教學實施後幼兒行為的改變

本節將透過不同來源的資料如情境學習單、故事教學活動後心得檢核表、幼 兒的體驗活動之經歷、學習單…等來分析故事教學活動實施後，幼兒利社會行為 在「分享行為」、「幫助行為」、「合作行為」方面的改變，並將結果彙整如下：

一、幼兒在「分享行為」方面的改變

根據歸納整個教學活動的資料所得後，幼兒的分享行為主要表現如圖 5-5：

圖 5-5 教學實施後幼兒分享行為的改變

（一） 「情境學習單」前後測結果分析

本學習單設計了包含「分享行為」、「幫忙行為」與「合作行為」三種內容的 情境各一題，藉由生動傳神的圖畫表達了符合幼兒生活經驗的假設情境，每題只 有一項答案符合利社會行為，作題方式是由我將題目口頭說明後，再請孩子依內 心的直接想法與決定執行的做法來選擇答案。從實施結果可以明顯看出，在故事 教學活動結束後，孩子在利社會行為認知概念確實有了明顯的進步。

我在研究實施前（2006/11/2）與研究結束後（2007/3/14）分別實施測試，以 幼兒在「分享行為」方面的改變

「情境學習單」

前後測結果分析

「故事教學活動 後心得檢核表」

最好吃的披薩 延伸活動的 愉快經驗 教學實施後幼兒行為的改變

瞭解幼兒的起始行為與後測行為，表 4-14 將呈現幼兒在分享行為方面的改變：

C24 ○ ○

附註：1.標 「×」表示該題幼兒選擇不願意，其餘空白欄則代表幼兒選擇願意。

事情嗎？

與展示科學遊戲（1 人），活動進行至此，每位孩子都學習到與他人分享，累積 了與人分享的經驗，也都嘗到了「披薩的好滋味」。

票選最受歡迎的分享行為圖畫書採可以複選方式進行，從學習單可看出，《統 統是我的》為票數最多的圖畫書，得到 17 票，《黃色小雨傘》得到了 15 票，《米 爺爺學認字》則獲得 10 票，其中有 4 位幼兒同時勾選 3 本書，理由是：都很好 看、很有趣、都喜歡。可見選擇故事情節與幼兒生活經驗接近或深受幼兒喜愛的 故事文本，使幼兒透過故事的途徑達到學習的目標，更能提高學習的成效。

（四）延伸活動的愉快經驗

在「統統是我的」故事教學活動的延伸活動-「大家來獻寶」裡，孩子們積 極踴躍的將心中寶貝的圖畫意象與友伴們分享，其分享對象的多寡也和孩子在樂 於分享行為傾向上成了正比，這種現象非常有趣，顯示出活動內容反應出孩子在 分享行為上的發展特質，同時從 「大家來獻寶」分享情形表中發現有 4 位幼兒 的寶貝僅和 1 人分享，分別是 C2、C10、C28，2 位幼兒不願意與人分享，分別 是 C12、C15，這 5 位分享意願低的孩子，在活動進行至「米爺爺學認字」故事 教學活動的延伸活動-「我要和大家分享…」時，都愉快的和友伴分享玩具，C15 則是講好聽的故事與大家分享，從延伸活動中發現：孩子的分享行為在變化中。

二、幼兒在「合作行為」方面的改變

歸納整理教學活動的所得之資料，圖 5-6 將呈現幼兒在合作行為的表現：

圖 5-6 教學實施後幼兒合作行為的改變 教學實施後幼兒行為的改變

幼兒在「合作行為」方面的改變

「情境學習單」

前後測結果分析

「故事教學活動後 心得檢核表」

「合作力量大」的心 中話（畫）

（一） 「情境學習單」前後測結果分析

C17 ○ ○

C9 C24

第一題：小游碰到問題就會試著想辦法解決，而且還會跟大家一起合作，你喜歡

（三） 「合作力量大」的心中話（畫）

在活動結束後，我設計了一張「合作力量大」（附錄十四）的學習單，以歸 納統整孩子的合作經驗及票選最受歡迎的分享行為圖畫書，從孩子所畫出曾經和 別人一起合作的事之結果發現：在故事活動進行過程中，孩子認為最深刻的相關 經驗依序為：大掃除（5 人）、合作畫（5 人）、和朋友一起玩（4 人）、收拾玩具

（3 人）、搬重物（3 人）、和朋友一起看蝴蝶（2 人）、吹直笛（1 人）、把火滅掉

（1 人）、撿到 1 塊錢拿給媽媽，媽媽送東西給我（1 人）、看不懂幼兒畫的內容 則有 3 人等，從這些想法與答案中，不僅顯示出幼兒對合作的經驗，也透露出孩 子對合作的認知與概念，尤其是在教室裡發生的的合作關係如：大掃除、合作畫、

和朋友一起玩與收拾玩具，可以看到孩子在合作行為上建立的經驗。

票選最受歡迎的合作行為圖畫書採可以複選方式進行，從學習單可看出，《小 黑魚》為票數最多的圖畫書，得到 24 票，《黑白村莊》得到了 15 票，《朱家故 事》則獲得 11 票，其中有高達 8 位的幼兒同時勾選 3 本書，《小黑魚》之所以大 受歡迎，與其故事中蘊含驚奇、緊張、刺激的氣氛且充滿樂趣有關。

三、幼兒在「幫助行為」方面的表現

歸納整理教學活動的所得之資料，圖 5-7 將呈現幼兒在幫助行為的表現：

圖 5-7 教學實施後幼兒幫助行為的改變 教學實施後幼兒行為的改變

幼兒在「幫助行為」方面的改變

「情境學習單」

前後測結果分析

「故事教學活動 後心得檢核表」

「快樂撲滿」

小主人的心 情

快樂的我 謝謝您們幫助我

（一） 「情境學習單」前後測結果分析

C21 ○ ○

C12 C27

是幫他收玩具？

喜愛的情形，結果發現：在幫助行為方面，最受孩子喜愛的圖畫書是「毛毛當哥