有別於上一節依年齡將圖畫書分為兩區塊進行身體形貌的探討，在討喜的女 童身上，穿著的服裝及配搭的顏色，又有什麼變化呢？這一節筆者將十七本作品 中小女孩的服裝穿著和顏色進行歸類，直接把「裙裝與褲裝」，以及「常用色」
整理出來；首先就服裝顏色的配搭進行分析，接著深入探究選用色其背後的意義。
壹、「服裝顏色」的配搭分析
筆者就附錄四人物分析表之整理，發現女童穿著以裙裝為主，佔了十二本之 多，褲裝則有五本；而常用色則是紅黃藍三原色，白色、黑色和灰色，綠色和褐 色，以下就這兩部份進行闡述。
一、裙裝與褲裝
通常穿上裙子露出雙腳，搭配適合的上衣、襪子和鞋子，整體看來會讓人有
「女生」的感覺，當下半身的裙襬在走動時隨著風擺動，若再展露甜美的笑容就 更顯得可愛了；反之褲裝則給人一種「中性」的風格，穿上褲子走動起來似乎更 無拘無束，腳步跨大一點，甚至是奔跑、走向戶外，都讓人感到自在。林明子在 她出版的圖畫書中，女童角色的服裝皆涵蓋這兩種款式。
首先裙裝的部份，在筆者選定的十七本研究文本中有十二本，裙裝的穿著在 林明子繪畫的範疇裡，出現了吊帶裙、連身裙和百摺裙等不同款式。在《第》的 小惠、《叩》的小惠、《快》的大姊姊、《今》的巧巧和《圓》的圓圓81都穿上吊 帶裙；連身裙的穿著則是《佳》的佳佳、《帶》的彩彩、《妹》的惠惠、《娜》的 娜娜、《森》的小惠和《陀》的芳芳；《兩》的小霞和《葉》的小馨是穿著及膝的 短裙。上述這些小女孩穿得裙子所搭配的上衣幾乎都是長袖的版式，除了《帶我 去嘛》的彩彩是短袖連身裙，故事裡的她要和哥哥去抓蜻蜓，所以可進一步推想 季節的設定應該在夏天，其他十一本圖畫書的時序則可能是以秋冬的季節為主。
81《圓圓的野餐》裡的小女孩圓圓，其穿著打扮有褲裝有裙裝，出現褲裝比例較多，故將此書歸 類至褲裝部份。
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圖3-2-1 《妹妹住院了》頁 3 圖3-2-2 《今天是什麼日子》封面
圖3-2-3 《神奇畫具箱》頁 13
再仔細觀察則可以看出女童角色年齡不同有不一樣的穿著，若以幼稚園─小 學做分野的話，幼稚園階段以前的搭配多以連身裙、白色短襪、便鞋為主，小學 階段是長袖上衣搭配吊帶裙、白色半筒襪、便鞋，這樣的表現方式讓人聯想到學 校制定的服裝儀容，也為女童在不同成長階段留下多變化且有固定模式的裝扮 (圖 3-2-1)、(圖 3-2-2)。
接著在褲裝的部份有五本圖畫書，款式有吊帶褲、反折長褲和睡褲等。在《圓》
的圓圓首先以睡褲豋場，然後換上吊帶裙準備和家人外出野餐，不過一出門弄髒 後，媽媽再幫她換上反折的吊帶長褲；《露》的玲玲是穿吊帶長褲、《小》的小秋 是穿吊帶短褲；《神》的佳美則穿上反折長褲，而《聖》的小莉因年紀較小的關 係，穿上整套連身長袖上衣和長褲。上述的褲裝所搭配的衣服也都以長袖為主，
其故事背景的時節應大多落在秋冬；此外，值 得一提的是在上半身的穿著，出現了帽子T 恤的款式，也就是《神奇畫具箱》裡的佳美，
其率性中性的打扮在十七本圖畫書中獨樹一 幟 (圖 3-2-3) ，而這五本圖畫書以褲裝豋場的 女童，其中就有四本是林明子自寫自畫的作品。
