第一章 緒論
第一節 研究動機與目的
本研究的主要目的在於從生涯相關理論出發，探討在今日社會中，研究生進 入研究所後，所知覺到不同的生涯決策自我效能與生涯阻礙情形，及此兩者對未 來職業選擇適配性所造成的影響。本章將分別對研究動機與目的及名詞釋義進行 說明。
第一節 研究動機與目的
近年來生涯規劃的觀念逐漸受到重視，生涯發展成為一個重要的研究議題，
在教育、心理、輔導、社會工作，甚至是企業管理的領域中，有關生涯的研究甚 豐（王玉珍，1998；田秀蘭，2003；吳榮章，2002；駱銘彥，2000；Betz ＆ Hackett, 1983; Swanson ＆ Tokar, 1991a, 1991b）。而生涯輔導重視的是個體終生的發 展，其理想境界是期望個體在未來能達到依自己的興趣、能力、價值觀及性格等 因素，來選擇適合自己的職業，而不受到年齡、性別、種族及他人等因素的影響
（楊淑珍，1998）。
從Super的生涯發展觀點來看，他將人的一生分為成長（growth）、探索
（exploration）、建立（establishment）、維持（maintenance）、與衰退（decline）
五個階段，每個階段有其特定的生涯發展任務。而大學生正值「探索」的階段，
此時期的主要生涯發展任務，即在進行生涯探索，以增進對自己與對職場的瞭 解，以此決定未來生涯發展的目標（楊淑珍，1998）。Herr和Cramer（1984）指 出，大學生正處於生涯發展的關鍵階段，必須面臨許多關乎未來發展的重大抉 擇，如繼續深造、找尋職業、思考人生價值、步入婚姻等問題。而美國在針對全 國大學生生涯發展需求的調查結果顯示，發現每年仍有數十萬的大學生懷抱對職 業的不確定感入學，他們十分需要學校在職業與教育決策方面給予教導與協助
（Luzzo, 1995）。此外，在國內的大專院校中，學生對輔導的需求，也以生涯輔 導為最（田秀蘭，1998b，2000；金樹人、林清山、田秀蘭，1989；洪立，2003）。
有研究指出，大學生在校期間仍無法確定未來職業的方向，在做職業抉擇時仍有 阻力存在（金樹人、林清山、田秀蘭，1989；袁志晃，2002；Betz & Hackett, 1981;
Taylor & Betz, 1983）。
金樹人、林清山與田秀蘭（1989）的研究顯示，一般的大學生生涯觀念尚屬 合理，生涯決策情形，主要以處於探索性未定向的學生居多，且多數學生認為原 就讀科系並非當初理想。此研究結果與研究者個人之諮商實習經驗吻合，研究者 在實習中接觸到許多大學生，他們認為目前就讀科系與當初預期有落差存在，在 求學過程中勉強自己就讀沒興趣的科系是相當痛苦的，因而影響到在學成績以及 降低其未來朝此方向繼續發展的可能性，於是期望在研究所能轉換跑道，以找到 適合自己之生涯發展方向。既然大學生已經知覺到自己對於就讀科系的不滿意，
當其有再次機會為自己的生涯定向時，是否真能如預期的順利選擇適合自己未來 的發展方向？因此本研究乃針對研究生來進行研究，以瞭解在各所獨自招生的情 況下，學生有重新選擇的機會時，是否能夠選擇出一個自己較滿意的研究所科系 就讀？
此外，現階段的教育制度，使得九十三學年度大學聯考的錄取率高達 87％，
大專院校從 125 所成長至 167 所，學士生增加五十五萬多人，成長率達 192.88%
（1111 人力銀行，2004），因此相較於前，大學學位的取得似乎成為必然。馬 信行（1997）曾提到，教育程度愈高，職業機會的取得機率也愈高。許多在求職 或工作歷程中，遭遇挫折、不順遂以及所學與工作不相稱的人，極可能因此繼續 求取更高的學位。在現今經濟不景氣，失業率飆漲的社會中，大家致力於充實自 己的能力，許多人為了提升在就業市場的競爭力，因而選擇進入研究所深造，以 取得優勢，故研究生之人數愈來愈多。根據張錦弘和孟祥傑（2004）的統計顯示，
國內研究所由 87 學年度全國共 841 個研究所，到 92 學年度，研究所已增加為 2215 個，其中碩士生增加最多，由四萬多人增為十二萬人，尤其是研究型大學，
研究生與大學生的比率已近一比一。然而檢視過去的研究，有關大學生生涯發展 情形之相關研究甚豐，但以研究所學生為對象之研究明顯較少，僅王靜宜（1993）
針對護理研究所學生之背景變項、進入研究所前的服務資歷、過去修習護理的動 機、決定修習護理的時機、重要影響人、對護理教師之評價、臨床實習之感受、
護理與理想工作價值觀、女性角色觀點以及人格類型等因素，來瞭解影響生涯選 擇的相關因素。吳榮章（2002）以企業管理的角度，探討研究所畢業生之職業選 擇決策，其研究認為研究生會以經紀人的角度，避免過高風險，追求最大效益來 做職業選擇。上述兩篇研究，一篇是針對護理研究所學生所做之研究，一篇乃從 企業管理角度，看待研究生的職業選擇，然而近年研究生人數的成長迅速，因此 針對所有研究生做調查以瞭解研究生之職業選擇是必要的，故本研究乃著手探討 一般大學中，研究生的職業選擇適配情形為何。
