《少年 H》是妹尾河童自傳性色彩極為濃厚的小說作品，此一創作係屬自我 記錄、省察與塑造之身心成長過程的寫實。又因《少年 H》是以第二次世界大戰 背景，因此本研究將欲從文獻研究中，解析妹尾河童創作《少年 H》之意念與作 法，並由兒童文學創作角度探討在戰火下少年之成長歷程。
一、 妹尾河童相關研究
妹尾河童專長於舞台設計，之後涉足於文學圈，在日本發表十二本散文隨筆 及一部小說，在台灣也陸續由遠流出版社發行九本散文隨筆3、小知堂文化事業有 限公司發行小說體《少年 H》。妹尾河童已在台灣發行的著作，於日本發表出版的 先後順序為：
1. 《窺看歐洲》（河童が覗いたヨーロッパ，
Kappa Ga Nozoita Europe
，1976）2. 《窺看日本》（河童が覗いたニッポン，
Kappa Ga Nozoita Nippon
，1980）3. 《邊走邊啃醃蘿蔔》（河童の手のうち幕の内，
Kappa No Takuan Kajiri Aruki
，1983）4. 《窺看印度》（河童が覗いたインド，
Kappa Ga Nozoita Indo
，1985）5. 《窺看舞台》（河童が語る舞台裏おもて，
Kappa Ga Kataru Butai Uraomot e
，1987）6. 《廁所大不同》（河童が覗いたトイレまんだら，
Kappa Ga Nozoita Toire Mandala
，1990）7. 《窺看河童》（河童が覗いたニッポン，
Kappa Ga Nozoita Kappa
，1992）8. 《河童旅行素描本》（河童のスケッチブック，
Kappa No Sketch Book
，1995
）3 目前台灣尚未出版《河童が覗いた 50 人の仕事場》、《河童が覗いた仕事師 12 人》、《河童の対談 おしゃべりを食べる》這三本書。
9. 《少年 H》（1996）
10. 《工作大不同》（河童が覗いた「仕事場」，
Kappa Ga Nozoita Shigotoba
， 1997）在台灣，妹尾河童以黑色線條勾勒的俯視圖，廣為讀者喜愛4，可惜台灣從事 他的相關研究並不多。目前國內探討妹尾河童作品的論述，只有國立臺灣大學園 藝學研究所栗元香織從視覺藝術角度所發表的《生活地景的視覺藝術之研究》學 位論文。
栗元香織採用的是參考妹尾河童如何觀察空間的方法，分析視覺空間或透視 法的表現方法，並且回顧其未來的發展趨勢。這個研究方向與本研究主題無關。
另外，妹尾河童於 2006 年 10 月 3 日至 10 月 7 日期間應邀來台辦理簽名會時，
遠流出版社及中國時報、聯合報等報社分別與妹尾河童面對面進行訪談，完成幾 篇作家專訪的文章發表於報章與網路上。從訪談的對話中，可以了解妹尾河童創 作《少年 H》的動機，使用淺顯語言的原因，以及他對戰爭的一些看法，有助於 本研究的論述。
妹尾河童接受訪問後而發表的文章，依其發表時間的先後順序計有：
1. 徐淑卿。＜什麼都想做做看的神戶精神＞。《中國時報》開卷周報。1999 年 11 月 6 日。
2. 馬世芳。＜趣味橫生的作家＞。《明日報》閱讀版。2000 年 3 月 15 日。
3. 于前。＜最有意思的日本歐吉桑＞。《中國時報》開卷周報。2006 年 10 月 1 日。
4. 周美惠。＜最好奇歐吉桑妹尾河童窺看台灣＞。《聯合報》。2006 年 10 月 5 日。
5. 王瑞瑤。＜窺看妹尾河童＞。《中時部落格》。2006 年 10 月 6 日。
