肢體動作的展現與空間環境設定、故事主題、人和人事物之間有關，而每本 圖畫書中的主角在空間移動的過程中，繪者如何將其肢體動作跳脫文字的敘述，
以最適切的安排演示？進而達到視覺圖像吸引讀者目光的微妙張力。
筆者在本節將林明子圖畫書中女童在所處的空間展現的動作區分為「移動」
與「固定」兩部份，並融入林明子另外三本以男童為主角的圖畫書作品《我直直 走直直走》、《褲子的聖誕節》和《最喜歡洗澡》來比較探討，最後試圖從中歸納 出女童的肢體表徵。
壹、移動空間中的肢體動作
故事裡女童在空間中的距離移動較大、範圍較廣，動態的行走相對較多，為 筆者區分在空間中移動的範疇，此部份的圖畫書有《小根和小秋》、《兩顆草莓》、
《小莉和聖誕老公公》、《第一次去露營》、《第一次上街買東西》、《佳佳的妹妹不 見了》、《森林裡的迷藏王》、《娜娜的一天》等八本，參照文本為《褲子的聖誕節》
和《我直直的直直的向前走》。 一、生活中的寫實刻畫
無論是去野外露營的玲玲、上學的娜娜、和小根搭火車去找奶奶的小秋、走 入森林捉迷藏的小惠以及在街頭巷尾找妹妹的佳佳，她們的肢體動作從畫面看來 都沒有太多誇張的表現，除了佳佳因心急如焚而在街上的奔跑畫面有較大肢體的 擺動之外，其餘皆為小小的舉手投足。譬如在《娜娜的一天》裡娜娜的打招呼、
觀望、觀察、吃飯、按鈕、遊戲等；《森林裡的迷藏王》中小惠僅在一開始為了 追上哥哥而奔跑，進入森林後隨即以一般生活中的捉迷藏動作穿插在翻頁間，像 是背對大家數數、觀看找人/動物、牽手、躲藏等；《小根和小秋》裡雙方的互動 就如同現實生活的翻版，從搭火車、因搖晃車廂而呈現的肢體、坐在座位上的等 待、哭泣時用手臂遮住眼睛、吃便當等，直至小根被狗叼走後，小秋一個人在沙
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丘上的身影確顯得格外有力，此處的轉折因小秋在沙丘頂的呼喊、抱起小根後揹 著他走下山丘而彰顯了動態效果；《第一次去露營》的玲玲雖然勇敢走向戶外，
但是畫面肢體的呈現也是貼近生活寫照，直挺挺的小小身軀不因喜怒哀樂產生誇 張的變化，取而代之的是細微的動作表情，背著大背包奮力向前行、雙手緊抱住 找到的大樹枝、因害怕黑暗和鬼故事而緊抓住阿姨不放的小手，就連夜半自己去 草叢上廁所的肢體在星空和晚風的環繞下更顯得渺小；《佳佳的妹妹不見了》的 佳佳則富有較多跑走停的動作，尤其在第二十六頁往公園入口衝去的畫面導致裙
襬飛揚，瞬間的爆發力增生，如同百米衝刺般 (圖 3-3-1)。
女童在圖畫書中的各種肢體就像是現實生活的投射，沒有漫畫的誇張手法、
卡通的特異功能，捕捉到的是在你我身邊就可能看到的肢體動作，將喜怒哀樂等 各種情緒細微的表達，透過自然刻劃成就女童存在的寫實風貌。
二、一個人的戶外冒險
同樣是一個人，離開家走向戶外，男童和女童的表現有著微妙的差異。在《第 一次上街買東西》裡的小惠，收到媽媽請她自己上街幫忙買東西的訊息，高興的 跳起來，並大聲的一口答應，在餐桌旁躍躍欲試的看著媽媽；而《我直直的直直 的向前走》裡面的小男孩，接到奶奶打來的電話，要他自己去奶奶家，則是手握 緊話筒和電話線，神情略帶緊張的詢問奶奶要怎麼去？下一頁的小惠隨即手握零 錢邁開大步的走在路上，但是小男孩卻是一邊望著窗外，一邊問奶奶鄉間小路會 不會很可怕？同樣是一個人走出家門前的肢體動作，明顯表現前者外放、後者內 縮的序幕。
圖3-3-1
《佳佳的妹妹不見了》頁26
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過程中，小惠在社區巷弄間碰到騎腳踏車的大叔，把身體緊靠住牆壁，接著 在轉角上坡路，因希望自己動作快點而奔跑，沒想到卻跌了一跤，這時腳上的傷 已不是小惠擔心的事，反而是著急的尋找掉到路邊的零錢 (圖 3-3-2)，當她站在 雜貨店門口那小小的身影，伴隨著接二連三鼓起勇氣的開口買東西的畫面，當中 有不安、退縮的拉著裙子，也有因買到牛奶後放心而流下的一滴眼淚，最後從靜 態的站立往動態的奔跑前進，跑向轉角媽媽抱著妹妹的身邊。而小男孩開始出發 直直走前往奶奶家，一路上的野外風光和動植物成為讓小男孩害怕的元素，像是 花、蝴蝶和莓果，這些對他第一印象而言，都是可怕的東西，所以肢體呈現保持 距離的站定、用雙手護著頭部等動作 (圖 3-3-3)，過小溪會將鞋子拿在手上慢慢 涉水而過，走上小山丘會轉身倒著身體緩緩上坡前進，經過馬廄、狗屋和蜂巢都 因為確認是否為奶奶家而陸續被嚇了好幾跳，最後終於找到奶奶家，給奶奶一個 大擁抱，並一起享用蛋糕。
