窺探安野光雅數學圖畫書中的數學連結

除了上述章節裡談到的數學概念外，在安野光雅數學圖畫書中還蘊藏了更多 不一樣的數學概念與知識的部份，又或者是可以針對其數學圖畫書的特性做數學 的相關活動與教學，此節就先前未描述到或是未談論到的數學概念部份以及數學 相關活動與教學的連結做介紹與說明。

一、《數數看》

《數數看》一書中，如果根據其創作的內容來區分的話，這樣的內容模式應 該是讓年紀比較小的孩子來做觀賞比較適合，因此透過這樣學習數與量的數學圖 畫書而言，除了學習到書中數與量的變化外，更可以從圖畫書中的景物來認識數 學中的數、量、形概念裡的形的部份；除了認識數概念外，從圖畫本身的數量改 變中，更可以讓孩子自行描繪出一套與數量有關的數學故事，這都是可以從書中 另外發展出來的。

另外，由於在《數數看》一書中的版面呈現是頁面最左邊有格子，而格子的 部份會因為數字的多寡做增減，所以在進行與數量有關的數學圖畫書活動時，格 子的功用就可以發揮了，而藉由格子的增減，也可以變化許多不同的活動，更可 以從格子中的顏色變化來認識更多有關數量形與色彩的部份。

二、《10 個人快樂的搬家》

由於這本書沒有任何文字，可以藉著這本圖畫書裡的搬家活動，和孩子以及 不同的觀賞者一起編故事，在編故事期間不時的可以讓孩子數一數新家的人數、

數一數舊家的人數，並透過不同的活動進一步玩數字遊戲，引導孩子認識更多數 字的特性，並學會 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 這十個基本數字，這樣在往 後的數學學習上更能得心應手。

另外，在《10 個人快樂的搬家》一書中，主角總共有 10 個孩子，如果給予

這 10 個孩子命名的動作，對於主角而言，就有其標示的效果；在進行「辨識」

這樣的學習活動時，就可以利用名字來回答，或是從名字來找人物，都是一種圖 形的記憶遊戲，更從數學圖畫書中的人物主角可以看出其在故事中所發生的情 節，這樣的記憶點對於幼童而言尤其深刻。

三、《奇妙的種子》

在《奇妙的種子》一書中，故事裡的人物每年只吃 1 顆種子就可以過一年，

在現實生活上並不可能有這樣的事情出現；但是，如果我們把種子當成是稻米來 種植，隔年，他就不只會長出 2 粒稻米，甚至是長出幾百粒稻米。其實，透過這 本書想要傳達的意念，相信在現實生活中的世界也會更加奇妙有趣！在本書中從 種子成長的過程中，更可以看到種子發芽、開花，到長出果實，都隱藏著多麼神 奇的力量呀！

古時候的人們，從發現播種後有可能會有病蟲害，因此想到要利用施肥、驅 除蟲害來保護農作物，更會利用不同的祈福儀式來祈求降雨或是幫助農作物成長 進而豐收，當豐收之後，便會有了「買賣」這樣的商業行為模式出現，也因為買 賣的行為，計算的文明方式就此展開。

從書中簡單的種植種子的過程，因為可以分配成不一樣的部份來進行種子的 利用，所以，在這樣分配的過程中，就有了不一樣的計算概念與方式，因為此圖 畫書對於其他的計算方式並沒有多加介紹與複雜化，所以能夠做為連結的部份就 是除了種子分配的計算外，便是買賣過程的方式了。

在不同的數列模式中，林林總總的排列出來，可以看出有的簡單有的複雜多 變，經由孩子的構思安排，一定可以從中發現在計算數學時的獨特性，同時可以 藉由練習分解與組合的方式，演算出不同的計算能力。

四、《壺中的故事》

書中的數學概念或許對於孩子而言數量過於龐大，但從這樣驚奇的數量中，

多少可以發現數學裡不一樣的秘密與有趣的地方，而此書的後半段，利用「點」

的方式來表示數量，如果是小的數目，這倒是一個很好的方法。

當孩子理解到某個數目時，如果利用實際的物品來代替數量時，這樣的計數 方式與概念，便可以讓孩子來代替較難以計算的物品數目。相信利用取代品來計 算數量，應該也可以使孩子有不同的體驗與成果。而《壺中的故事》所要延伸的 數學連結便是從數學學習中得到更多的方法以及更多的不一樣來完成數學計算 的方式，這也是觀賞者在進行數學圖畫書閱讀時，可以得到的不同收穫。

第伍章 結論與建議

不同的圖畫書風格本身就會帶給觀賞者不同的感受。對於在圖畫書中同時要 達到創作圖畫書的目的以及兼具圖畫書中教育的功用，這樣的圖畫書不免在尋找 與閱讀起來就會有特別的感受。

作者安野光雅在其數學圖畫書作品中，依舊保有圖畫書創作者應賦予圖畫書 所有的創意與其風格部份，除此之外，另添加了數學的教育成份於其中，看似艱 澀的數學概念與認知，在經過安野光雅運用故事與圖畫書的有趣方式來呈現後，

展現出不同於其他圖畫書的魅力之處，更可看出其數學圖畫書中的獨到見解與數 學教育概念於其中的精采之處，觀賞其圖畫書創作之於，更添加了許多有教育意 義的部份，格外特別。

本研究主要以安野光雅的數學圖畫書作品為研究文本，研究其數學圖畫書中 的繪畫風格、圖文關係、故事特性與趣味特色。並藉由安野光雅數學圖畫書中所 要傳達的數學概念進一步分析與了解其數學圖畫書中與幼童數學教育與連結的 部份。

綜合上述之說明，透過閱讀與探討分析安野光雅數學圖畫書的作品，整理出 研究分析的結論，並提出幾點建議。