從國內發表的專訪文章中可歸納出：妹尾河童的散文作品多數以一圖一文的
4 參考網路資料http://www.wretch.cc/blog/weinung/2200789（2007.6.16）
寫作方式，呈現理性與感性兼具的風格。那種鳥瞰式的插圖，白描線條化繁為簡 的素樸感，散發出其個人獨特的吸引力，字裡行間常透露出的人文情懷，或夾雜 對兒時成長過程的鋪陳及其個性的展延，從中也可窺看出妹尾河童的人生哲理與 生活態度於一二。
同時，由於《少年 H》富有極高的自傳性，而妹尾河童其他散文式的雜記作 品，除了呈現其個人的特殊觀點外，亦夾雜了個人生活中的軼聞趣事，甚至文中 敘及《少年 H》中某些人對妹尾河童成年後生活品味的影響，因此雖然本研究未 將妹尾河童其他作品納入研究範圍，仍作為妹尾河童人格特質研究時參考資料。
二、 中台日戰爭相關的兒少文學作品
戰爭涉及暴力，場面血腥且具破壞力，邪惡而不理性，是人類爭權奪利與為 生存而奮鬥中最駭人的方式，因此在兒童文學中曾長時闕如，直至第二次世界大 戰之後，成人方始對兒童述說戰爭。
目前台灣已出版書寫有關第二次世界大戰時中台日三方相關的兒少文學作 品，除了妹尾河童著作《少年 H》外，依其在台灣發行時間的先後順序有：
（一） 以侵略國日本為背景
1. 竹山道雄著作《緬甸的豎琴》，被譽為日本戰爭兒童文學的先驅，內容述 說日本一位會彈豎琴的少年士兵在戰爭結束後，奉命去勸說留在緬甸地區 負隅頑抗的日軍宜及時投降，但一心效忠軍國主義的軍團終究不為所動，
而全部殉身於盟軍的炮火之下。主角在目睹無數的犧牲之後，遂就地出家 成為和尚，決定以和尚的身份留在當地，到處去收埋戰歿者的遺體，為他 們超度，並為戰爭的罪行懺悔。
2. 松谷美代子著作《兩個意達》，作者運用科幻小說的筆法，向現代的兒童 介紹戰爭。本書以主角在外公家暫住時，意外發現一張會說話、會走路且 極力尋找主人的椅子，陳述椅子對主人的感情，從而發現二十年前戰爭的
樣貌，從罹患「原子白血病」的女孩身上，揭露戰爭帶來持久的傷痕。這 是以受害者的角度敘述故事，主要是控訴原子彈爆炸對百姓造成無可挽回 的傷害。
3. 壺井榮著作《二十四隻眼睛》，以瀨戶內海小豆島上一個偏僻的小學分校 為場景，敘述一位女老師與十二名學生之間溫馨感人的故事。小說透過第 二次世界大戰前後世事的滄桑多變，寫出了日本軍閥好戰活動中凄愁的景 象；該故事同時以真切自然的手法，將留存人心的深厚情誼，傳達出「愛 與和平」的祈願。
4. 松谷美代子著作《閣樓裡的秘密》，描寫第二次大戰期間，日本以實驗為 名、虐殺為實的殘酷史實。作者沒有迴避戰爭的責任，是用一種加害者的 眼光來描寫戰爭，試圖用現在這一視點來反省過去的那場戰爭，正視過去 的歷史。
5. 中村友子著作《讓大象回來》，描述第二次大戰時一位個性內向的小男孩，
擔任東京上野動物園飼養大象的工作，並與大象建立了深厚的感情。但於 戰時迫於官方的壓力，他必須擔任進行殘殺大象的行動，作者藉由這個小 男孩處於兩難的故事情節，反映二次世界大戰時日本人民的無奈。
（二） 以殖民地台灣為背景
1. 周姚萍所寫的《台灣小兵造飛機》，敘述一群在第二次世界大戰期間，赴 日本投入飛機生產行列的臺灣少年的故事。當時臺灣少年在日本土地上所 發生的點點滴滴，平凡中有曲折，無奈中有感動，也可看出身為殖民地的 子民在戰時所衍生的矛盾情結。
