一、研究範圍
本研究以探討康原針對兒童創作或適合兒童閱讀的文學作品為主，研究範圍 包括：
表 1-1
台語囝仔歌
書名 出版社 出版年月 數量
《六０年代臺灣囝仔－
童顏童詩童歌》
彰化縣立文化中心 1999 年 10 月
29 首2
《八卦山》 彰化縣文化局 2001 年 7 月 18 首
《台灣囡仔歌謠》 晨星出版有限公司 2002 年 8 月 17 首3
《台灣囡仔的歌》 晨星出版有限公司 2006 年 11 月
20 首4 台語詩
《八卦山》 彰化縣文化局 2001 年 7 月 25 首
《不破章水彩畫集》 頂新和德文教基金會 2005 年 8 月 49 首
除了以上由康原所作的詩作，研究者也將康原其他的鄉土文學創作作為本論文參 考資料，藉以了解其「文史合一」、「以史入詩」的創作理念，對鄉土教育推廣影 響及作品在兒童文學史上的地位及價值。台語詩的選擇，則根據林文寶歸納各家 意見，對兒童詩在兒童文學範疇所下的定義為基準5，作為搜納研究依據。
2 其中的〈廟埕好迌（阮為迌來出世）〉、〈中晝捉螃蟹（掠毛蟹來補冬）〉、〈姊妹花（涼風 吹過山）〉、〈做早操（姿勢真美妙）〉、〈天烏烏（蕃薯簽攪肉魯）〉等亦收錄在《八卦山》詩集 中。
3其中的〈阮為迌來出世〉亦收錄在《八卦山》詩集中。
4 其中的〈媽祖婆〉、〈瘦猴囝仔〉、〈阮為迌來出世〉亦收錄在《八卦山》詩集中。
5林文寶在«兒童文學論述選集»中引用喜一宗及林煥章的說法，點出兒童詩的表現形式：
喜一宗給兒童詩下了這樣的定義：「專為兒童寫作，用最精鍊而附有情 感及節奏的語 言，採分行方式，將兒童世界的一切事物，以主觀念予以形象化，並創造特殊的意境 而能讓兒童欣賞的詩。」……林煥彰的說法比較具體些：「用詩的形式和本質，來表現 共同的愛心、想像力和需求。」（頁 267）
張清榮在«兒童文學創作論»中，則從功能面做探討：
童詩是以精練、音樂性的文字，詩的技巧及形式，表現兒童真摯情感世界的人事物，
重視意向的浮現，造成音韻、圖畫美感的意境，具明快趣味，兒童樂於閱讀，且能促
閩南語兒歌的創作，在形式上需考量台語八音的念法及節奏，但因本論文 著重在康原的創作題材與兒童文學關係，不在閩南語語音學，故語音方面不作深 入探討。
二、研究限制
（一）相關研究較少，資料不足。
截至目前為止，國內尚未有研究者針對康原閩南語詩歌部分作介紹，因此研 究者初次嘗試研究康原作品，相關文獻較難蒐尋，但經多次與康原訪談，並懇請 提供有助於研究的資料，希冀能彌補文獻不足缺失，讓本論文更臻完善。
國內鮮少有針對台語兒童詩作評論及研究發表，在文獻難以搜尋之下，研究 者僅能以國語兒童詩賞析角度作探討，不足之處，希冀之後有心研究閩南語兒童 詩者作補充加強。
（二）閩南語八音
6探討不在本論文範圍
閩南語語音優美，不用配樂即能從聲韻中達到音樂效果，但複雜的八音發音 系統及標音、標號，因研究者所學有限，故無法詳細比較分析，留待之後有心作 閩南語語音學者作進一步探討。
（三）音樂性不深入探討
林良在《認識兒歌》中曾提到：「『兒歌』是念的，只有『作詞者』，沒有
『作曲者』。我們中國古代把這種情形叫做『徒歌』。」（100 頁），沒有曲調作為 音律上的調整，詩歌本身的文字律動相形突出，但因研究者對閩南語八音研究不
進正面成長的作品。（154 頁）
陳正治試著擬出較詳盡的兒童詩定義如下：
「兒童詩是專供兒童欣賞的新體詩；他是根據兒童興趣、需要和能力，應用淺顯的而 藝術的語言，以及自然而精美的形式，抒發情感的文學作品。」（7 頁）
統合以上專家學者所言，研究者歸納兒童詩的定義：一、必須是兒童能讀、能理解的詩，作者可 以是兒童或有童心的成人。二、必須是詩，以想像的、兒童性的、分行的、有韻律的口語來表現 兒童生活經驗，所完成的一種文學形式。三、語言使用上必須淺顯易懂、意象鮮明（抽象變具體，
無象變有象），描寫要想像豐富、生動傳神、情趣盎然，以吸引兒童。四、寫作表現上要主題正 確、取材多樣化、感情表達真摯、形式多變、並能抒發兒童情趣、愉悅兒童。五、能達到兒童情 感抒發、知識傳播、純美欣賞、趣味共鳴、性情陶冶等功能。故本論文研究康原的作品蒐羅範圍，
以此為準則，根據研究者的判斷或康原的讀者設定做研究範圍設定。
6台語有八音，調序為：1 陰平 2 陰上 3 陰去 4 陰入 5 陽平 6 陽上 7 陽去 8 陽入；呼法可以下列 名辭作練習：獅（sai1）、虎（hoo2）、豹（pa3）、鱉 （pih4）、猴（kau5）、狗 （kau2）、象 （chiunn7） 、 鹿（lok8）。第二與第六音相同，故應只有七音。
夠透徹，語音自成音樂性所引發的自然旋律也所學有限，故本研究只著重在康原 創作兒歌內涵部分，在曲調上不作詳盡介紹及探討。
第貳章 康原與兒童文學
身為庄腳囝仔，康原沒有優良健全的文學培養管道供其孕育文采，他能在文 學界白手起家，靠的是自我淬勵及孜孜不倦的勤寫習讀，他樂於創新也廣納雅 言，積極在文學界挣一片天。本章介紹作家康原的生平，敘述康原文學創作的歷 程，陳述他從「吟風」到「采風」的文學歷練，及剖析走入兒童文學的動機，並 探討康原藉由台灣囝仔歌與台語詩表現童心及呈現鄉土關懷的心境，透過這些資 料呈現，釐出康原在兒童文學上的努力及貢獻。