水尾國小重建與現況

第一節 水尾國小重建與現況

壹、水尾國小的重建緣起

綠色學校旨在發揮省能、節源、自然生態、與永續發展等功能，

顯現綠建築不僅是未來社會居住環境的發展趨勢，對學校建築規劃亦 有重大的影響。然而就我國學校建築的內涵而言，存在著許多不足之 處，如校園綠化量明顯偏低；許多學校辦公大樓採用帷幕玻璃設計而 嚴重耗費空調能源；許多學校未採用省水裝備而浪費了大量水資源；

以及許多校園充滿混泥土與柏油路等地面，甚至鋪上水泥與 pu 跑道，

造成校園不透水化及氣候高溫化現象。上述不永續的校園規劃設計現 況，唯有藉助綠建築的設計加以改造，才能有效改善校園的生態環境

（林憲德，2007：7）。學者 Cunningham 即指出，綠建築在教導學生有 關環境保護上作為一種學習工具，是一個創新的取向，因為校園環境 中每個事務都具有潛能的互動學習工具，包括每個物品及其顏色、材 質、大小與放置處，都可能成為學習過程中論辯的經驗基礎（轉引自 湯志民，2003：48）。由此可見，綠建築融入學校建築深具教育意義，

有其實踐上的價值。

然而校園的改建與重建可說是一條漫漫長路，並非一蹴可及。而 九二一大地震雖然帶給台灣無數的傷痛與震撼，卻給予重建學校一重 新檢視學校建築之新契機。

1999 年發生九二一大地震，有些國民中小學校舍遭受巨大損毀，

尤以中部地區校舍受創最為嚴重，許多學校因而面臨校園全面重建上 的問題。為了有效推動學校的復建，儘速讓孩子們恢復以往的校園生 活，除檢討校園重建的困境，更積極進行校園重建的步驟，此即所謂 的「新校園運動」。因此，我們可以說「新校園運動」是九二一大地震 後的重建工作中，讓孩子們及早重新回到一個全新的校園之過程，亦 是使台灣新一波教育改革觸角更廣、與向下深根的成長茁壯力量（陳 明印，2001：65）。是以，水尾國小之災後重建才有機會將綠建築的要 素融入學校建築規劃中，創造出校園規劃的新風貌。

因此，水尾國小綠色建築之緣起，可說是在於九二一災後重建之 契機，使得「新校園運動」之永續理念，能在校園重建中生根發展，

最後形塑出符合綠建築的校園環境。

貳、水尾國小的現況描述 一、學校環境⁷

新校舍坐落於田寮盆地中，位於埔里鎮的西北側，海拔約 500 公 尺，緊鄰眉溪支流之台牛溪，鄰近地區多為筊白筍水田。由於群山環 抱、動植物豐富、校舍寧靜優美、設備齊全、教學氣氛良好，實為學 生學習與教師教學之樂園，故稱為「水田邊的樂園」。

新校園規劃設計強調與自然共生、與地方風土氣候融合、營造多 樣的空間感與個性化空間、五種感官的體驗、場所的連續性等。校園 規劃的主要特色是：無圍牆與跑道、大量的木造設施、流暢的動線、

活潑的色彩運用、強調半戶外空間、共同學習教室、屋頂農場、原生 植栽、石砌戶外階梯、水生池、親水池、大草坪廣場等。

二、學校基本資料⁸

（一）水尾國小土地總面積：13422 平方公尺

（二）班級數：7 班（國小 6 班、附幼 1 班）

（三）教職員工 15 人，學生數 85 人

（四）校址：南投縣埔里鎮一新里永豐路 92 號

（五）電話：049-2932506

（六）校長：林忠信 三、校史簡介⁹

水尾國小由張以時、徐鳳安、蕭招福等諸位先生之熱心籌畫創校 於民國 26 年，當時定名為烏牛欄學校水尾分教場，分教場現址設於赤 崁頂上。嗣後因赤崁校址欠佳，且飲水不便，經分校主任黃琬及諸位 熱心人士的協助下，於民國 27 年遷於現址。水尾國小的學區包含一新 里與向善里二里，學區家長以務農為主要經濟活動。近二十年來，政 府推行家庭計畫有成及工商業進步、農業不景氣之影響，不少家長遷 居市鎮，學生大為減少，目前有七個班級數，學生人數為 85 人。

民國 88 年 9 月 21 日遭遇 7.3 級大地震，校舍幾近全毀，新校舍是 由紅十字總會認養，日本象集團規劃設計，內政部營建署負責發包興 建，約經一年半的規劃設計及半年多的重建工程，於民國 91 年 12 月 16 日落成。

8 摘錄自網路資料：http：//163.22.98.130 日期：2009.4.2.

四、水尾國小位置圖¹⁰

五、水尾國小校舍平面圖¹¹

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