國際學生成功轉化的因素由訪談中可看出有七項，分別為「自我的信 念讓我支撐下去」、「家人的鼓勵讓我打起精神」、「朋友的支持是進步的動力」、
「老師的教導使我課業精進」、「行政人員的協助解決我的困難」、「社團讓我更 加融入校園生活」及「文化衝擊促使自我改變」。
其中，由訪談中得知讓研究參與者在轉換中獲得最大的支持為「社團讓我 更加融入校園生活」及「行政人員的協助解決我的困難」。參與社團讓研究參與 者認識許多來自不同國家的朋友，也有台灣學生，文中可以知道 A、B、C 生都 是因為參與社團，多元文化影響下讓自己打開心胸，接受不同的文化、語言及 相處模式，雖然差異曾經令自己感到困惑，但有因為朋友的支持願意改變與接 受差異。
此外，因為有相關行政人員的協助，於國際學生新生時就給予許多資訊，
讓徬徨無助的新生能迅速掌握重要訊息，研究參與者也透露，只要遇到問題就 可以尋問，所以在有力支持下能順利適應。因此，在促成國際學生改變的因素 之餘，必須要有支持的條件在後，才可能讓國際學生願意去改變或承受衝擊。
第六節 研究者反思
「留學」對於許多人來說一直是個夢想，對於我來說也是。在大學時接觸 來自於不同國家的學生，了解他們求學的辛苦歷程，也從中學習他們不同的文 化與習性，知道國際學生到另外一個陌生的地方求學其實是需要莫大的勇氣跟 支持才可能追求與完成夢想。後來自己的哥哥在一切準備與機緣下，也到異地 求學，他常常會和我聊到剛到英國時對那邊有多麼不熟悉，像是時差、語言、
天氣、交通、生活習慣與學習情況等，原本有著天不怕地不怕個性的哥哥，都 會感到孤單與害怕而時常打電話回家，但透過他每次的分享到現在，我知道他 和這些國際學生一樣，已從剛開始的不適應到現在已可以慢慢融入那邊的生 活。我也在兩個因素影響之下，選擇了國際學生做為研究對象，想要深入了解 他們在求學中的歷程與心情。
剛開始進行研究時，與老師討論過，質性研究是最能呈現出個人在求學歷 程的轉換與心情的表現，在學生事務觀點影響之下，想要了解國際學生在校園 中除了課業學習的困境之外，更想要了解他們校園經驗，是否能夠投入校園。
在了解自己研究要進行的方法後，開始著手文獻蒐集，開始從適合的理論中找 尋線索，整理出適當的問題。
首先，在尋找研究對象時花了很長一段時間才確定所有研究參與者。最初 要透過相關單位先協助篩選適當的人選，要能夠符合成功轉換的國際學生，但 在尋找的過程中，通常他們不是不符合條件就是意願不高，在訪談中的研究參 與者也曾和我表示說，其實有許多國際學生是不願意把自己的過程或經歷和別 人分享，加上他們因為課業大多很忙沒有時間，所以許多國際學生不願意把自 己心聲告訴別人或是覺得浪費時間。後來幸運地在學長姊與國際學生的幫助 下，還有自己鍥而不捨尋找下，最後終於找到合適與有意願的國際學生。
在進行訪談前，雖然一再告訴自己要先以客觀的角度接受每一位不同的國