第三章 研究設計與實施程序
第七節 排比修辭融入寫作
一、教學構思
研究者終於上完了兩次的摹寫修辭，一共完成了三張圖片的寫作，摹寫對孩 子來說，不會很困難，我想因為課本裡曾經出現過，又有大量的圖片引導，所以 吸收蠻容易的。不過等一下要登場的是「排比」，可能就有一些難度了。根據之 前的統計，排比在四上四下大概出現了 30 多次左右，出現頻率算是相當高的，
但是從以前到現在，卻發現小孩子在寫作文時，為什麼很少使用排比呢?之前也 和另一位研究伙伴林○○老師聊到「排比」的問題，他說，排比難度比較高，因 為一次就要寫上二句以上工整的句子，有時要兼顧到詞性，有時又要字數相等，
等於說一次要想二句，許多學生當然不願意想，表現在作文上當然就是懶得用了。
聽完校內寫作競賽的指導老師林○○老師的話之後，覺得很有道理。我想 到，在國語習作中，常出現「照樣造句」，其實就是一種類似排比的句型，許多 小朋友就普遍反應有些難度了，更何況是完全沒有要求的請況下呢?
研究者相信排比句型一定可以增添寫作的美感，所以，這一堂課，就讓研究 者秉持著滿滿的熱忱和信心，來引導孩子吧!加油!
二、圖片說明
這次排比修辭的圖取材自《把豆子吃掉》，雖然這次的教學，是「排比修辭」， 但從繪本名，乍看之下，似乎是「味覺摹寫」。研究者翻了許多繪本，找了一些 書名，完全找不到有「排比」的繪本名，究其原因，因為排比的修辭字數很多，
而兒童繪本的書名，通常都是簡短的，所以才會有找不到的窘境。
這張圖，有亮色與暗色系，取圖是平視，也就是從平面的角度畫出來的。研 究者希望學生看到這張圖時，可以看到豐富的圖片，如人、蛋糕、老鼠、桌子、
椅子、相框，再細一點看，可以看到耳環、窗簾、蠟燭、帽子…等，當然看到的 東西愈多，寫出來的句子就越多元。
從圖片來寫排比，是一件有趣的事，可以取單一主體做排比，也可以取不同 的主體來做排比，端看學生如何去抉擇。比方說，學生可以寫「老鼠…，老鼠…，
老鼠…。」或是「老鼠…，蛋糕…，主人…。」不過，研究者要提醒學生，寫排 比的時候，最後還是找差異性不大的主體來描寫，否則主體關係拉得太牽強，反 而失去排比的意義。
三、師生對話
T:上兩次我們已經把摹寫修辭學過了，今天我們要繼續學習新的。老師以前教寫 作的時候，發現有些修辭是學生不太可能用到的，可能是太難運用的關係吧;
不過有些學生修辭用得很好，像之前你們寫過的類疊、誇飾、譬喻、擬人，老 師覺得你們都寫得很好。今天，我們要寫的修辭稍微有一點點難度，但老師相 信，只要你們認真學，用心寫，應該就不難了。
S4:老師，今天要教什麼修辭呢?
T:請小朋友猜猜看，我們今天要學什麼有趣、但有點難的修辭?有誰要猜猜看?
裕翔，你程度不錯，你說說看吧 S6:是不是引用?
T:裕翔，你為什麼覺得是引用修辭最難呢?
S6:因為引用修辭要背名言，才寫得出來。
T:裕翔講得很對，不過如果我們平常多記一些名言錦句，就不覺得引用很難了。
但是我們今天要學的，不是這個，不過裕翔的語文程度真的很好喔!有沒有誰 要再猜猜看?
S15:是不是層遞句?
T:層遞句是句子的一種，我們不把它歸類在修辭; 但是今天的修辭，老師透露一 下，有人說是 XX 法，也有人說是 XX 句，再猜看看吧?
S17:老師，還是你先把圖播放出來，再讓我們猜。
T:OK!沒問題。來，我們先來看圖吧!
S33:哇!又出現蛋糕了，上一次的圖好像也有蛋糕。老師，你怎麼那麼愛找有蛋 糕的圖?
