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立 政 治 大 學
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會落入僵化的人工設計，而是回到當下兩人的互動之中，當下的節奏變化、距 離流動。
5.4、沙包的例子
要擊中對方，就像是擊打擺盪中的沙包。一個不動的沙包，很容易擊中。
但如果沙包是擺盪的，那就不一定了。發動攻擊、擊中的時間點也可能過早、
過晚。將會無法擊中，而且就算擊中，力道未必扎實。
更進一步，我們如何影響沙包的擺盪呢？我們可以先推沙包，等待它擺盪 過來然後擊打。也可以先拉沙包，等它擺盪過去、擺盪回來，截斷擊打。當 然，如果我方能夠移動，擊打方式就更加多元。更有甚者，如果這個擺盪的沙 包會移動，那就更像是競技中的狀態了﹝當然還差一些﹞。此外，多次擊打的 力道、方向，多次層疊，影響著沙包的軌跡。而在競技中的兩人，就像是兩個 沙包！不只沙包在晃動，連懸掛著沙包的端點也在移動！在這裡，沙包本身的 晃動，就像是節奏動態，而沙包懸掛端點的移動，類似兩位競技者之間的距 離。這兩個維度是怎麼分都分不開的了。
第六節、小節作為總結
這個整體的競技脈絡中，我們可以發現，「動作」雖然是我們最常用來指 涉競技活動的依據，它卻不是最重要的環節。真正重要的地方在於距離，以及 距離之所以產生依據：節奏。在此，筆者將藉由具體的競技活動，為讀者明確 地整理出競技活動的身體存有論。
如果讀者願意，可以回到第一章，回顧筆者對於科學思維的評論，並且對 照第三章的競技存有論，讀者將會發現競技存有論描述的是實際的競技狀態，
並提供互動的依據；而科學的進路大不相同，他們傾向先定位問題而後測量，
最後「解決」問題。但實際上，如果單純依賴科學，便是將身體活動抽離了出 來，將競技運動的大前提取消，也因此無法「解決」真正的問題。比如動作、
技術與戰術結合的問題、選手認知失調的問題、所謂的「心理因素」、「心 態」等等，應聚焦在「身體」技術，而非科學方法。身體技術的重點在於摸 索、調整，科學則是「先」定位問題，「後」解決問題。以筆者第二章所說的
「雙重性」來看，科學進路將會先追求對立，後追求統攝性的等同，也因此永 遠無法達到最深刻的競技狀態。身體技術強調當下的應對、互動，它試圖回到 競技場上、回到我與對手的無盡拉鋸之中，並在強度極強卻同時模糊不清的競 技狀態中，提供調整狀態、轉換打法等等戰術互動上的依據。這便是「運動先 於內容」：先投入競技洪流之中，掙扎對抗，而稍後對於競技的「描述」、