第二章 文獻探討
第三節 病句相關探討
近年來，寫作隨著考試的影響，也逐漸受到社會大眾的重視，面對此一狀況 真不知是該喜或是憂？暫且先不討論這個問題，但是由於學生、家長的意識到作 文的重要性，使得作文教學的推廣比起十幾年前要稍微簡單一些。因此也就愈來 愈多教師較有餘力去重視學生作文中語句的錯誤問題，而致力於病句的相關研 究，茲將幾篇與本研究有關之論文介紹如下：
一、書籍資料：
（一）金錫謨《語病求醫──文章語病的評析與修改》19
金錫謨的《語病求醫──文章語病的評析與修改》一書，其主旨是在 於發現語病、分析語病，進而可以改正語病。這是在處置語病上非常重要 且又緊密相連的三個環節，必須要有效地將這三個環節組織起來、協調起 來，才能在出現語病時能適時地、恰當地予以處置，以確保語言文字的正 確使用。
本書共分為七個章節，略述於下：
1.白米粥香，惜雜沙礫──詞語選用中的錯誤。
(1)用錯詞意。
19金錫謨《語病求醫──文章語病的評析與修改》，北京：書目文獻出版社，1995 年。
(2)錯用情感色彩。
2.結構失當，句義有誤──句子選用中的錯誤(上)。
3.手段誤用，句列混亂──句子選用中的錯誤(下)。
4.雜亂無主，語意無章──句組選用中的錯誤。
5.潤飾無方，弄巧成拙──修辭選用中的錯誤。
6.事不副實，情不入理──語言選用中的邏輯錯誤。
7.肌體不健，疾病一身──語言選用中的語病綜合症。
此書是從「詞意、結構、修辭以及邏輯」的角度來探討語病，在於發現 語病、分析語病，進而可以改正語病。此觀點筆者非常認同，因為若是連語 病何在都不知道，更遑論如何分析，並能夠加以改進呢？
（二）呂叔湘、朱德熙《語法修辭講話》20
《語法修辭講話》是由呂叔湘與朱德熙二人合著的，此書原於 1951 年 由開明書店出版發行，後來又於 1979 年交由中國青年出版社出版，全書 共分為六講：
1.語法的基本知識。
2.詞彙。
3.虛字。
20呂叔湘、朱德熙《語法修辭講話》，北京：中國青年出版社，1979 年。
4.結構。
5.表達。
6.標點。
此書的主要意旨在於協助學習寫文章的人為理解句子該如何正確依 循之句法。至於本書的與料來源，則有各報章、雜誌、書籍，以及大學、
中學學生的習作當中選錄作為範例，並加以進行分析。
第二講的「詞彙」，是從詞性、詞義、同義詞、詞的配合、幾個常用的詞、
文言詞語、生造詞語、簡稱等來進行解釋。
第三講的「虛字」，是從（代詞「們」）、（數量、比較）、（的）、（和、根、
同、與、即、並）、（著、了）、（把、被）、（對於、關於）、（在、從、當）、
（因為、為了、由於、結果、使）、（與否定和疑問有關的虛字）、（其他虛 字）、（文言虛字）等依序分析。
第四講的「結構」，是從主語、賓語、表語、附加語……來探討，主要是 在討論結構方面較常見的錯誤。例如：句子中的成分殘缺、搭配不當、詞 語次序、結構混亂等問題去做分析。
第五講的「表達」，則是依明確、簡潔、生動的原則，從邏輯、費解、歧 義、堆砌、重複、繁冗……這些層次、修辭雜例等角度去做解釋。
第六講的「標點」，是從制定的「標點符號用法」，來談其真正的功用，而 非僅僅是用以斷句而已，也對標點符號的正確用法與依些錯誤用法之改 進，提出了相當精闢的看法。
簡言之，此書對於漢語在運用時所存在的錯誤做了極為詳盡又精闢的 分析、釋義，也是在當時對現代漢語病句現象研究得較為有系統、且又較 為全面性的著作，甚至對於其後涉獵漢語病句的研究者也產生了非常大的 影響，可謂是開創了一個新的局面。
此書可說是影響深遠的一本語法、句法專書，筆者對於其第四講的「結 構」以及第六講的「標點」，這兩大部分特別佩服。「結構」這方面提及句 子中的成分殘缺、搭配不當等問題去做分析，令筆者收穫頗多。至於「標 點」這部分則提出了相當精闢的看法，令人耳目為之一新。
（三）許淑芬《作文病句探究：以小四到小六學生寫作現象為例》21
寫作是語文能力的極致表現。在臺灣，全面因應作文病句的研究極少 見，本書提出探討寫作前，應先觀察寫作者在寫作時所具有的特徵：具有 寫作能力者，有天才型、苦學型、天才苦學兼具型的三種寫作流程，而其 各自擁有的天分與苦學程度不一，因此表現出來的作品自然也有病句量多 與寡的差別。天才型的寫作流程者病句量最多，苦學型的寫作流程者最 少，天才苦學兼具型的寫作流程者病句量居中。而病句的產生有的發生於 寫作前的構思或有的在寫作時無意間疏忽產生錯誤。而教育政策與環境因
