教學 省思

品格 是可 以 「 教 」 的 ， 我們 從小在 課堂上 就接受老 師講述 道理 傳達中 心德目給 我們 ， 老師 的諄諄 教誨點 滴在心 頭 ， 耳濡 目染下 大家 逐漸的 養成 好的 品格 ， 因此 我們 知道 ， 品格 的 養成是 需要時間 的 ； 我 們學 習到的 品格 是要親身 去 「 做 」 的 ， 因為 坐而言 不如起 而行 ， 良 善的 品 格 是 需要行 動來 實踐的 ， 大家都 懂 、 都知道 品格 的 重要時 ， 這不代 表行為 就會 變好 ， 因為 我們都懂 ， 但不 一定 做的到 ， 實踐 良善的 品格 需要 行動的 勇氣 。

因此我們 不能總 是用 以前教 條式的 講述道 理 ， 我們 要怎麼 「 教 」 學生 懂得去 「 做 」 則 變的 格外重 要 ， 近 來許多 學者專家 也認真 思索 如何設 計有 效的 品格 教育課 程來 增加 品 格 教育 的學習 成效 ， 大 家也都 能贊 同角色 扮演 的方式的 確能吸 引學 生的注 意力 ， 讓教學 變的生動 有趣 ， 能產 生安全 無壓 力的教學 現場 ， 但是 光靠角 色扮演 是不夠 的 ， 如果 沒有配 合適 當的案 例 設 計及可行 的教學 策略 ， 角色 扮演不 但無法 達到教學 目的 ， 教師 一旦無 法掌 控教學現 場時，反 而會變 成一 場鬧劇，學生 無法吸收 到老師 想傳 達的道 理。

研究者認 為 品格 教育 並不是 老師講 述了多 少道理就 能讓學 生產 生認

144

同 ， 進而 實踐 ， 而是 要透過 有效教 學策略 的應用來 讓學生 產生 同理心 ， 激 盪發展出 良善的 品格 ， 因此 要提升 教學成 效還是仰 賴良善 的教 學策略 ， 以 有效的教 學策略 來組 織呈現 教材內 容與教 學活動 ， 才能使 學生 在學習 的過 程中有更 好的學 習經 驗與收 獲 。

是以本研 究所提 出之 「 角色 扮演案 例討論 教學 策略 」 為提 供現 場教師 進行 品格 教育教 學活 動的一 個有效 可行策 略 ， 讓學 生能在 扮演 案例的 活動 中產生對 角色的 同理 心 ， 並 對良善 的 品格 產生認同 感 ， 透 過兩 難的情 境的 討論 ， 讓 學生能 因此 而改變 內在的 想法和 外在的行 為 ， 朝 向正 確且良 善的 品格 而發 展 。 研 究者 希冀借 由此研 究對於 教育工作 盡一份 心力 ， 並拋 磚引 玉 ， 為更 好的教 育扎 下根基 。

145

參考文獻

一、中文參考文獻

方志華 （ 2002）。 關懷倫 理學觀 點下的 教 師專業素 養 。教 育研 究資 訊 ，10

（ 2），43-55。

方志華 （ 2004）。關 懷倫 理學 與教育 。台 北：洪葉 文化。

方炳林 （ 1979）。教 學原 理 。臺北市 ：教 育文物出 版社。

王千倖 （ 1999）： 案例教 學法 。新世 紀中 小學課 程改革 與創 新教學 學術 研 討會論 文集 ， 325-333。

王文科 （ 1983）。認 知發 展理 論與教 育 。台北：五 南。

王令宜 、 汪以仁 （ 2003）。以全 品格教 育 塑造教訓 輔合一 的魅 力校園 。教 育研究 月刊 ， 113，131-141。

王彩鳳 （ 2004）。利 社會 行為 融入國 小三 年級綜 合活動 領域 教學實 施成 效 之研究 。 國立 高雄師 範大學 教育學 系碩 士 論文 。 未 出版 ， 高雄 。 王鳳仙 （ 2001）。國 小教 師道 德科教 學實 踐知識 之個案 研究 。 國立台北師

範學院課 程與教 學研 究所碩 士論文 。 未出 版 ， 台北 。

王麗雲 （ 1999）。 個案教 學法之 理論與 實 務。課 程與教 學季 刊 ，2（3），

117-134。

江謝麗雪（ 2003）。在 道 德科消 失了 以後 …一位國 小教師 道德 教學之 個案 研 究 。 國立台北 師範學 院課程 與教學 所碩士 論文 。 ， 台北 。

何琦瑜 （ 2004）。 超過半 數國中 生：作 弊 沒關係。品 格 決勝負 ：未 來人才 的秘密 。 台北 ： 天下 雜誌 。

何琦瑜 （ 2007）。《 教 出品格 力 》。台北： 天下雜誌 。

余碧玉 （ 2006）。品 德教 育融 入教學 之研 究 。國立臺東 大學教 育研究 所碩 士論文 。 未出版 ， 台 東 。

吳明宗 （ 2002）。班 級讀 書治 療對促 進國 小高年 級兒童 利社 會行為 之成 效 研究 。 國立屏 東師範 學院教 育心理 與輔 導 研究所碩 士論文 。 未 出版 ， 屏東 。

