本節以囝仔歌及台語詩的相關論述及學術專論研讀為主，再以關於康原的相 關研究為輔，作為研究者探討、研究康原的台灣囝仔歌及台語詩時的主要參考依 據：
一、 台灣囝仔歌方面：
（一）學術專論
林文寶著《兒童詩歌研究》。書中在﹤兒童詩歌研究﹥一篇中對兒童詩歌的 意義，從歌與謠、詩與歌，有透徹的見解，是研究者定義兒童詩歌的依據。在此 篇中對兒童詩歌的分類方式，採以作者為主的分類方式，收涵蓋作品較多，且能 拓展兒童詩歌領域方式的優點，並詳盡分述說明兒童寫的詩、成人為兒童寫作的 詩歌及適合兒童欣賞的詩歌的分類標準，是研究者定位康原台灣囝仔歌的依據。
林文寶著《兒童詩歌論集》。書中〈試論台灣歌謠〉一章中，對台灣歌謠的 歷史、採集與研究、台灣童謠的類型，均有詳實說明。在台灣童謠的類型分析中，
全面蒐羅各家對童謠分析觀點，其中許常惠將童謠分為：囝仔歌（兒歌）、囝仔
迌歌（兒童遊戲歌）、搖囝仔歌（搖籃歌）三類（343 頁），較符合本土囝仔歌 特色，也接近康原的寫作方式，研究者依據許常惠的兒歌分類方式，參酌篇中莊 永明針對囝仔歌、囝仔迌歌、搖囝仔歌的詳盡闡述，並針對康原寫作形式呈現，
發展適宜本研究之分類法，藉以探討康原的閩南語兒歌，希冀能翔實剖析康原的 囝仔歌表現，是研究者在類型上，分類康原台灣囝仔歌的依據標準。
關於題材的選取，陳正治在《兒童詩寫作研究》中，也有客觀的說明。他 歸納趙天儀、林鍾隆和梅沙對兒童詩如何選擇題材的說法，提出完整的歸納說明：
只要是兒童喜歡的、新穎的、有益的，不管是寫實或幻想、目前或未來、
人生或大自然、兒童或成人、天上或人間、有生命或無生命等事事物物，
都可以當作題材。（124 頁）
康原的感情起興，多來自生活中的人事物，研究者針對康原著眼於鄉土，且多角 度的取材方式，將他的台灣囝仔歌題材分成家庭生活、一般生活、遊戲生活、道 德教育、自然、人物、學校、工作等八類作探討。
在主題內涵方面，陳正治在《兒童詩寫作研究》也有明確的說明。他提到兒 童詩的主題特色應包含正確的主題（存真去偽、提善抑惡、褒美貶醜）、趣味的 主題及新穎的主題，研究者參考陳正治對主題內涵的看法，配合康原欲傳達的旨
趣，從愛心的主題、為人處事的道理、趣味的主題及知識性新穎的主題作分析。
林文寶等編《兒童文學》整理出兒歌的表達方式，陳正治在該書中提到兒 歌分類方式：「……筆者（此指陳正治）在《中國兒歌研究》一書中歸納常見的 表達技巧有：直敘法、問答法、擬人法、反覆法、起興法、誇張法、排比法、對 比法、譬喻法、層遞法、自語法、婉曲法、連鎖法十三種。不過,兒歌的表達技 巧是多樣的,不能全部歸納出來的。除了上述常見的十三種外，其他回文法、歸 納法、演繹法也常被應用。而且每一首兒歌，常是連用好幾種表達技巧,不是單 獨一種。」（79 頁）
陳正治扣合兒歌的文學表現特質，提出完整的修辭技巧表現，是研究者分析歸納 康原囝仔歌修辭技巧的參考依據。
（二）以「台灣童謠」為研究內容的博碩士論文
文化大學中國文學所的吳宜婷在 1995 年蒐羅 1945—1995 年共計八十八本，
