生涯阻礙的相關研究

以下將分別呈現目前與生涯阻礙有關之研究，包括生涯定向、性別、就讀學 院、年齡、以及工作經驗，再進一步說明這些研究結果對本研究所提供的啟發。

（一）生涯阻礙與生涯定向

根據多項研究證實，生涯阻礙與個體生涯發展有高度負相關，即在做生涯探 索的過程中若遭逢過多阻礙，將使其不能獲得較佳的生涯決策，阻礙愈高者，愈 容易有生涯未定向的情況產生（田秀蘭，2000；李詠秋，2002；陳麗如，1994；

Swanson & Tokar, 1991b）。

Osipow、Carney 和 Barak（1976）的研究指出，造成個體生涯未定向的原因 有四：（1）對決策缺少應有的概念與信心；（2）知覺外在阻礙因素；（3）選擇衝 突的存在；（4）個人衝突的存在（引自洪立，2003）。

袁志晃（2002）針對台灣大三學生所做的研究顯示，大學生的生涯發展阻礙 與個人生涯定向與否具有相當密切的負向關連，且大學生的生涯發展阻礙，主要 來自「猶豫行動」、「方向選擇」、「科系選擇」、「資訊探索」等四方面。

Creed 和 Bartrum(2004)根據高三學生的研究發現，生涯阻礙會影響生涯目 標的達成，阻礙高的人，會限制職業目標的發展。

綜合上述，生涯阻礙與個體生涯定向與否，存在高度負相關，阻礙高者其生 涯較缺乏定向，而研究者認為未來職業選擇即為生涯定向的其中一環，是故在本 研究中，乃以生涯阻礙為本研究之研究變項，以此瞭解生涯阻礙與未來職業選擇 適配性的相關。

（二）性別

生涯阻礙，起源於女性主義抬頭，在過去社會中，女性的確遭受到許多壓抑，

使得在生涯發展過程中遭遇到的阻礙較男性為高。因此 Betz 和 Fitzgerald

（1987）、王玉珍（1998）、許鶯珠（2001）、傅琇悅（2001）等均展開一系列針 對女性生涯發展所做的研究，其研究結果發現，女性在選擇非傳統職業時，阻礙 是顯著較高的。Russell 和 Rush（1987）針對女性從事管理行業所知覺的阻礙因 素做調查，共歸納出六點：（1）管理特質的適當性；（2）家庭社會因素的顧慮；

（3）來自工作環境與組織中的阻礙；（4）教育背景或工作經驗方面的限制；（5）

女性的顧慮；（6）未來部屬的抗拒（引自傅琇悅，2001；楊淑珍，1998）。然而 今日社會講求男女平等，因此由單一性別來探討生涯阻礙議題，顯得較缺乏系統 與全面性（Swanson & Tokar, 1991b）。況且由文獻發現，男女遭逢的生涯阻礙 的確有差異存在（田秀蘭，1998a；Swanson ＆ Tokar, 1991b），因此同時探討 兩性的生涯阻礙是必要的，且能兼顧兩性之生涯發展，也才能針對不同性別發展 出適合的輔導方針。

在性別部分的研究顯示，男女生所知覺到的生涯阻礙是有差異存在的。

Swanson 和 Tokar（1991b）的研究結果顯示，男性與女性知覺到的生涯阻礙因素 不一致，女性在性別歧視、子女干擾與年齡和種族歧視此三項所知覺到的阻礙較 男性高；男性則對性別角色衝突、不確定結婚生子的計畫與身體狀況不佳三者所 知覺到的阻礙較女性高。Mau（2000）對美國和台灣兩組大學生所進行的研究發

現，女生知覺到的阻礙較男生高。而 Luzzo 和 McWhirter(2001)對 368 位大學生 所做的研究同樣也發現，女生在職業發展中所知覺的阻礙顯著高於男性。Creed 和 Bartrum(2004)的研究發現，內在阻礙對男女生同樣造成影響，但女生所知覺 到來自外在的阻礙因素則顯著高於男生。而田秀蘭（1998a）的研究結果顯示，