T:不是老師愛找蛋糕的圖，而是剛好老師找的圖都剛好有蛋糕啦。你們還沒說到 重點，說說看，今天要教什麼修辭?靖元，你說吧。
S21:不知道…。叫子平說。
T:子平，靖元叫你說。
S23:是不是映襯?我亂猜的。
T:已經快要答對囉!映襯是下一次上課才要教的，今天我們要教的是…排比修辭。
S5:喔~排比老師以前課堂上有說過，老師說好像要二句還是三句以上才可以。
T:那你們覺得二句或三句會不會很難?雅潔你說看看。
S5:會吧!
T:所以老師一開始就提示一些給你們了，老師說這一次的有點難，你們再複習一 下我們課本學過哪些修辭，再扣掉以前我們上過的，剩下的差不多就是排比了。
S33:老師，今天要看這張圖寫排比喔?
T:對呀!怎樣，有靈感了嗎?
S21:再讓我們醞釀一下就可以有靈感了。
T:好，看這張圖，看到什麼?觀察一下吧。來，佳文，你說看看。
S37:我看到男生。
T:還有呢?郁鈞?
S34:我看到女生。
T:還有嗎?姿吟?
S32:我看到老鼠。
T:好，仲岳，你程度最好了，所以老師要你重複一下剛才三位同學說的東西。
S2:男生、女生、老鼠。
T:很好，三種東西就出來了; 現在你們可以各用這三個東西，造句子嗎?要造句 子之前，先想像國語習作裡的照樣造句，老師假設一句:「我看到男生站在窗 前」，現在請你們再造類似的句子，以女生為主體。丞翔，你造看看吧!
S17:我看到女生坐在椅子上。
T:很好，反應很快喔!有誰要再以老鼠來造看看?靖元，你說說看。
S21:我看到老鼠在溜滑梯。
T:很好。有沒有誰可以把這三句一起加起來。立軒，你說看看吧。
S13:我看到男生站在窗前，我看到女生坐在椅子，我看到老鼠在溜滑梯。
T:很好。大家回想一下，我們在課本上提到什麼，所以老師說那是排比句?
S:忘記了。
T:回去再翻看看吧。其實，剛才立軒講，就差不多有排比的味道了，你們有沒有 發現這樣子的句子很整齊?其實老師平常要你們在寫照樣造句時要認真，注意 詞性，動詞對動詞，形容詞對形容詞…等，其實就是在講排比要注意的東西。
希望同學可以回家再把課本出現的排比修辭複習一遍。等一下我們來看圖，就 可以開始創作了。
四、圖片內容與學童作品探討
表 5-13 排比修辭圖片內容與學童作品之一覽表 物件 次數 學生作品
老鼠 32 S1: ◎我看到老鼠在搬食物，看到人在驚慌，還看到表演的人 呆站在那裡。
S2: ◎老鼠們喜歡吃蛋糕; 喜歡吃糖果; 喜歡吃紅酒。
S3: ◎我看見人，看見老鼠，還看見桌子。
S4: ◎我看到老鼠，看到人，看到葡萄汁。
S5: ◎我看到老鼠; 還看到桌子; 又看到椅子。
S6: ◎有三張相片，有四個人，還有四隻老鼠。
S10: ◎我看到許許多多的老鼠，我看到千奇百怪的老鼠。
S11: ◎我看到一隻小老鼠，我看到一張桌子，一支笛子。
S12: ◎我看到小小的老鼠，我看到眼睛大的小孩，我看到翻 倒的酒。
S13: ◎我看到老鼠在跑來跑去，我看到老鼠在搬蛋糕，我看 到老鼠撞到桌子。
S14: ◎餐廳裡有老鼠，有人，還有桌子。
S15: ◎在餐廳我看到老鼠，看到人，看到紅酒。
S16: ◎我看到照片看到老鼠看到人。
S17: ◎有老鼠，有人，還有以前的照片在房間裡。
S20: ◎我看到人，看到老鼠，還看到桌巾。
S21: ◎媽媽生日了，桌上有蛋糕、蠟燭、杯子，但全被老鼠 破壞了。