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褲裝與裙裝的造型變化帶給觀者不同面貌的視覺響宴，這些配搭在小女孩身 上更是突顯出不同角色在故事情節裡的所展現的風格，無論是居家的甜美可愛、
學校的制式打扮，還是戶外的輕鬆自然，都可以從女童身上散發出的氣息感受到。
二、出現的常用色
從人物分析表中得知，林明子在繪製女童的衣著時，使用紅色的次數最多，
從上衣、裙子、鞋子到褲襪、髮飾、衣服上的幾何圖案等，都可以看得到；再來 是黃色和藍色，除了上色於服裝類之外，還有側背背包、帽子等配搭；白色的使 用頻率頗高，大部分出現在短襪、半筒襪、鞋子和上衣，而黑色的使用則在裙裝 上；至於褐色多用於鞋子，其他的顏色如灰色、綠色和駝色則是女童服裝較不一 樣的用色。接下來筆者將常用色分成三部份，以《配色的魔法》一書中的色彩學 理論，試著解析林明子繪製女童服裝時選用色的意涵。
貳、配色意象的深層意義
服裝穿著決定了一個人給予他者什麼樣的感覺？而配色又表示什麼涵義？
小女孩所賦予的形象在服裝顏色的配搭上，又傳達出什麼訊息？莫麗‧邦在《圖 畫‧話圖》一書中談及：「我們注意到對比，換個方式說，對比使我們能看見。」
82「我們依相似顏色所作的聯想遠比依形狀所作的聯想要強而有力得多。」83就 這兩個觀點來看林明子服裝顏色的配搭，除了顏色的對比之外，直覺給予人的感 受及聯想的瞬間，更是其來有自。
一、紅、黃、藍三原色
紅色往往是最鮮艷搶眼的顏色，無論是交通號誌的紅綠燈，或是警告標示的 框線，都有醒目、讓人注意的特徵，而紅色的血液更是在身體內流通的重要生命 力象徵，甚至當一個人做某件事情十分有衝勁時，會被冠上「熱血」的形容詞。
回到圖畫書內的用色來看，女童的裙裝使用的紅色面積較大，像是紅色百褶吊帶 裙就在《第》的小惠、《今》的巧巧身上出現；紅色的長袖上衣則是《森》的小
82 同註 77，頁 110。
83 同註 77，頁 106。
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惠及《快》的大姊姊穿上；《佳》裡的佳佳全身更是桃紅色長袖上衣與暗紅色連 身及膝長裙的打扮，《帶》的彩彩則穿上夏天短袖連身紅色裙，《葉》小馨的桃紅 色長袖上衣和《圓》圓圓的粉紅色褲襪也很醒目。除此之外，紅點、紅底、紅橫 條和紅格子等服裝配色的妝點，在女童的褲裝使用上比較常看到。《配色的魔法》
裡提到：「紅色是能量與生命力的象徵。……而喜歡紅色的人是行動派、外向且 有勇氣的，不管面對什麼事情都很果決，並充滿活力進行挑戰。」84所以第一眼 的顏色會決定給予人的直覺，林明子在女童服裝設計色彩上，無形中也將最富含 生命力的能量及蓄勢待發的行動力融入角色裡。