吳明漢 （ 2008）。不 同媒 體對 國小高 年級 學童解 讀 品格 故事 核心價 值之 探 討 。 國立台南 大學教 育學系 碩士論 文 。 未 出版 ， 台 南 。

146

吳昭宜 (2002)。走入 幼兒 戲劇教 學的 殿堂 —一個幼 稚園大 班之 行動研 . 究 。 國立屏東 師範學 院國 民教育 研究所 碩士論 文 。 未出 版 ， 屏 東 。

吳美如 （ 2003）。戲 劇活 動融 入國小 四年 級語文 領域教 學之 行動研 究 。屏 東師範學 院國民 教育 研究所 碩士論 文 。 未 出版 ， 屏 東 。

吳清山 、 林天佑 （ 2005)。品德教 育。教 育 資料與 研究雙 月刊 ，64，149。

吳清山 、 林天祐 （ 2004）。案例 教學法 。 教育資 料與研 究 ，46，91。

吳寶珍 （ 2004）。國 民中 學品 格與道 德教 育的內 涵與實 施之 研究 。彰化師 範大學教 育研究 所 碩 士 論文 。 未出 版 ， 彰 化市 。

呂敏華 （ 2005）。高 雄市 國民 小學品 格教 育實施 現況之 調查 研究 。國立嘉 義大學國 民教育 研究 所 碩士 論文 。 未出版 ， 高雄市 。

李珀 （ 2005）。品 格教育 。教師 天地 ，135，66-71。

李奉儒 （ 2004）。 九年一 貫課程 中實施 道 德教育的 困境與 突破 。學生 輔導 雙月刊 ， 92，38--55。

李奉儒（ 2005）。尊 重與關 懷作 為學校 品格 教育的核 心。國教 天 地， 159，

20-29 3。

李宣俞 （ 2005）。國 小品 格教 育融入 綜合 活動學 習領域 學習 成效之 研究 。 屏東師範 學院社 會科 教育學 系碩士 班論文 。 未出版 ， 屏東 縣 。

李素貞、蔡 金鈴（ 2004）。中 小學品 格教育 之實施與 評量。教 育 研 究 月 刊 ， 120， 53-67。

李琪明 （ 2004）。 品德教 育之課 程設計 理 念及其教 學模式 。學 生輔導 雙月 刊 ，92，8-23。

沈六 （ 1986）。道 德發展 與行 為之研 究 。台北：水 牛。

沈六（ 2004）。論 道德發 展的心 理本 質與歷 程 :說道德教 育。台灣 教育，625，

2-16。

周于綺 (2009)。運用 故事教 學實 施國小 中 年級 品 格教育 課程 之行動 研究 。 國立台北 教育大 學碩 士論文 。 未出 版 ， 台 北 。

周慧菁 （ 2004a）。品 格：新 世紀 的第一 堂 課 。載於 何琦瑜 、鄭 一青等 著，

品格 決 勝負 ～ 未來 人才的 祕密。台 北：天 下 雜誌股份 有限公 司，14-21。

周慧菁 （ 2004b）。品格 －要 怎麼教 ？載於 何琦瑜、 鄭一青 等著，品 格 決勝 負 ～ 未 來人才 的祕 密 。 台北 ： 天 下雜誌 股 份有限公 司 ， 46-55。

林巧鵑 （ 2004）。台 北市 國民 小學品 格教 育實施 現況調 查 。淡江大 學教育 科技學系 碩士論 文 。 未出版 ， 台北 。

147

林生傳 (1994)。教育 社會 學。高 雄：復 文 圖書出版 公司 。

林兆君 （ 2003）。本 土少 年小 說改寫 為情 意教學 案例之 行動 研究 － 以學 習 挫折容 忍力為 例。國立東 華大學 教育研 究 所碩士論 文。未出版，花蓮 。 林明真 （ 2007）。品 德教 育融 入國語 文教 學之行 動研究 --以 國小 三年級 為

例 。 國立新竹 教育大 學語文 學系教 學碩士 學位論文 。 未出 版 ， 新竹 。 林杰輝 (2008)。國 小教師 品格 教學領 導與 學童利 社會行 為之 研究 。國立屏

東教育大 學教育 行政 研究所 。 未出 版 ， 屏 東 。

林玫君 （ 2003）。創 造性 戲劇 之理論 探討 與實務 研究 。台南： 供學。

林玫君 （ 2003）。創 造性 戲劇 之理論 與實 務教室 中的行 動研 究 。台北：心 理 。

林美琴 (2000)。兒 童讀書 會 DIY。台北 市 ：天衛文 化。

林家正 （ 2006）。國 小品 德教 育融入 社會 學習領 域學習 成效 之研究 -以 英雄 故事題 材融入 社會 領域教 學為 例 。 國立台 東大學教 育研究 所碩 士論 文 。 未出 版 ， 台 東 。