S24: ◎我有看到老鼠在奔跑，有老鼠在吃蛋糕，還有老鼠在 搬蛋糕。
S27: ◎老鼠能搬走蛋糕，還能吃蛋糕。
S28: ◎我看到老鼠在吃蛋糕，看到小孩子目瞪口呆，看到老 鼠在抬蛋糕。
S29: ◎我看到有老鼠在蛋糕，還有些在玩。
S31: ◎我看見圖中有女生有老鼠還有男生。
S32: ◎我看到桌上有女人，有小孩，還有老鼠。
S35: ◎有老鼠來了!老鼠來了!來了好多隻老鼠把客人嚇到 了。
S36: ◎我看到一些活碰亂跳的老鼠，還看到四個人。
蛋糕 32 S2: ◎客人們看到老鼠; 看到蛋糕; 看到餐桌。
S6: ◎蛋糕上有草莓，有蠟燭，還有巧克力。
S13: ◎我吃到蛋糕，我吃到雞肉，我吃到蘋果。
S19: ◎我在家裡摸到杯子、照片、蛋糕。
S21: ◎媽媽生日了，桌上有蛋糕、蠟燭、杯子，但全被老鼠 破壞了。
S24: ◎我有看到老鼠在奔跑，有老鼠在吃蛋糕，還有老鼠在 搬蛋糕。
S27: ◎老鼠能搬走蛋糕，還能吃蛋糕。
S28: ◎我看到老鼠在吃蛋糕，看到小孩子目瞪口呆，看到老 鼠在抬蛋糕。
S29: ◎我看到有老鼠在蛋糕，還有些在玩。
S35: ◎桌上有老鼠有蛋糕還有蠟燭不知要幫誰慶生啊!
葡萄 汁
0 S4: ◎我看到老鼠，看到人，看到葡萄汁。
笛子 2 S11: ◎我看到一隻小老鼠，我看到一張桌子，一支笛子。
相片 25 S23: ◎圖片裡有相框，有尖叫，還有瞪大眼睛的人。
杯子 5 S19: ◎我在家裡摸到杯子、照片、蛋糕。
酒 12 S1: ◎我聽到酒瓶掉下來的聲音，聽到人的尖叫聲，還聽到桌 子倒下來的聲音。
S9: ◎這張圖裡有帽子，有椅子，還有酒。
S12: ◎我看到小小的老鼠，我看到眼睛大的小孩，我看到翻 倒的酒。
S15: ◎在餐廳我看到老鼠，看到人，看到紅酒。
【說明】以下不看圖，自行創作之排比法句子。
S2: ◎演奏家們喜歡演奏小星星; 喜歡演奏天堂與地獄。
S3: ◎我在房間看見桌子，看見椅子，還看見書本。
◎我看見白雲，看見藍天，還看見草地。
S4: ◎我看到花，看到草，看到車子。
◎我看到白雲，看到藍天，看到太陽。
S5: ◎我吃到飯; 吃到菜; 吃到魚。
S6: ◎都市裡有工廠，有大廈，還有民宅。
S10: ◎聞到錢幣的味道，聞到香香的飯和菜。
S12: ◎我看到白色的果汁，我看到黑色的貓，我看到灰色的車子。
◎我看到小小的鞋子，我看到黑黑的小狗，我看到紅紅的鳥。
S13: ◎我喝到果汁，我喝到飲料，我喝到汽水。
S17: ◎有人在散步，有人在跑步，還有人在打球。
S20: ◎我聽見了風的呼呼聲，我聽見了樹的沙沙聲。我還聽見了人的說話聲。
S21: ◎鳥兒「吱吱喳喳」，河水「淅瀝嘩啦」，雷聲「轟隆轟隆」，大自然真奇 妙呀!
◎花兒盛開了，小草發芽了，小樹長高了，大家正迎接春天的到來。
S23: ◎哥哥喜歡打排球，媽媽喜歡打棒球，我見喜歡打桌球。
S27: ◎哥哥看到綠綠的草，看到藍的天空，還看到紅紅的花。
S32: ◎我看到天空上有雲有空氣還有學問。
S34: ◎在草地上，有人在玩耍，有昆蟲在飛翔，還有人在睡覺。
S35: ◎有人嚇到了有人快摔倒了有人在傻眼不幫客人服務了!
本次讓學生看圖寫一句有排比修辭的句子，另兩句自行想像，不受圖片限制。
本次讓學生看圖寫一句有排比修辭的句子，另兩句自行想像，不受圖片限制。