由於研究者在生涯發展的過程中，面臨了幾次轉換跑道的經驗，從自然組轉 到社會組，從中文系轉到教育所，再踏入了諮商領域，在這些轉折的過程中，遭 逢了許多阻礙，感受到強烈的焦慮與不安，特別是進到研究所之後，不斷在思考 就讀系所與未來職業選擇適配的問題，而這主要肇因於研究者大學就讀中文系 時，一直覺得自己對於中文領域缺乏自我效能，對於相關問題的處理感到十分焦 慮，因此對於選擇與中文有關的職業缺乏信心、對未來方向選擇充滿了阻礙，乃 轉而進入研究所的殿堂，期望能找出適合自己的發展方向。
在檢視過去與生涯相關的研究發現，林幸台（1987）指出，當個體對自我的 瞭解與肯定度愈高，就愈能做出適當的生涯抉擇，獲致成功的生涯發展。李詠秋
（2002）指出，生涯決策自我效能是導致生涯未定向的主要原因，此外，若要找 到適合自己的生涯發展方向，做出適當的生涯抉擇，就必須對自我有所瞭解，知 道自己有哪些需要加強、注意或改善的地方，而個體透過對生涯決策自我效能的 瞭解，就是認識自己的一個方式之一。而研究顯示，生涯決策自我效能與生涯定 向情形存在高度的相關，即自我效能愈高者，生涯愈趨於定向狀態（王玉珍，
1998；李詠秋，2002；厲瑞珍，2002）。且生涯決策自我效能對個體生涯發展的 影響有其重要性存在，其影響包含對未來生涯相關事項的選擇，選擇後的表現，
以及面臨困難時的持續性。高自我效能者面對生涯選擇時，焦慮感較低，生涯表
現較佳，且即使面對困難，也較低效能者願意持續（王玉珍，1998；李詠秋，2002）。 而田秀蘭（1998，2000）提到，生涯輔導過程裡，除了認識自我、認識工作 環境以及相關技巧的學習外，生涯阻礙常常是被忽略的一環，且生涯阻礙因素常 是造成生涯發展不順的主要關鍵，而對於生涯阻礙因素的探討，有助於瞭解一般 女性在生涯發展過程中無法成為事業高成就者的原因。此外，根據多項研究證 實，在做生涯探索的過程中若遭逢過多阻礙，將使其不能獲得較佳的生涯決策，
進而影響其生涯發展（李詠秋，2002；Swanson ＆ Tokar, 1991a）。同時生涯阻 礙與個體生涯定向與否，存在高度相關，個體若存在一些生涯阻礙因素，會因此 產生生涯未定向的狀態，阻礙高者，生涯較缺乏定向狀態（陳麗如，1994），是 故瞭解生涯阻礙，有助於解釋職業選擇過程與未定向原因（洪立，2003；袁志晃，
2002； Swanson & Tokar, 1991b）。由此可以瞭解，在生涯的發展過程中，生涯 決策自我效能與生涯阻礙，是對生涯定向過程中的重要變項（王玉珍，1998）。
而研究者認為未來職業選擇即為生涯定向的其中一環，乃決定以生涯決策自我效 能、生涯阻礙與未來職業選擇適配性為本研究之研究變項，探討生涯決策自我效 能、生涯阻礙對研究生未來職業選擇適配性之影響。
綜合上述，瞭解到近年來在大專院校中，有關生涯輔導的需求，是學生最關 切的議題（田秀蘭，1998b，2000；金樹人、林清山、田秀蘭，1989；洪立，2003）。
且無論在教育、心理、輔導等領域，甚至是企業管理領域，生涯發展議題同樣受 到重視（吳榮章，2002；駱銘彥，2000；Betz ＆ Hackett, 1983; Swanson ＆ Tokar, 1991a, 1991b）。而從研究者生涯輔導的經驗與過去研究中也發現，大學生對於 自己的就讀科系不滿意的現象的確存在（金樹人、林清山、田秀蘭，1989），在 做職業抉擇時是有阻力存在的（袁志晃，2002; Taylor & Betz, 1983），況且在 今日社會中，大學錄取率飆漲，為了在工作職場上能提昇自己競爭力，進入研究 所的人數也大幅增加，而過去的研究多是針對大學生為研究對象，其研究結果無 法類推於研究生身上，因此以研究生為研究對象，勢必成為重要且必然的研究。
結合研究者個人生涯發展經驗中所遭遇的挫折，因而引發研究者對於研究生就讀
系所與未來職業選擇適配性，及對於相關問題處理的信心程度與所遭逢挫折相當 關注。為了瞭解研究生就讀研究所科系與未來職業選擇適配性的相關影響因素有 哪些，而展開文獻之蒐集。根據文獻顯示，生涯決策自我效能與生涯阻礙，是生 涯定向過程中的重要影響因素（田秀蘭，2000；李詠秋，2002）。
是故本研究乃以研究生為研究對象，探討研究生在自己重新選擇就讀研究所 科系之後，對於生涯相關問題處理能力的信心程度、知覺到的阻礙、職業選擇的 確認，是否有改善，而多位學者的研究也發現，除了年齡變項之外，其他如性別、
是故本研究乃以研究生為研究對象，探討研究生在自己重新選擇就讀研究所 科系之後，對於生涯相關問題處理能力的信心程度、知覺到的阻礙、職業選擇的 確認，是否有改善，而多位學者的研究也發現，除了年齡變項之外，其他如性別、