2. 周姚萍所寫的《日落台北城》，透過一個臺灣少女的平凡故事，勾勒出日 據時代的臺北歷史面貌。當時臺灣人對同胞、對鄉土、對戰爭、對日本人 的種種感受，以及日本人面對殖民地的各種態度，都在故事中以客觀的態 度呈現出真實風貌，對戰爭中兒童的心理亦有生動傳神的描述。
（三） 以被害國的中國大陸為背景
1. Meindert Dejong（邁德特‧狄楊）所寫的《六十個父親》
（ The House of Sixty
Father ）
，述說的是日本入侵中國大陸時，小男孩在逃難時與家人失散，他忍著飢餓、驚慌，冒著生命危險，在六十個「爸爸」的協助之下，憑著 勇氣和毅力，終於回到父母身旁的故事。
2. 馬景賢所寫的《小英雄與老郵差》，以全知的角度娓娓述說中國抗日戰爭 時期，發生在河北琉璃河小鎮的一段往事。主角個人的際遇也正是時代的 縮影，他在山河易主後的日子裡，經歷了許多悲歡離合與冒險情境，稚子 眼中的敵我、苦樂，和成人眼中大時代的憂患與期待渾然交織成一體。
3. 管家琪所寫的《小婉心》，記敘一個小女孩因為戰爭的關係，離開父母，
跟著大伯和奶奶到尊義生活，對日抗戰勝利後，他的大伯因戰爭死了，她 必須學習如何和從未謀面的爸媽以及六個弟妹相處。雖然故事中對戰爭的 著墨不多，但仍如實的反映出戰火下人民生活的無奈。
上述的作品有的是作者親自採訪參與過戰爭者後而虛構的情節，有的雖有創 作者個人的經歷隱身其中，然而都不是傳記體的作品。
三、 戰爭相關的兒少文學期刊研究
由於戰爭相關題材的兒童文學之文本出現年代較晚，目前國內研究兒童文學中 戰爭相關議題的論述也不多見，已發表的作品大抵以通論性的方式介紹讀者認識 兒童文學中戰爭主題的小說，或是歸納戰爭小說的特性或探討戰爭小說所要傳達 的主題，依其發表時間的先後順序有：
1. 許建崑。＜在對抗、復仇、寬恕與悲憫之間的抉擇－談十一部有關抗日戰 爭的少年小說＞。《兒童文學家季刊》。（1997 年 12 月）。頁 18-33。
2. 宮川健郎原著，黃家琦譯。＜兒童文學中的「戰爭」－跨越「戰爭兒童文 學」＞。《日本現代兒童文學》。（2001 年 4 月）。頁 147-170。
3. 林文茜。＜淺談日本戰爭兒童文學＞。《中華民國兒童文學學會會訊》。（19 卷 5 期）。（2003 年 9 月）。頁 2-4。
4. 傅玉香。＜少年小說中的戰爭與和平─ 以 《 台 灣 小 兵 造 飛 機 》 與 《 我 們 的 祕 魔 岩 》 為 例 ＞。《台灣少年小說作家作品研討會論文集》。（2004 年 4 月）。頁 205-229。
5. 簡瑞玲。＜試論台灣與歐洲兒少文學的戰事書寫＞。《兒童文學與兒童語 言學術研討會論文集》。（2005 年 6 月）。頁 211-228。
6. 林素珍。＜世界的災難，人類的夢饜－兒童圖畫書中關於「戰爭」的題材
＞。《通俗文學與雅正文學－文學與圖像第五屆全國學術研討會論文集》。
（2005 年 10 月）。頁 227-258。
7. 許建崑。＜戰火中的孩子＞。《閱讀的苗圃》。（2007 年 11 月）。頁 158-166。
上述論作有的是列舉戰爭兒童文學的類型與特色，有的是對戰爭兒童文學驗明 正身，或者是藉由研究，幫助少年了解戰爭的事實與真相，或是對書寫有關戰爭
上述論作有的是列舉戰爭兒童文學的類型與特色，有的是對戰爭兒童文學驗明 正身，或者是藉由研究，幫助少年了解戰爭的事實與真相，或是對書寫有關戰爭