第五章 中初級寫作教材之設計與範例
第二節 教材內容設計
一、教材編寫原則
本研究教材奠基於針對性、實用性、科學性以及趣味性等四項原則並 加入台灣旅遊的在地化元素所編寫而成。此教材針對在台灣的中初級成 人華語學習者的需求和特點設計，綜合華語教師對寫作教材內容的建議 並透過與學習環境相關的台灣旅遊題材編寫內容，力求以圍繞著使用者 為核心進行編排。
教材的內容包含主題、範文、例句、活動安排等皆盡可能地貼近學習 者在台灣的真實生活情境，提高學習者在真實環境能運用所學的機會，
亦增加教材的實用性。科學性方面，本研究綜合寫作相關理論、教材編 寫原則等研究建立教材框架，整合教材分析與使用者需求分析以設計大 綱。並依照國家華語測驗推動工作委員會所頒布的「華語八千詞」詞表 選取生詞，出現於「準備級」、「入門級」、「基礎級」之詞彙將視為學生 已知詞彙，盡量選取「進階級」詞彙作為生詞。詞類劃分標準採用鄧守 信(2018)之漢語八大詞類系統5。而語法/句型則採用國家教育研究院於 2019年建構之語法點分級標準，選取「進階第四級」與「進階第五級」
之語法點。語法功能與解釋交叉參考《當代中文課程》與《實用視聽華 語》教材編寫。此外，本教材以學習者所感興趣的話題做編排，將學習 者認為實用性及趣味性高的「台灣旅遊」主題貫串教材。每課練習題型 採四種固定題型，搭配兩個彈性變動之題型，豐富練習形式使訓練寫作 能力的同時亦增加多元性。
5 1.名詞(N)、2.量詞(M)、3.限定詞(Det)、4.介詞(Prep)、5.連詞(Conj)、6.副詞(Adv)、7.助詞 (Ptc)、8.動詞(V;Vi;V-sep;Vs;Vst;Vs-attr;Vs-pred;Vs-sep;Vaux;Vp;Vpt;Vp-sep)
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事 5 淡水 - 敘述第一次自助旅行的經驗 與規劃。
- 敘述旅行中所發生的一件好 笑的事。
事件式 方位式
6 西門町 - 記錄旅行中一件印象深刻的 事。
- 介紹旅行中所參加的有意思 的活動。
因果式 事件式
景 7 日月潭 - 透過遊記描述景色。
- 描述一天中景色的變化。
事件式 時間式 8 太魯閣 - 自然景觀的刻畫。
- 與自己國家的景觀進行比 較。
並列式
三、 教材體例說明
本教材每課的體例都按照同一順序編排，每一課都有課前任 務，一課共分為兩部分，第一部分與第二部分皆涵蓋:範文、執行任 務、生詞、語法/句型、寫作練習、寫作功課。體例內容設計依照需 求分析結果以及綜合寫作難點後編寫而成。體例具體說明如下所列:
(一) 課前任務：
此部分結合過程教學法的「寫前準備」。課前的兩項任務分別對 應到範文一和範文二的內容方向，目的在於先讓學習者收集好本課 的寫作材料，在之後進行寫作相關訓練時，能將注意力集中至材料 的運用方法，而不是找材料。
(二) 範文一：
範文開始前，先簡述本文所使用的記敘文寫作方法再呈現範文。
使學習者在簡單瞭解該寫作方法後能立即對應到下方的範文。範文 結束後進行問題討論並將討論內容寫下來，而此處所設計的討論問 題皆對應到上方範文中各段的內容。透過對範文做摘要的練習來建
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構學習者對文章中各段的內容框架。範文旁也輔以與內容相關之真 實圖片，以提高教材之趣味性並幫助學習者產生與內文的連結。
(三) 執行任務一：
在瞭解該寫作方法的架構後，學習者將第一項任務所收集到之材 料填入其適合的段落中。此時學習者必須對手邊的材料進行篩選及 整理，但並不要求一定要使用規定之詞彙及語法，也沒有字數的要 求。這個步驟主要是協助學習者整合其思維與中文寫作架構，以及 改善教師提出之寫作架構與段落的問題。
(四) 生詞一：
生詞分為重點生詞以及補充生詞兩類。兩者皆有拼音、詞性以及 英文翻譯，但重點生詞多了例句呈現。再接著進行完成句子的生詞 練習。重點生詞例句及練習幫助學習者掌握重點生詞，改善學習者 寫作中詞彙方面的問題。生詞練習設計使學習者不只要選出詞彙，
還要看上下語境完成句子。
(五) 語法和句型一：
語法或是句型皆包含英文的功能或意思解釋，並提供兩至三個例 句。再針對該語法進行練習。語法練習題型多樣，結合控制法確保 語言運用的準確性以及依照語法或句型本身的特性設計「完成對 話」、「運用連接詞把兩個短句擴展為一個長句」、「透過時間詞排順 序」等等之練習。語法練習設計欲改善教師提出之「語法/句型使 用錯誤」、「句子太短」、「句型太單一」以及「缺乏連接詞」等問 題。
(六) 寫作練習一：
寫作練習題型依照需求分析之結果編排，包含固定題型「使用不 同的句型來改寫句子」、「將對話改寫成一段記敘文」、「寫作前先針 對幾個相關問題和同學一起討論」再加上一種彈性的寫作練習題 型。
(七) 寫作功課一：
此部分為課後作業，讓學習者重新審視「執行任務」中的寫作材 料，整理以及加入合適的生詞、語法或是句型於文章中，並依規定 字數完成完整的文章。
接下來第二部分的體例大體與上述的第一部分相同，唯因課前任務 指派在各課的第一頁就一同說明，因此不在第二部分內。故第二部分包 含「範文二」、「執行任務二」、「生詞二」、「語法和句型二」、「寫作練習 二」以及「寫作功課二」。需要注意的是第二部分力求將教學重點更聚焦 於寫作方式，故「範文二」盡可能降低新生詞的加入，並大量複現第一 部分的生詞。