綠建築的內涵

隨著環保意識的覺醒，綠建築已成為全球的趨勢，一棟綠建築，

除了對地球環境是友善的，對於居住於其間的人們也是健康的。綠建 築是一種觀念，其主要旨趣，乃在於達成珍惜地球資源，並與自然和 諧共存的目的。尤其，作為學生學習上最重要的教學空間－學校建築 應如何規劃，以符應「綠建築」之規準，並構築一個理想之校園，實 值深入探討與了解。

本節擬就綠建築之內涵與評估指標系統加以闡述，說明何謂「綠 建築」？其內涵與相關概念為何？以及綠建築用以評估的標準為何？

以作為進一步分析的基礎。

壹、綠建築的內涵 一、綠建築之定義

綠建築不僅是一種無形的觀念而已，不但能將理念付之實踐，也 已成為國際學術用語。綠建築的定義為何？學者專家和有關單位各有 不同解讀（轉引自湯志民，2003：14-15）：

（一）美國綠建築顧問委員會（US. Green Building Council）：綠建築 是設計、構造及使用均能適宜環境、經濟、健康的建築。

（二）D.Kozlowski：綠建築即建築物透過精密的設計，而達到使用最 少能源、最大日光的標準；室內空氣品質高且溫度舒適；保存 水資源；材料再利用；減少土地開發，並提供居住高度舒適感。

（三）陳俊言：綠建築觀念是為了使自然環境與人造環境和諧共存，

避免消耗過度資源且危及萬物的生存，以達成永續發展的目 標。而實踐上則以節省能源為首要課題。

（四）內政部建築研究所：綠建築係指在建築生命週期（由建材生產 到建築物規劃設計、施工、使用、管理、及拆除之一系列過程）

中，消耗最少地球資源、使用最少能源及製造最少廢棄物之建 築物。最近則將「綠建築」重新定義為「生態、節能、減廢、

健康的建築物」。

此外，徐易男（2005：217）亦對綠建築提出簡要明確的定義：「所 謂綠建築，即是在對有限的地球資源作效率的使用，避免破壞與濫用，

並達成個人、社會及自然共存共榮及永續經營發展為目的的理想環 境。」

綜合上述觀點，本研究認為綠建築的設計旨在減少資源消費、減 低生態負擔，以及改進室內環境品質，其目的即是減輕這個產業（建 築業）對地球所造成的傷害與負擔；因此，綠建築之基本立意可說是 滿足人類最小需求，以歸還自然最大的空間，強調永續發展與環境共 生，且最重要之處乃在於綠建築必須與生態環境相結合，才能讓人類 及其他生物真正和諧共存。

二、綠建築之相關概念

近年來與生態相關的議題，已引起綠建築學者專家之關切，然因 觀念、技術以及地域之差異，而衍生出不同名詞的定義，以下再就綠 建築之相關概念進一步加以闡述，以便對綠建築之定義有更深一層的 了解。

（一）永續建築（Sustainable Buildings）

永續建築強調的是永續發展的建築規劃，永續發展的基本定義是

「能滿足當代的需求，同時不損及後代子孫滿足基本身體需求的發展」

（國家永續發展委員會，2002：2）。因此，在永續發展和環境保護之 理念價值下，學校建築規劃設計或環境管理，以使未來校園成長與生 態環境之間達成平衡，也成為重要的課題。

林明瑞等（1999：249）曾對永續校園進行研究，並提出永續校園

之設計應包括以下要點：

1.如何使學校經濟條件得以永續經營；

2.如何經營校園環境，使其在衛生、環保、安全、方便性及情境教育等 方面，適合全校師生長期生活在其中，即「校園環境之永續」；

3.校園內進行環境永續教育教學；

由此可見，永續發展的校園，除強調經濟的面向以外，最重要的 是發揮學校重要的環境教育功能。

Bolin（2003：42-46）、湯志民（2003：16）則從系統化歷程的 觀點來看永續建築，其指出創造一個永續建築絕不僅止於將太陽能板 放在屋頂上，綠建築設計的系統化歷程有六；

1.需求極小化（miniize demands）：亦即考量如何去減少設施所需的能 源、水和物質，此一分析應檢視建築物方位、建築容積和表面面積 的關係，以及建築外層的設計和組成：節能的採光措施、水回收系 統的使用，與每一項策略在能源換水需求與建築系統互動上的影響。

2.使用消極系統（use passive systems）：亦即檢視如何去協同其他消極 技術作為調節建築的方式，包括日光、自然通風、沒有製冷的機械 通風、蒸氣式冷氣和消極的太陽能暖氣。

3.有效配合積極系統（optimize active systems）：因為消極系統無法提供 建築運作需求的所有能源，應尋求配合策略去搭配機械、電力和配 管系統，其目的在減少資本費用和增進建築運作效力。

4.考量無害的環保替代能源（consider environmentally benign power alternatives）：如考量使用當地再生能源（an-site renewable energy），

例如太陽能板等。

5.垃圾減量（mitigate waste）：垃圾減量包括使用本土的、廢棄和回收 再利用的建材，以及環保與無毒性建材。

6.客觀評定（objective ratings）：如美國綠建築顧問委員會（U.S.Green Building Council）發展出來的「能源和環境設計領導（Leadership in Energy and Environmental Design,LEED）」綠建築計分系統，是一個 用來發展高成效的、永續建築之有關設計歷程的極佳工具。