男女學生所知覺到的生涯阻礙有性別差異存在，女生在性別上的差別待遇、家庭 責任與婚姻與子女問題所知覺到的阻礙較男生為高。

由上述研究發現，生涯阻礙是有性別差異存在的，女性主要受到家庭（包括 婚姻與子女）、性別歧視等的阻礙顯著大於男性；而男性的阻礙，則主要來自於 不確定結婚生子計畫等因素。因此本研究乃針對性別變項加以調查，以瞭解不同 性別的研究生，其生涯阻礙是否有顯著差異？且差異何在？

（三）就讀學院

在就讀學院部分的研究，黎麗貞（1997）的研究顯示，女生在差別待遇部分 所知覺到的生涯阻礙情形，社會學院的阻礙最高，人文學院的阻礙最低。在多重 角色衝突部分，科技學院和社會學院學生知覺到的阻礙顯著大於人文學院的學 生。

由研究結果發現，不同性別的大學生，在選擇就讀科系或學院所遭遇的阻礙 也不同，因此研究者認為，性別與就讀學院可能存在交互作用，共同影響受試者 所知覺到的阻礙，因此乃對此部分進行研究。

（四）年齡

在年齡方面，有不少研究發現生涯阻礙的種類與數量會隨著年齡增加而減少 或改變，如 Swanson 和 Tokar（1991b），其研究發現生涯阻礙因素的性質和數量，

將因個人的生涯發展而改變，個體隨著年齡增長，會具有較多與職業相關資訊，

並且有較定向的狀態。而國內學者陳麗如（1994）的研究發現，高年級學生所具 有的生涯發展阻礙因素較低年級的少，生涯發展呈現出較有利的狀態。

此外尚有研究指出，隨著年齡或年級增加，會增加生活經驗及生涯決策自我 效能，將可使個體所面臨生涯阻礙因素的種類及數量減少或改變，引導個體進入 更正向的生涯發展（李詠秋，2002；陳麗如，1994；Swanson & Tokar, 1991b）。

由上述研究結果發現，生涯阻礙會隨著不同年齡與年級的增加而減少或改 變。在研究生方面，由於年級的差異較小，特別是碩士班研究生，大部分系所兩 年即可畢業，然而在這群研究生中，其年齡的差距是較為懸殊的，因此本研究乃 以年齡為變項，探討研究生之生涯阻礙是否隨年齡之增加而減少。

（五）工作經驗

有關工作經驗的研究，黎麗貞（1997）的研究顯示，無論男女，有正式工作 經驗的人，其生涯阻礙程度較低。而研究者又將工作經驗分為正式工作經驗、與 就讀系所相關的正式工作、兼差或工讀經驗、與就讀系所相關的兼差或工讀經 驗，因為或許有人是在工作之後，才發現這不是自己想要的，因此在研究所階段 轉換跑道；而有人是因為接觸與目前就讀系所相關的工作後，才發現自己適合往 此方向繼續發展，因而進入研究所深造。是故本研究乃針對工作經驗此一變項，

驗證研究生生涯阻礙與工作經驗，或與目前就讀研究所科系類似的工作或工讀經 驗有相關，即是否工作時間愈長，生涯阻礙愈低？

四、小結

生涯阻礙，起源於女性主義抬頭，然而今日社會講求男女平等，因此由單一 性 別 來 探 討 生 涯 阻 礙 議 題 ， 顯 得 較 缺 乏 系 統 與 全 面 性 （ Swanson & Tokar, 1991b），況且由文獻發現，男女遭逢的生涯阻礙的確有差異存在（田秀蘭，1998a；

Swanson ＆ Tokar, 1991b），因此同時探討兩性的生涯阻礙是必要的，且能兼顧 兩性之生涯發展，也才能針對不同性別發展出適合的輔導方針。

除了在性別變項上，根據文獻顯示，隨著年齡或年級增加，個體所面臨的生

涯阻礙因素會減少或改變（李詠秋，2002；陳麗如，1994；Swanson & Tokar, 1991b）。而不同學院、不同工作經驗也會對生涯阻礙造成影響，因此這些也將是 本研究同時列入討論的變項。

綜合上述，本研究乃針對受試者的性別和就讀學院的交互作用、年齡、及工 作經驗，來探討研究生所知覺到的生涯阻礙情形，以瞭解這些變項在各分量表中 是否存在差異或相關？

第三節 生涯決策自我效能、生涯阻礙與未來職業選擇之相關