乃至整個西班牙語區漢語教學情況 調查、分析的基礎上編寫而成，語言為漢語和西班牙語雙語，對象為西語區漢語 學習者。15
表4-6 拉美孔子學院本土教材列表
國別 孔子學院 教材
墨西哥 尤卡坦自治大學孔子學院 中國非物質文化遺產在海外的傳承 情況研究
墨西哥 尤卡坦自治大學孔子學院 中國非物質文化遺產在海外的傳承 情況研究