各版本教科書單元適用之美術材料包分析

書局或材料包製造商依據教科書課程內容搭配、設計美術材料包，本研究 主要目的之一即是在各式美術材料包中選出適合配合教學課程者，供授課教師 參考。本段依據焦點團體（B）訪談內容（參見附錄三），分別針對中、高年級 三個主要教科書版本課程單元搭配材料包，但部分課程設計具開放性，如教室 布置、畢業展策畫等，可由教師自行設計教學內容；系列性單元前的技法練習；

以及只需使用圖畫紙的平面繪畫創作，無使用材料包的必要性，故不予討論。

一、 第二階段藝術課程適用之美術材料包

各版本中年級藝術課程，以基本技法與概念的學習為主，著重各種不 同媒材、技法的嘗試，以及創作時對造型的想像力，同時用生活中的經驗 或大自然為主題，吸引學生興趣。考量中年級學生運用工具的能力，適用 之美術材料包多為成本低、材質輕便、製作方式簡易並可讓學生自由發揮 者，讓學生在符合課程主題且安全的製作過程中學習，增加其創作經驗，

並懂得發現生活周遭美好的事物。

（一） 康軒版中年級藝術課程

康軒版三年級的藝術課程設計，以不同創作媒材的嘗試與學習 為主。第一單元的水彩混色練習，建議使用紙製門牌，其成品具實 用性，使單純的調色練習能引起學生興趣。第二單元的版畫創作，

建議使用珍珠版，材質輕且成本低，用鉛筆劃過即可壓出線條，安 全性高。第三單元的我會做動物，建議使用幾何造型的組合，先學 習各種幾何造型的摺法，再利用想像力組合完成動物，還可增加裝 飾或彩繪。

四年級的藝術課程設計，學習應用三年級課程所學知識與經驗

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133 回憶 用創作美 化

校園 第三單元

那天真 特別

畢業典禮 企劃案

資料來源：本研究整理

中年級藝術課程，多安排色彩的探索、造型的複製以及紙類媒材的技 法練習，配合之材料包多為彩繪類與版畫類，加上基礎構成與瓦楞紙捲的 創作；應用作品佈置及美化環境的課程單元，則 多空間設計與生活用品的 製作，由空間布置類型與燈具類選出；表演藝術課程著重自然型態的創作，

常以動物狂歡節為主題，製作道具或動物雕塑。此階段多基礎能力的嘗試 與練習，可茲配合的材料包較多。

高年級藝術課程，依然安排彩繪與版畫課程，但要 求較高的作品完成 度；認識與學習民俗藝術之活動，配合的材料包則是童玩與布袋戲偶；具 體的藝術能力之應用，學習製作實用價值高的生活用品，在展演活動方面，

嘗試為自己籌畫的展覽設計宣傳品，同時還有繪本及卡片的製作或畢業紀 念冊的設計課程，以及各式立體作品的製作，如相框、編織與雕塑等。此 階段強調綜合能力的應用及團隊合作的規劃能力，故可配合的材料包較 少。

綜合上述，各版本教科書在中、高年級藝術課程的規劃上，主題的設 計具連貫性，練習的技法則大致相同，差別在於中年級多嘗試性質的創作，

而隨著年齡增長，高年級更加要求創作時技術與熟練度的提升、綜合能力 的運用以及作品的完整性。

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