第四章 研究結果與討論
第一節 樣本基本資料分析
第四章
第四章 第四章 研究結果與討論 研究結果與討論 研究結果與討論 研究結果與討論
本章之主要目的在敘述受試樣本於「臺東縣國小原住民學童數位落差調查問 卷」中填答的結果，並予以統計分析，以驗證本研究之研究假設。本章共分為三 小節，第一節為樣本資料分析；第二節為數位落差現況分析；第三節為影響數位 落差之差異分析。
第一節 樣本基本資料分析
在樣本之基本資料分析中包括學童之環境變項與背景變項，根據問卷回收情 形，所得結果如下：
壹、背景變項
本研究之背景變項包括地理位置、性別、年齡、每週上網時間，在背景變項 中，我們可以發現除了資訊課外，臺東縣國小高年級原住民學童每週接觸網路的 時間大多在一小時以內，幾乎佔了一半的人數。
表 4- 1 樣本背景基本資料表
樣本背景資料 人數 百分比（％）
地理位置
臺東市區 280 38.8％
關山區 137 19％
成功區 137 19％
大武區 147 20.4％
離島區 21 2.9％
性別
男 356 49.3％
女 365 50.6％
年齡
五年級 347 48.1％
六年級 372 51.5％
每週上網時間
未曾上網 72 10％
少於 1 小時 323 44.7％
1~3 小時 196 27.1％
4~8 小時 83 11.5％
8 小時以上 43 6％
受限於學校規模以及各校原住民學童人數，本研究分區回收問卷比率與預計 有些許差異，主要差異在臺東市區學童人數，預計抽取比率為 42％，實際回收為 38.8％，與預計人數相差 22 人（3.2％），其餘地區皆很接近預計抽取比率，臺東
縣國小高年級原住民學童年級與性別也呈平均分佈情況，與預想結果各佔一半相 符；從背景資料顯示，居住於臺東市區之原住民學童還是佔多數，且除了資訊課 程外，每週使用網路之時間大多少於一小時。
貳、環境變項
本研究之環境變項又分為家庭部份以及學校部份；家庭部份又可分為家長支 持態度、家庭資訊設備、家庭收入、家長教育程度、家長職業等；學校部份則可 分為學校支持態度、班級資訊設備、班級電腦自由使用與否、校園網路品質等。
一一
一一、、、家庭、家庭家庭家庭部份部份部份部份
研究結果顯示，臺東縣原住民學童之家長對於學童接觸資訊態度多為鼓勵狀 態，但整體而言家庭收入偏低，20000 元以下的家庭佔了 43.1％，多數家庭可以 上網；家長教育程度以高中職居多。
表 4- 2 家庭部份基本資料表
項目 人數 百分比（％）
家長支持態度
鼓勵且會指導 195 27％
鼓勵無指導 171 23.7％
信任不過問 118 16.3％
放任不管 72 10％
嚴訂使用規則 124 17.2％
禁止使用 32 4.4％
家庭資訊設備
沒電腦 239 34％
有電腦不能上網 179 25.3％
可上網 287 40.7％
家庭收入
20000 以下 311 43.1％
20000~40000 231 32％
40000~60000 94 13％
60000 以上 68 4.6％
父親教育程度
國小 94 13.7％
國中 221 30.6％
高中職 275 38.1％
專科以上 95 13.2％
母親教育程度
項目 人數 百分比（％）
國小 110 15.2％
國中 206 28.5％
高中職 263 36.4％
專科以上 95 13.2％
父親職業
農林漁牧礦 170 23.5％
工業 113 15.7.％
商業 32 4.4％
軍公教業 85 11.8％
其他服務業 238 33％
待業中 45 6.2％
母親職業
農林漁牧礦 141 19.5％
工業 43 6％
商業 59 8.2％
軍公教業 41 5.7％
其他服務業 281 38.9％
待業中 121 16.8％
表 4- 2 家庭部份基本資料表（續）
資料顯示 50.7％的家長對於臺東縣國小高年級原住民學童使用資訊設備抱持 鼓勵態度，家長教育程度多為高中職以下，職業以服務業居多；且臺東縣原住民 家庭家庭收入普遍低於 4 萬元，家庭收入未達 4 萬元之臺東縣國小高年級原住民 學童佔了 75.1％，此研究結果也與原民會（2006）所調查全臺原住民家庭收入結 果－37802 元類似；在家庭設備方面，呈現兩極化的分佈，家戶有網路之原住民 學童佔了多數，其次就為無電腦設備，此結果代表有電腦之家庭大多已可以負擔 上網費用，因此僅擁有電腦不能上網之原住民家庭佔少數。
二二
二二、、、學校部份、學校部份學校部份學校部份
在學校部份，大部份的班級有班級電腦設置，且具有網路功能，臺東縣學校 大部份皆無提供童自由使用班級電腦時間，上網的品質則是以尚可居多佔 42.9
％，大多數的學校鼓勵資訊活動且有老師加以指導。
表 4- 3 學校部份基本資料表
項目 人數 百分比（％）
班級資訊設備
無電腦 289 40.0％
有電腦（不能上網） 91 12.6％
可上網 334 46.3％
自由使用班級電腦情形
有自由使用時間 143 79.1％
無自由使用時間 571 19.8％
上網品質
非常差 35 4.8％
很差 59 8.2％
尚可 310 42.9％
很好 203 28.1％
非常好 103 14.3％
學校支持態度
常辦活動且指導 389 53.9％
鼓勵無指導 128 17.7％
無相關活動 160 22.2％
結果顯示臺東縣國小校內資訊設備近用機會不多，班級中雖然多數有班級電 腦且可以上網，但是臺東縣國小高年級原住民學童大多無自由使用班級電腦之時 間，臺東縣國小高年級原住民學童對於校園之網路速度處於還可接受之狀態；在 學校支持態度上，53.9％的學校對於資訊活動持以鼓勵的態度，總體來說目前臺 東縣多數學校對於學童接觸資訊持以積極鼓勵之態度，但仍有部份學校無班級電 腦設置，且學童自由使用班級電腦的比率不多。
經由研究所得資料顯示，臺東縣之原住民學童除了校內之資訊課程外，在家 庭及社區中每週上網時數以低於一小時居多（44.7％）；而在家長態度上則是以鼓 勵居多，持鼓勵態度的家長達一半以上；家庭資訊設備則呈兩極化的分布，大多 為可以上網，其次就為沒電腦，由此我們可以發現臺東縣原住民學童在家庭資訊 設備上差異頗大，有電腦沒網路的家庭佔少數，有電腦之家庭大多已經可以上 網；家長教育程度大多為高中職，其次為國中；所從事之職業也以服務業居多；
家庭收入則以 20000 萬元以下居多（43％），其次為 2~40000 元（32％），如以父 母兩人之合計收入看來，臺東縣原住民學童之家庭收入偏低，而家庭收入對於資 訊設備之影響，將於第三節進行探討。