校長轉型領導、學校組織健康與教師幸福感相關研究

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第四節 校長轉型領導、學校組織健康與教師幸福感相關研究

壹、轉型領導與學校組織健康之相關研究

有關轉型領導、學校健康組織之相關研究研究，國外研究中，Kirby, Paradise 與 King (1992)研究發現轉型領導，對於工作動機、組織承諾、學校氣氛、學校 效能有正向影響力且有正相關。Cemaloglu (2007)進行了研究領導風格對組織健 康的影響，發現轉型領導對教師的工作滿意度產生深遠的影響。

Mehmet (2007)的研究則指出校長的轉型領導經由教師的工作滿意度，且直 接和間接地影響了學校組織健康健康，再者，校長的轉型領導與學校組織健康具 有顯著相關，校長越少採用互易領導，學校組織健康的程度就越高，教師普遍認 為校長的轉型領導優於交易領導。秦夢群（2005）的校長轉型領導、學校組織氣 候與教師組織承諾關係之研究，發現校長轉型領導、學校組織氣候間具有正向的 關聯；校長轉型領導可透過學校組織氣候間接影響教師組織承諾。黃柏勳（2004）

進行國民中小學校長轉型領導、學校組織氣候與教師組織公民行為之關係之研究，

提出校長轉型領導程度越高，則學校正向氣候越高、學校負向氣候越低。張毓芳

（2002）進行臺北縣市國民小學校長轉型領導與學校組織氣氛關係之研究，提出 臺北縣市國小校長轉型領導與學校組織氣氛各向度個具有密切的相關；臺北縣市 國小校長轉型領導對學校組織氣氛大多具中度以上的解釋力。

貳、轉型領導與教師幸福感之相關研究

轉型領導與教師幸福感之相關研究碩博士論文僅見四篇，邱毓玲（2009）、

陳政翊（2011）、王秋霜（2014）、劉仕慧（2015），研究發現臺北縣國小校長 轉型領導與兼任行政職務教師覺知幸福感有顯著正相關；校長整體轉型領導行為 比整體家長式領導行為更能預測教師幸福感；國民小學校長轉型領導與教師幸福 感之間具有顯著正相關存在；國中教師覺知校長轉型領導行為越高，則教師幸福 感越佳；國中校長轉型領導部分向度對教師幸福感部份向度有顯著的聯合預測力。

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另陳政翊、王世璋與秦夢群（2013）發表之臺北市國中校長轉型領導、教師幸福 感與學校創新經營關係之研究，提出以結構方程模式檢測整體教師幸福感及其各 向度（樂觀表現、身心健康、生活滿意、工作表現）之中介效應，發現校長轉型 領導透過整體教師幸福感之中介作用，間接正向影響學校創新經營。

叁、學校組織健康與教師幸福感之相關研究

針對學校組織健康與教師幸福感之研究，尚無直接之研究結果，較類似的研 究主題均以學校氣氛為主，其中蘇子傑（2008）在學校組織氣氛與教師幸福感之 關係研究中，提出學校組織氣氛與教師幸福感之間具有正相關；黃偉洲（2009）

在臺北縣國民小學組織氣氛與教師幸福感關係之研究中，新北市國民小學組織氣 氛開放度與教師幸福感呈現正相關，達顯著水準，屬於中度相關；詹宜真（2011）

進行桃園縣國民中學教師覺知學校組織氣氛與幸福感關係之研究中，發現桃園縣 國民中學教師「學校組織氣氛」各向度與「幸福感」各向度具有相當程度的正相 關，且桃園縣國民中學教師「學校組織氣氛」對「幸福感」具有顯著預測力；余 秋蘭(2014)對高雄市國民中學校長願景領導、學校組織氣氛與教師幸福感關係之 研究，提出教師對學校組織氣氛覺知愈佳，則教師幸福感愈佳，學校組織氣氛對 教師幸福感有整體關聯，且學校組織氣氛對教師幸福感有顯著的預測力。

肆、校長轉型領導、學校組織健康與教師幸福感相關研究

「校長轉型領導、學校組織健康與教師幸福感之相關研究」其實證研究，透 過國內外文獻搜尋，尚無相關研究。與本研究主題較類似的研究在國內碩博士論 文中僅見陳麗卿(2014)的高雄市國民小學校長轉型領導、學校組織健康與學校效 能關係之研究，研究結果為校長轉型領導、學校組織健康之間呈現正相關；校長 轉型領導、學校組織健康對學校效能有顯著的預測力。另外秦夢群與吳勁甫（2006）

在國中校長轉型領導、學校組織健康與教師組織承諾關係之研究，其結論為國中 校長轉型領導、學校組織健康之間有正向關聯；具有高校長轉型領導及高學校組 織健康特性的學校，其教師組織承諾亦較高；校長轉型領導與學校組織健康的分

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向度對教師組織承諾有正向預測力；校長轉型領導可透過學校組織健康，增強對 教師組織承諾的正向影響力。秦夢群與吳勁甫（2009b）在國中校長轉型領導、

學校組織健康與組織效能關係之研究：中介效果模式之驗證，提出校長轉型領導 表現越佳，學校組織氣候越健康；校長轉型領導表現越佳，學校組織氣候越健康，

學校組織效能亦越佳；學校轉型領導可以間接透過學校組織健康之中介作用，對 學校組織效能造成正向的顯著影響。黃柏勳（2004）進行國民中小學校長轉型領 導、學校組織氣候與教師組織公民行為之關係之研究，提出校長轉型領導與學校 組織氣候能有效的預測教師組織公民行為。本研究將了解三者之現況與探索彼此 之間相互關係及建立路徑，提供學校及教育行政機關參考。

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