《第一次上街買東西》的小惠在街上的冒險挑戰充滿了動態肢體的呈現，大 步行走、奔跑、與人對話的生動情境，加上情緒起伏的動作亦有微妙的展現，轉 折與起伏扣人心弦；反觀《我直直走直直走》的男童，一路直直走前往奶奶家，
雖然也是戶外冒險，不過情節少了與人的互動，取而代之的是對自然萬物的害 怕，漫步的過程充滿不安和不確定的神情，路上靜謐的田園景致成了舒緩男童心 情的媒介。兩者相較之下，前者充滿熱情活力、積極的信念較重，後者的陰柔氣 質則流洩於翻頁過程中。
圖3-3-2《第一次上街買東西》頁 12 圖3-3-3《我直直走直直走》頁 12
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三、耶誕節的奇幻事件
同是耶誕節系列小書的作品，小霞、小莉和小毛在各自的故事展現不一樣的 肢體動作。首先從老大小霞看起，她為了尋找爸爸跟媽媽的草莓，穿上外套、套 上靴子，然後將手帕放進口袋後，就邁開大步的走出家門 (圖 3-3-4)，到了森林，
小兔子在拿取蔬果時掉出幾顆草苺，小霞隨即將手帕遞給小兔子，因為這樣的協 助，兔媽媽最後以兩顆草莓當作回禮，而小霞就高興的跑回家，把包著草苺的手 帕拿給媽媽，然後開心的望向爸爸；小莉則是在耶誕夜窩在床舖裡等著耶誕老公 公，可是等太久，等不及的她，就爬下床、開了門，出門去找老公公，老公公從 樹林那端走過來，卻沒發現她的存在，反而禮物一個一個從破洞的大袋子掉了出 來，小莉做了指示的動作告訴耶誕老公公 (圖 3-3-5)，老公公沒聽見，她只好在 後頭一路撿掉出來的玩具，直到老公公發現，等回到小莉的床邊，小莉手抱著小 熊才被老公公從禮物袋裡抱出來；小毛只穿著一條內褲，坐在地上玩著自己的耶 誕禮物─消防玩具車，褲子被放在一旁，然後完全把媽媽跟他說的話當耳邊風，
連大家都出門了還是不穿上褲子，直到褲子拍拍他的背，因等不到主人穿上它而 自己跑出去，小毛這時才放下玩具追褲子去，下半身只穿著一條內褲的他在接上 奔跑著，無論是上坡、下坡還是渡河，一路追到外公外婆家，最後褲子跑累了才 在聖誕樹前被小毛穿上 (圖 3-3-6)。
《兩顆草莓》的小霞和《聖誕老公公和小莉》的小莉在故事裡皆呈現落落大 方的肢體、主動的意念，小霞體察到父母的心思而轉為自己外出尋找草莓的動 力，小莉感受到自己「不想等了」的心理，進而開門尋找耶誕老公公，兩者的表
圖3-3-4 《兩顆草莓》頁 5 圖3-3-5 《聖誕老公公和小莉》頁 10 圖3-3-6 《褲子的聖誕節》頁 18
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現過程都滿足了原初的想望；反觀《褲子的聖誕節》裡的小毛在故事裡則是被動 的接受外在訊息，先是自顧自的玩著玩具，直到被褲子誘導出門，才在後面追，
一路上穿著內褲露出雙腿，誇張的奔馳在路上，直到到了目的地─外公外婆家，
穿上褲子為止，趣味性雖然較高，但是相較之下，則少了正向積極的觀感。
貳、固定空間中的肢體動作
故事裡女童在空間中的距離移動較小、範圍較窄，以靜態的活動為主，為筆 者區分「固定空間」的範疇，此部份的圖畫書有《帶我去嘛》、《圓圓的野餐》、《妹 妹住院了》、《叩，叩叩》、《神奇畫具箱》、《葉子小屋》、《快快樂樂做麵包》等7 本，參照文本為《最喜歡洗澡》。
一、家庭生活的互動
在固定的空間內，家庭為主要的設定，而女童的角色身份則出現老大、老么 和獨生女三種類型。在《快快樂樂做麵包》裡的大姊姊帶著兩位弟弟一起動手做 麵包，過程中比較重要的工作多半由姊姊負責，像是拿著大碗的麵粉、攪拌麵糰、
注意發酵時間、塗蛋液以及拿取烘焙的麵包等，動作雖然不大，不過都引導著弟 弟們製作，然後共同完成；《妹妹住院了》裡的小惠，從一開始對於妹妹拿走她 的洋娃娃而擺出插腰的無奈模樣，到後來知道妹妹住院後，一個人必須短暫自己 待在家，然後緊抱著娃娃蜷曲躲進被子裡，最後摺紙鶴和寫信到醫院送給妹妹 時，媽媽稱讚她是個真正的大姊姊而露出不好意思神情與稍微扭捏的肢體。前者 主動和弟弟們做麵包吃，後者主動把心愛的娃娃送給妹妹，這兩本圖畫書的女童 皆為家中的老大，都有正向的主動意念。
《帶我去嘛》的彩彩是老么，在房間玩辦家家酒的她，發現哥哥偷偷溜出門 玩，則停下手邊的遊戲去抓住哥哥的衣角，要求他帶她一起去，哥哥起初不答應，
後來彩彩連續主動出擊，當知道哥哥離開房間時馬上追過去抓住他，甚至是用房
後來彩彩連續主動出擊，當知道哥哥離開房間時馬上追過去抓住他，甚至是用房