林素芬 （ 2006）。國 小中 年級 學生品 格教 育課程 實施成 效之 研究 。 國立台 東大學教 育研究 所碩 士論文 。 未出 版 ， 台 東 。

林進材 (2003)。教 學理論 與方 法 。臺北： 五南。

林進財 （ 2000）。教 學理 論與 方法 。台北 ：五南。

林生傳 （ 2003)。教 育心理 學 。台北： 五南 。 林進材 （ 2006)。教 學論 。台北： 五南。

林新發 、 王秀玲 (2004)。品格的 意涵及 國 民中小學 實施 品 格教 育之策 略。

載於國立 台北師 範學 院 ： 教 師專 業成長 與 實踐智 慧 。 邵瑞珍 、 皮連生 （ 1993）。教育 心理 學 。台北：五 南。

邵瑞珍和 皮連生 （ 1993）。教育 心理 學 。台北：五 南。

邱亦岱 （ 2003）。關懷 倫理 學之研 究 。國立嘉義大 學國民 教育 研究所 碩士 論文 。 未 出版 ， 嘉義 。

邱廷榮 （ 2008）。運 用「 多元 表徵交 互應 用策略 」對國 小對 流概念 教學 成 效之研 究 。 國立台東 大學教 育研 究所碩 士 論文 。 未 出版 ， 台東 。 邱紹一 、 李介至 （ 2004）。西方 品格教 育 對我國中 學品格 教育 的啟示 。教

育研究 ， 120， 44-52。

邱碧瑩 (2007)。品 格教育 融入 國小三 年級 綜合活 動學習 領域 教學成 效之 探 討 。 華南大學 生死研 究所碩 士論文 。 未出 版 ， 嘉義 。

148

段豔琳 （ 2006）。品 格教 育融 入國中 視覺 藝術課 程之行 動研 究 。國立彰化 師範大學 藝術教 育研 究所論 文 。 未 出版 ， 臺中市 。

洪紫原 （ 2005）。品 格教 育效 能感與 學校 關懷氣 氛之相 關研 究 。東海大學 教育研究 所碩 士 論文 。 未出 版 ， 台 中縣 。

唐淑華 （ 2006）。 會作弊 的孩子 是壞孩 子 ？-目標導向觀 點在 品格教 育上的 運用 。 課 程與 教學季 刊 ， 9（3），139-150。

唐薇芳 （ 2004）。花 田協 奏曲 ～從整 潔工 作到品 格教育 之行 動研究 。國立 花蓮師範 學院輔 導碩 士班碩 士論文 。 未出 版 ， 花蓮 縣 。

袁崇敏 （ 2006）。探 究品 格教 育透過 學生 小組合 作學習 落實 於七年 級國 中 數學課 室之行 動研 究 。 國立彰化 師範大 學 科學教育 研究所 碩士 論文 。 未出版 ， 彰化 。

高熏芳、蔡宜君（ 2001）。案例教 學法在 師 資培育之 應用 :教 學案例 之發 展 。 載於師範 學院教 育，學 術論文 發表 會論文 集，89 學年度 V.1，189-224。

高瑩君譯 （ 2005）。Brigitte Beil 著。培 養 小孩正 確的價 值觀 。台北 ：天下 雜誌 。

培基文教 基金會 （ 2001）。邁向 真成功 ： 全家如 何一起 培養 品格 。台北：

培基 。

張乃仁 (2008)。運 用故事 教學 發展高 年級 學童 品 格教育 課程 之行動 研究 。 國立屏東 教育大 學教 育行政 研究所 。 未出 版 ， 屏東 。

張民杰 （ 2001）。案 例教 學法 —理 論與實 務 。台北： 五南。

張民杰 （ 2004）。 案例教 學法在 「班級 經 營」課程 應用之 行動 研究 。教 育 研究資 訊 ， 12（2），

張杏如 （ 2004）。 教孩子 做自己 的主人 。 載於何琦 瑜、鄭 一青 等著，品 格 決勝負 未來人 才的 祕密 。 台北 ： 天下 雜誌 股份有限 公司 ， 43-45。

張宗治 （ 2005）。靜 思語 教學 對國中 生 品 格促進 之行動 研究 。國立 高雄師 範大 學教 育學系 碩士 論文 。 未出版 ， 高雄 市 。

張春興 （ 1991）。現 代心 理學 。台北 ：東 華。

張春興 (1999)。教 育心理 學 。台北： 東華 。

張春興 、 林清山 （ 1991）。教育 心理 學 。台北：東 華。

張曉華 （ 1999）。創 作性 戲劇 原理與 實作 。台北： 成長基 金會 。

莊明貞 （ 1995）。「多 元文化 教育」 在國小 道德科的 教學實 施 。國 民教 育 ， 35（ 9/10），13 ～19。

149

許玉佩（ 2007）。以 繪本教 學提 升學 生 品格 之行動 研究 ----以「關 懷」與「尊 重 」 品 格 核心 為例 。 國立 臺中教 育大學 教 育學系碩 士論文 。 未 出版 ，

許玉佩（ 2007）。以 繪本教 學提 升學 生 品格 之行動 研究 ----以「關 懷」與「尊 重 」 品 格 核心 為例 。 國立 臺中教 育大學 教 育學系碩 士論文 。 未 出版 ，