教學單元範例

然風景，帶入活動如下：

教學目標

3.Work Station 活動：老師透過合作學習法來引發學生學習，增加學習成效。

4.在圖書館角落，學生能閱讀完整、有意義的圖畫書，可幫助學生建立對故

5 分鐘 遊戲

2.學生能學到更進階的句子。

4.Work Station 活動：老師透過合作學習法來引起學生學習，增加學習成效。

5.在圖書館角落，學生能閱讀完整、有意義的圖畫書，可幫助學生建立對故 Krashen 之

「i+1」理論。

然後，老師使用響板拍出節奏，老師先說給學

認字及寫字練習活動（Work Station）

老師示範給學生看怎麼以圓形的硬紙來拼

範給學生看怎麼寫字，再發廢紙給學生練習寫

間。老師手中拿著字卡（漢字），請學生一一

教學流程與內容

13 分鐘

15 分鐘

介紹詞彙與句型

老師先復習上週的內容，再帶入課文，呈現 字卡給學生看，呈現的詞彙為：公園、遊樂園、

動物園、博物館、百貨公司。

老師同時使用問答的方式詢問學生，與學生 不斷地互動，詢問的問題如：

- 誰去過公園/遊樂園/動物園/博物館/百貨 公司玩？

- 誰喜歡去公園/遊樂園/動物園/博物館/百 貨公司玩？

- 公園/遊樂園/動物園/博物館/百貨公司有 什麼？

老師要學生練習口說的句子為：

- 我去過公園/遊樂園/動物園/博物館/百貨 公司玩。

- 我喜歡去公園/遊樂園/動物園/博物館/百 貨公司玩。

- 公園/遊樂園/動物園/博物館/百貨公司 有。。。

字卡與圖案

13 分鐘

學習單活動

老師發給每位學生一張學習單，學生聽老師 給予的指令，再將圖案與字連起來與塗顏色。

學習單、顏色 筆

在學習單裡皆 有本單元的詞 彙，呈現漢字 及圖案，給學 生做連連看練 習。

表 五-9 基於全語言教學原則之泰國幼兒華語課程 單元七第七天 單元七 出去玩

（市區） 日期 第 14 週

第二天 教學時間 30 分鐘 教學對象 泰國幼稚園學生（3-6 歲兒童） 學生人數 8 人

教學目標

1.學生能從課程活動熟練詞彙與句型，可表達自己的喜好，以及增加學習的 趣味性。

2.學生能認字以及認寫簡單的漢字。

3.學生學會唱兒歌。

本教案應用 之全語言教

學原則

1.暖身活動：老師先帶領學生進入主題情境，再教授主題內容。

2.角色扮演：老師將教室帶佈置成仿真情境，讓學生進行角色扮演，此外老 師使用真實的標示，利用環境來引導學生學習。

3.Work Station 活動：老師透過合作學習法來引發學生學習，增加學習成效。

4.在圖書館角落，學生能閱讀完整、有意義的圖畫書，可幫助學生建立對故 事的認知，同時培養兒童的閱讀習慣。

教學流程與內容

時間 教學活動 教具、輔助教

材 備註

2 分鐘 暖身活動（唱兒歌）

老師與學生互相打招呼後，老師帶學生唱「上 學歌」，再唱一首兒童學過的歌，由兒童決定。

10 分鐘 跟著節奏活動（復習）

文物（恐龍玩具）。參觀前，老師說明參觀博

認字及寫字練習活動（Work Station）

老師示範給學生看怎麼以圓形的硬紙來拼

表 五-10 基於全語言教學原則之泰國幼兒華語課程 單元七第八天

4.Work Station 活動：老師透過合作學習法來引發學生學習，增加學習成效。

5.在圖書館角落，學生能閱讀完整、有意義的圖畫書，可幫助學生建立對故 Krashen 之

公司。

物館時不能觸碰文物，注意「請勿觸摸」標示，

教學目標

為提高難度及趣味。

教學目標

接著，再復習進階的句子：

若有學生當猴子，可將香蕉拿給當猴子的學生。

- 百貨公司：請兩位學生出來做角色扮演，一 位當顧客，另一位當百貨公司的服務生，會話 內容如下：

服務員：你好，你需要什麼？

顧客：請問，這個娃娃多少錢？

服務員：100 塊。

顧客：（付錢）

服務員：謝謝你。（將貨放入購物袋，再給 顧客）

顧客：不客氣。

10 分鐘 成果發表

請學生一一在班前發表前一天完成的作品，以 及使用學個的句型說出自己的喜愛，如：

- 我喜歡去百貨公司買東西。

- 我喜歡去博物館玩。

- 我喜歡去動物園看動物。

- 我喜歡去公園跑步。

- 我喜歡去遊樂園玩。

學生發表時，

老師必須鼓勵 學生，或者引 導學生使用學 過的詞彙與句 型說明自己的 作品。

二、小結

本教案之教學設計透過節奏活動遊戲、角色扮演活動、認字與寫字活動

（Work Station）、讀故事書活動、畫畫活動來引導學習者學習詞彙及句型。本 設計模式包含：

（一）唱兒歌：目標為引起學習者的學習興趣以及當作課堂暖身活動。

（二）節奏活動：本研究透過節奏來協助兒童學習詞彙與練習說句子。

（三）遊戲：本研究透過字卡與圖案搭配以幫學習者復習詞彙。

（四）角色扮演：透過活動給兒童刻畫自然風景及城市的印象。

（五）認字及寫字活動：本研究讓學習者先將圓形的硬紙拼成目標詞彙，

再請學習者寫字。

在教學的過程中，學習者一起唱歌、聽故事、與老師互動、一起進行遊戲、

角色扮演、發表作品，在全語言的環境中歡樂地學習華語。