金黃色的陽光與稻浪，給人溫暖的意象，黃色的蔬果如香蕉、玉米，也給人 元氣的感受；閃黃燈的號誌豎立在路口則提醒用路人留意來車，在街上穿梭的計 程車也因顏色而被暱稱為「小黃」，黃色在生活上的應用實為廣泛。那麼黃色在 女童服裝上使用最多的為褲裝，首先是《露》的玲玲，先是以銘黃色吊帶長褲豋 場，後來換上銘黃色的長袖上衣；接著在《聖》裡的小莉，整套的服裝都是黃色 長袖連身褲裝；《小》的小秋小時候穿黃色長褲，後來長大後的出門裝扮在及膝 吊帶短褲以及格子襯衫的配色中出現黃色；《神》中的佳美則是穿黃色長袖帽子 T 恤。以裙裝穿著為主的女童角色中，黃色運用在配件最多，像是《妹》的惠惠 和《娜》的娜娜所背的側背背包都是黃色；上衣和裙子的黃色使用也有出現在幾 位女童身上，在《圓》裡的圓圓，出門前穿上銘黃色格子長袖襯衫，並搭配亮黃 色膝上吊帶裙，《葉》小馨的黃色及膝裙和《第》小惠的黃褐色橫條長袖上衣等。
「黃色是智慧、判斷、幽默的象徵。……而喜歡黃色的人充滿陽光氣息，喜歡帶 給人歡笑，表情豐富、見多識廣。」85由此帶回女童服裝的黃色使用上，陽光般 的活力泉源和活潑聰慧的點綴，以幼稚園階段的女童為主，可見較幼小的女童身 穿較醒目的服裝，除了喚起大人的注意之外，整體給予的溫暖能量更是不可或缺。
藍色的使用雖然沒有紅色和黃色來得多，但是在裙裝與褲裝的用色上卻會使
84 CR&LF 研究所，博碩文化編譯，《配色的魔法》(台北縣：博碩文化，2008)，頁 18。
85 同註 84，頁 64-65。
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人有一股親切感，像是《圓》裡面的圓圓穿著的反折吊帶長褲及格子長袖襯衫，
《兩》裡小霞的天藍色長袖上衣、藍色格子線百褶裙，《叩》小惠的及膝吊帶裙 等，都是現實生活中很容易看到的服裝搭配，尤其是牛仔褲／裙的顏色以藍色為 大宗，更增添一股親切感。在《妹》的惠惠和《娜》裡的娜娜更是穿著長袖連身 及膝裙當作放學及上學的服裝，而配件的使用在《帶》裡彩彩帽子上滾邊的藍色 緞帶可以看到，《小》小秋的襪子和襯衫配色也用藍色。「藍色是和平與溝通、沉 靜的象徵。……而喜歡藍色的人比較會自我反省，有計畫性、有智慧以及有自制 能力。」86藍色的天空與大海一望無際，單一純粹且沉穩靜謐，淺色的柔美或深 色的平和，多少替穿上藍色系服裝的女童增添不一樣的氣質與味道，從圖像可以 看到幼稚園服裝款式的呈現，也間接透露牛仔布料材質的運用，像是林明子與征 矢薰合作的作品《七色山的秘密》，裡面的小女孩幸子就是穿著連身牛仔吊帶褲。
二、白色、黑色和灰色
白色是將全部光線反射的顏色，同時也會反射熱能，正因為此性質，所以某 程度來說白色是會讓眼睛感到疲累的顏色。白色在生活上的運用十分常見，像是 學生時代穿著的制服上衣、規定的白色半筒襪，或是遮陽的帽子、書和筆記本的 底色等。回到圖畫書中女童服裝上使用白色的狀態來說，最大部份可以在短襪、
半筒襪和便鞋等配件上看到，上衣僅《叩》的小惠、《今》的巧巧和《露》的玲 玲有最單一而明顯的呈現，其他如《帶》的彩彩戴白色的帽子、《圓》的圓圓背 著雙肩背包是少部份的服飾配搭。「白色是光、正義、純淨的象徵。」87因此白
半筒襪和便鞋等配件上看到，上衣僅《叩》的小惠、《今》的巧巧和《露》的玲 玲有最單一而明顯的呈現，其他如《帶》的彩彩戴白色的帽子、《圓》的圓圓背 著雙肩背包是少部份的服飾配搭。「白色是光、正義、純淨的象徵。」87因此白