近一千首創作兒歌，寫成《臺灣當代兒歌（1945--1995）》碩士論文集。論述兒 歌的定義、兒歌與兒童詩的區別和作品分期及其特色，探討兒歌的押韻、句式、
修辭和語言，並著重兒歌的內容分類、特質與價值，並分析當代八位兒歌作家，
將作品歸納、分析和比較，藉以得出作家的共同特色、身份背景和兒歌以外的文 學創作，希冀掌握當代兒歌的發展現況。但這一千首創作兒歌以中文為主，難以 呈現閩南語詩歌在兒歌界的表現及地位。2001 年 7 月，台北市應用語文研究所鍾 信昌發表碩士論文《台灣閩南語創作兒歌研究》，蒐羅抗戰勝利至 2001 年間，當 代代表作家寫作歷程及創作作品，從緣起、演進、現況等方面論述閩南語創作兒 歌的發展，並從內容及形式作探討分析，是較完整且全面的分析閩南語兒歌的研 究。研究者參考其閩南語兒歌內容分析方式，作為康原兒歌分析的切入點。
在閩南語兒歌作家研究方面，台東大學兒童文學所何如雲 2002 年 8 月發表 碩士論文-《施福珍的台灣囝仔歌研究》。將施福珍 1964 年到 2002 年 6 月，出 版的十一本書介紹台灣囝仔歌的書：《台灣囝仔歌的故事》一、二集（自立晚報 版）、《台灣囝仔歌的故事》（玉山社）、《囝仔歌教唱讀本》、《台灣囝仔歌 曲集》一、二集、《台灣囝仔歌伴唱曲集》一至三集、《囝仔歌學台語》兩集列 為研究範圍，從自行填詞譜曲部分的文字內容分析及施福珍為傳統念謠譜曲部分 的閩南語兒歌文字內容分析著手。台東大學兒童文學所林美雲在 2004 年 6 月發 表碩士論文《王金選閩南語兒歌研究》。蒐羅王金選創作兒歌部分，研究範圍為 王金選的閩南語兒歌作品，從「宇宙」、「作者」「作品」、「讀者」及「文學 研究」等方向切入，藉由類型分析、題材選取、主題內涵、語言藝術等方面做探
討分析，探討王金選創作的閩南語兒歌之特色，及其在文學界的定位。台語囝仔 歌的創作部分，康原起步晚，作品累積雖沒有施福珍及王金選等作家作品豐富，
但他受傳統歌謠影響甚深，並能在傳統中加入新時代思維，在傳統生活模式的紀 實中，能靈活運用台語語言陳述，表現出異於其他閩南語兒歌作家的特質，另外，
以文學推廣鄉土教育的用心，對保留本土文化頗多貢獻，是值得作為研究對象。
本研究參考以上兩篇閩南語兒歌作家及作品探討、分析方式，作為研究基礎架 構，希冀發掘康原不同於其他閩南語囝仔歌作家的創作特色，藉以在台灣囝仔歌 歷史上予以落點。
二、 台語詩方面：
（一） 學術專論
陳正治著《兒童詩寫作研究》。書中對兒童詩的類型、題材選取、主題內 涵等皆有完整且明確的說明，是研究者分析康原台語詩的理論依據。
在兒童詩類型方面，陳正治歸納各家說法，加上自己對詩類型的統整，將 兒童詩分為敘事詩及抒情詩兩大類，再將敘事詩依內容分成生活敘事詩、故事、
寓言、童話詩等四類，抒情詩依情感的起興分成諷刺詩、景物詩及生活抒情詩三 類，不只忠實的將中文兒童詩作分類，也能完整呈現台語詩的類型表現。研究者 以陳正治兒童詩的分類法為基礎，針對康原作品中擅長的類型表現，將其在《八 卦山》、《不破章水彩畫集》兩本台語詩集中的閩南語兒童詩作品，歸納為生活敘 事詩及抒情詩兩大類，抒情詩則分為諷刺詩、景物詩及生活抒情詩等三類，希冀 透過分類探究，能一窺康原台語詩全豹。
