教師法治專業知能與死刑存廢議題態度之相關分

本研究欲瞭解教師法治專業之能與死刑存廢議題態度是否有顯著相關，以 Pearson積差相關力求兩者間的關係。茲將教師法治專業知能量表整體及各層面，

與死刑存廢議題態度量表各層面之相關情形整理，如表4-25所示：

表4-25

教師法治專業知能與死刑存廢議題態度之積差相關摘要表 死刑存廢議

題態度

教師法治專業知能

法治專業認知 法治專業態度 法治專業成長 整 體 人道主義 .001 .368*** .046 .190***

刑事政策 -.0.33 .389*** .046 .185***

司法實務 .026 .236*** .209*** .233***

被害人立場 .054 .356*** .058 .212***

威嚇效果 -.041 .181** -.010 .059

整 體 .-0.2 .423*** .088* .236***

***p＜.001. **p＜.01.

由表4-25可知，教師法治專業知能整體及各層面與死刑存廢議題態度各層面 之間部分呈正相關，且有部分達顯著水準(p＜.001)。以下就教師法治專業知能與 死刑存廢議題態度的關係加以分析探討：

ㄧ、教師法治專業知能整體與死刑存廢議題整體之相關情形

教師法治專業知能整體與死刑存廢議題態度整體之間呈現正相關，且達顯 著水準(r＝.236，p＜.001)，屬於低度相關，顯示教師法治專業知能分數越高，愈 傾向贊成死刑存在。

二、教師法治專業知能與死刑存廢議題的「人道主義」層面 之相關情形

本研究的教師法治專業知能共包括「法治專業認知」、「法治專業態度」和

「法治專業成長」三個層面，死刑存廢議題的「人道主義」與教師法治專業知能 各層面的相關係數分別為：0.001、0.368和0.046，只有「法治專業態度」達顯著 水準(p＜.001)。由此可知，只有國小教師法治專業知能的整體與「法治專業態度」

與死刑存廢議題態度的「人道主義」層面間，具有顯著正相關，亦即教師法治專 業態度支持，對死刑存廢議題「人道主義」的認同度也愈高。

三、教師法治專業知能與死刑存廢議題的「刑事政策」層面 之相關情形

本研究的教師法治專業知能共包括「法治專業認知」、「法治專業態度」和

「法治專業成長」三個層面，死刑存廢議題的「刑事政策」與教師法治專業知能 各層面的相關係數分別為：-0.33、0.389和0.46，只有「法治專業態度」達顯著水 準(p＜.001)。由此可知，只有國小教師法治專業知能的整體與「法治專業態度」

與死刑存廢議題態度的「刑事政策」層面間，具有顯著正相關，亦即教師法治專 業態度支持，對死刑存廢議題「刑事政策」的認同度也愈高。

四、教師法治專業知能與死刑存廢議題的「司法實務」層面 之相關情形

本研究的教師法治專業知能共包括「法治專業認知」、「法治專業態度」和

「法治專業成長」三個層面，死刑存廢議題的「司法實務」與教師法治專業知能 各層面的相關係數分別為：0.026、0.236和0.209，只有「法治專業態度」及「法 治專業成長」達顯著水準(p＜.001)。由此可知，國小教師法治專業知能的整體與

「法治專業態度」、「法治專業成長」與死刑存廢議題態度的「司法實務」層面 間，具有顯著正相關，亦即教師法治專業態度與法治專業成長愈積極與支持，對

死刑存廢議題「司法實務」的認同度也愈高。

五、教師法治專業知能與死刑存廢議題的「被害人立場」層 面之相關情形

本研究的教師法治專業知能共包括「法治專業認知」、「法治專業態度」和

「法治專業成長」三個層面，死刑存廢議題的「被害人立場」與教師法治專業知 能各層面的相關係數分別為：0.054、0.356和0.058，只有「法治專業態度」達顯 著水準(p＜.001)。由此可知，只有國小教師法治專業知能的整體與「法治專業態 度」與死刑存廢議題態度的「被害人立場」層面間，具有顯著正相關，亦即教師 法治專業態度支持，對死刑存廢議題「被害人立場」的認同度也愈高。

六、教師法治專業知能與死刑存廢議題的「威嚇效果」層面 之相關情形

本研究的教師法治專業知能共包括「法治專業認知」、「法治專業態度」和

「法治專業成長」三個層面，死刑存廢議題的「威嚇效果」與教師法治專業知能 各層面的相關係數分別為：-0.041、0.181和-0.010，只有「法治專業態度」達顯 著水準(p＜.01)。由此可知，只有國小教師法治專業知能的「法治專業態度」與 死刑存廢議題態度的「被害人立場」層面間，具有顯著正相關，亦即教師法治專 業態度支持，對死刑存廢議題「威嚇效果」的認同度也愈高。

第四節 教師法治專業知能對死刑存廢議

變異數膨脹因素(VIF，variance inflation factor)、條件指數(CI，condition index) 的數據加以判別。容忍度值大於.10，VIF 值小於 10，條件指數值小於 30，則預 測變項間多元共線性問題就不存在(吳明隆，2007)。從表 4-26 得知，容忍度值為 1.00，VIF 值為 1.00，條件指數值為 16.506，顯見預測變項間沒有共線性問題，

可以進行迴歸分析統計。