（二）生態建築（Ecological Buildings）：

校園規劃之生態觀是學校經營要能夠永續性的重要面向與指標，

生態學是校園綠化的理論基礎之一，依據生態的觀點，自然界乃為一 無形的平衡系統，因此，學校宜加強環境教育，首要之務宜從生態保 護著手。是以，從整體的校園規劃中追求「永續生態」發展趨勢，已 成為學校校園規劃的重要考量與必然走向。

廣義的校園規劃生態觀應包含「生態」、「節能」、「減廢」、「健康」

四個面向（李美華，2002：221-236；林憲德，2002：129-137），尤其 學校將生態永續發展作為校園規劃的重要內涵時，推動「綠色學校」

的設計理念，即不僅止於校園的綠美化而已，更包括了整個組織文化 及氣氛的改變。亦即，綠色學校所倡導的是一種參與式、生態化的校 園，學生可以從環境中學習事物，並將學習結果融入到生活中。

（三）健康建築（Healthy Buildings）

論及健康建築，根據湯志民（2003：16）的研究，必須含蓋四個 要項：

1. 物理量測量質：如溫度、溼度、通風、換氧效率、噪音、光、空氣 品質等。

2.主觀心理因子：如佈局、環境顏色、照明、空間、使用材料等。

3.化學性。

4.生理量。

建築必須以人類生活的健康、舒適為考量要點：對於居住環境進

行全面性、系統性的環保設計，並強調與地球環境共生共榮的環境設 計觀、以及追求永續發展的建築設計理念（湯志民，2003：50）。學校 是教育的場所，學校建築對於健康規劃的想法，有一定的安全考量，

並以師法大自然為上乘。例如，美國的健康學校（health school），

其實是學校綠建築的一種，其中心概念大致以生態、能源、減廢、健 康和教育為核心，尤其重視室內空氣品質和晝光（daylight）的運用

（湯志民，2003：34），美國的健康學校就是師法大自然的例子。

從上述綠建築的相關概念之探討可知，綠建築真正之目標即為永 續性，亦即一個真正能提供人類生計與萬物共生共存的發展願景。然 而，因為人類的破壞，使地球環境逐年惡化，如建築未能積極發展出 有效的因應之道，將導致全球環境異化的現象，深入影響都市生活環 境與人體永續生存之基本要件。尤其是最近受各國關注的全球暖化議 題，深入探究全球暖化的原因，即 CO2的排放，全球暖化的結果造成氣 候改變，並帶來包括海岸流失、天災加劇、缺糧缺水等災難。大氣中 CO2的製造與建築營建有深厚的關聯，因此，如何使建築物成為消耗最 少的地球資源，製造最少廢棄物，並具有生態、節能、減廢、健康特 性的綠建築，乃成為全球關注的議題。而學校建築為公共建築的一環，

也是教育的場所，學校建築的規劃與設計，融合綠建築與相關環境教 育和環保問題便成為世界各國關注的焦點，如永續學校（substainable school）、生態學校（eco-school）、綠色學校（green school）、健康 學校（health school）、高成效學校（high performance school）、

智能學校（smart school）和種子學校（seeds）等等，乃如雨後春筍 般應運而生（湯志民，2003：12）。

綠建築不但成為各國政府單位的焦點施政，也成為全球學術會議 的核心議題。有鑑於此，我國行政院國家永續發展委員會乃於民國 85

年成立，經建會將「綠建築」納入「城鄉永續發展政策」之執行重點，

內政部營建署也透過「營建白皮書」正式宣示將全面推動綠建築政策，

環保署亦於「環境白皮書」中將推動永續綠建築納入。民國 87 年內政 部在所召開之「全國能源會議」作成結論，訂定「綠建築與居住環境 科技計畫」據以執行，更於次年訂頒「綠建築標章推動使用作業要點」， 供各政府機關興建綠建築之參考。隨後發生之九二一震災之「新校園 運動」更以「永續發展的綠色校園環境」作為校園重建的具體原則之 一（湯志民，2003：13）。雖然成效不如預期，但已將永續校園的種子 播灑下去，尤其開啟「教育」與「建築」的對話，讓學校建築改革有 從本質出發的可能（張凱評，2005：72）。

貳、綠建築的評估系統及其指標

綠建築的評估體系，旨在提供方法，針對當地建築是否達到節能、

永續、環保之性能標準，加以計算、分析與評估。因此，綠建築之評 估系統不但是個判準的參照點，也是一種鑑定工具，在綠建築的品質 管制與發展上至關重要。以下就英、美、加拿大及我國的評估系統之 運用情形作一要略撮述。

一、 英國建築研究組織環境評估法（BREEAM）

1990 年，英國建築研究所提出了「建築研究所環境評估法」（The Building Research Establishment Environmental Assessment Method，簡稱 BREEAM），這是世界上第一個綠色建築評估體系，目的是

1990 年，英國建築研究所提出了「建築研究所環境評估法」（The Building Research Establishment Environmental Assessment Method，簡稱 BREEAM），這是世界上第一個綠色建築評估體系，目的是