第二章 文獻探討
第三節 數學圖畫書未來創作發展建議
在現今如此重視圖畫書的教育現況下，數學圖畫書的教育問題與表達理念甚 至是呈現方式，都讓人格外的好奇與注意，研究者就目前所感與所見的趨勢給而 後數學圖畫書創作發展的幾項建議：
一、數學圖畫書中的趣味與知識並重
我們在觀賞圖畫書時，如果只是死氣沉沉缺乏趣味，或是故事沒有內容很是 空洞，那都不會是一本讓人流連忘返的圖畫書。社會變遷如此快速，觀賞者觀賞 的角度也逐漸應映潮流而有所不同，相信如果圖畫書中的內容豐富有趣而又帶有 知識與學習意味，那一定會吸引觀賞者的注意與重視。
二、數學圖畫書中的教育特質
近幾年的社會越來越重視數學教育，坊間各式各樣的數學班林立，如果數學 圖畫書中的數學教育特質，能夠結合教育現況與數學的學習程度，那便會是一本 很好用的工具書，不僅是教學者喜愛，更會是學生每讀必讚嘆不已的好書。而且 在運用數學圖畫書教學或是引起動機時，都能獲多或少的吸引孩子注意，這樣教 學的成果上定也會有些許的進步與期待。
三、數學圖畫書的教育分級
既然是數學圖畫書，那內容一定和數學概念或是數學教育有相關聯，但是因 為數學的知識範圍太大了，數學的知識深淺也太廣泛了，有的是小則認識 1、2、
3 的概念，有的則大到倍數、因數、階層…等相關概念，所以在選擇數學圖畫書 欣賞或是利用來教學時，有時光看封面或是書名，會搞不清楚其內容的難易度，
如果可以適當的標示出數學圖畫書的教育程度或是分級制，那在挑選或是觀賞上 就更能得心應手。
四、數學圖畫書的獨具特色
市面上的圖畫書種類繁多，在挑選時除了看其外觀的特別外，不外乎就是內 容的差異性，但是，如果在創作圖畫書時更增添它的特色，像是將平面的圖畫便
成是立體的，可以操作的圖畫書，或是洞洞書，可以增加觀賞者與圖畫書互動的 一本書，那也會是觀賞者喜愛觀賞的條件之一。
參考書目 壹、研究文本
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貳、參考文本
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