陳正治在書中，對題材的選取也作詳實的分析說明。書中引用趙天儀的說 法：「兒童詩的素材很多，一般認為有家庭生活、趣味的人們、日常事件、季節、
自然景物、動植物、幻想與假想、幽默、冒險、美與智慧等十大類。」（123 頁）
陳正治也提出對兒童詩題材的分類並作詳實說明：自然現象題材--就是有關大自 然的一切現象和景物；兒童生活題材--就是有關兒童生活中所見、所聞、所感、
所想、所做的題材；社會及國家—就是有關社會問題、國家問題的題材；知識題 材—詩中有自然或人文等等知識的題材；五幻想題材—屬於非現實的題材。
（123-136 頁）為全面並忠實探討康原台語詩題材選取特色，研究者參考陳正治 及趙天儀提出的兒童詩題材範圍，再針對康原台語詩內容選材角度，分成地理、
歷史、人物、一般生活、自然、寫景等方面作分析。
書中提出兒童詩的主題內涵，也能反應兒童詩需韻涵的元素。研究者以此 為參考基礎，針對康原詩中所欲傳達的主題，在正確的主題中探討康原詩中的公
平正義及勤勉奮鬥精神表現；在新穎主題上則分成生態環保及鄉土風情，來分析 康原詩中的創意性；希冀能更完整分析康原詩中所欲傳達的主題表現。
（二）「台語詩」或「童詩」 部分的研究碩博士論文
柯順發 2006 年 8 月，發表碩士論文《彰化縣文化局兒童詩徵選得獎作品研 究》，以 1999~2005 年彰化縣文化局舉辦的兒童詩徵選得獎作品為研究對象，
研究重點放在分析兒童詩的內容與形式。「內容」研究以主題、題材、類別，勾 勒兒童詩的內容；「形式」研究以詩的結構、外形排列、節奏，探討兒童詩的形 式。藉由研究彰化縣文化局兒童詩徵選活動得獎作品，得出其對提升兒童詩創作 的功能及對兒童詩教育的影響。該研究主要著重在中文詩表現方式及對兒童語文 教育的影響，對作家部分並未加以著墨，忽略作家特質對詩創作的影響。
兒童詩作家作品研究部分，林茂興 2003 年 8 月發表的碩士論文《林武憲童 詩研究》，針對林武憲兒童詩創作部分探討。從林武憲的簡介、兒童文學創作歷 程、兒童文學觀，再分別探討林武憲作品的題材、主題、類別、語言等方面，分 析林武憲兒童詩內容，從林武憲兒童詩表現手法，分析林武憲兒童詩修辭技巧、
兒童詩詩句形式、兒童詩外形排列，藉以釐出兒童詩風格特色及林武憲兒童詩成 就。洪國隆在 2006 年 8 月發表碩士論文《林沉默與台灣囝仔詩》，以林沉默的 七十七首囝仔詩為主要研究，以題材、類型、主題的分類及分析，剖析其內容及 旨趣；也以技法、句法、押韻、來探求外在形式上的表現。透過歸納分析，陳述 林沉默＜台灣囝仔詩＞的作品特色及對作品的解讀難處，並加以論說。康原、林
兒童詩詩句形式、兒童詩外形排列，藉以釐出兒童詩風格特色及林武憲兒童詩成 就。洪國隆在 2006 年 8 月發表碩士論文《林沉默與台灣囝仔詩》，以林沉默的 七十七首囝仔詩為主要研究，以題材、類型、主題的分類及分析，剖析其內容及 旨趣；也以技法、句法、押韻、來探求外在形式上的表現。透過歸納分析，陳述 林沉默＜台灣囝仔詩＞的作品特色及對作品的解讀難處，並加以論說。康原、林