21許淑芬《作文病句探究：以小四到小六學生寫作現象為例》，臺北：秀威資訊出版社，2010 年。
應寫作的方式無法解決問題，病句帶來的困擾依舊存在。本書期盼能夠為 病句研究帶來新的觀念，回饋給教學者而有助於寫作教學效果的提升。
在本書的第五章中推測學生作文病句形成的原因分析為：
1. 語文先天經驗不足。
2. 時代資訊紛繁的後遺症。
3. 現實視訊媒體的誤導。
4. 整體語文教育有所缺漏
另外本書針對學生作文病句的類型與診斷分析如下：
1. 用詞欠當。
2. 語法結構紊亂。
3. 語義不清。
4. 標點符號濫用。
本書最後對於學生作文病句也提出補救方案的建議：
1. 以所建構病句診斷理論為依據。
2. 教學者再充實相關的經驗技能。
3. 為學生提供學習改進的空間。
此研究雖是對小四到小六學生之作文病句探究，但其中有許多觀點頗 值參考。例如，「標點符號濫用」這種情形與筆者之觀察相似，在在顯示 學生對於標點符號的輕忽，這也表示有許多教師在標點符號教學上的不重 視，逐漸形成了可怕的後果。
（四）陳銘磻《中學生作文最常見的病句》
23曾雅文《國中學生作文並句研究》，高雄：國立高雄師範大學國文教學研究所碩士論文，2004 年。
字等細項），「語意病句」分為用詞不當、不合邏輯、語義重複、表意不明 等四類。而「結構病句」則分為成分搭配失當、破壞結構、語序失當、結構 雜糅、句子冗長等五類，現略述於下：
1. 語義病句：
(1)用詞不當：
所謂「用詞不當」是指文句中所選用的詞語不能準確地表意、狀物、
抒情，因而影響到所想要真正傳遞的訊息。其所分類又可細分為以下 數點：
A. 生造詞語。
B. 任意割裂詞語。
C. 詞類妄用。
D. 指代不明。
E. 數量表達錯誤。
F. 辭意表達不確切。
G. 成語使用不當。
H. 方言使用不當。
(2)不合邏輯：
「不合邏輯」是指前言與後語之語義搭配不當，或者詞語脫略、餘贅、順序 不當，又或者分類列舉不宜等，所導致的邏輯錯誤、語意不清現象。其所分類又 可細分為以下數點：
A.前言與後語之語義搭配不當。
B. 兩面詞語誤用。
C. 脫略或餘贅之詞語。
D. 修辭失當。
E. 詞語順序不當。
F. 分類列舉不宜。
G. 關係聯繫不當。
(3)語義重複：
「語義重複」是指寫作者連用具有相同意義關係的詞語，又或者 前句的意義在後句再次重複一次，因而造成語義重複的毛病，感覺冗 長、累贅而又囉嗦。其所分類又可細分為以下二點：
A. 同義詞、近義詞重複。
B. 前後語義重複。
(4)表意不明
「表意不明」係指語意表達不明確，令人費解的語病。
2. 結構病句：
(1)成分搭配失當：
「成分搭配失當」是由詞語不當的搭配組合，所造成結構與語義上 的錯誤。其所分類又可細分為以下數點：
A. 介詞搭配失當。
B. 助詞搭配失當。
C. 連詞搭配失當。
D. 副詞搭配失當。
E. 量詞搭配失當。
F. 助動詞搭配失當。
(2)破壞結構：
「破壞結構」係指句子成分殘缺或多餘，進而影響到句子的完整性。而
於此研究者又分為「成分殘缺」與「成分多餘」兩大類。
「成分殘缺」又可細分如下：
A. 主語殘缺。
B. 賓語殘缺。
C. 謂語殘缺。
D. 補語殘缺。
E. 介詞殘缺。
F. 介詞賓語殘缺。
G. 助詞賓語殘缺。
「成分多餘」又可細分如下：
A. 介詞多餘。
B. 助詞多餘。
C. 連詞多餘。
D. 語氣詞多餘。
E. 補語多餘。
F. 副詞多餘。
G. 詞語重複多餘。
(3)語序失當
「語序失當」，就是隨意的改變詞語組合的順序，而造成語序混亂、
表達不清的錯誤。在學生的作文中，語序失當的錯誤裡，有極大的比例和
「副詞錯位」有關，「把」、「被」二字有時也會出現否定副詞錯序的情
形；還有關聯詞語的錯位，助詞、定語、連詞、動詞的錯置等。
(4)結構雜糅：
「結構雜糅」即寫作者將兩個或兩個以上格式不同、結構各異的短語或
句子混雜，造成句意含糊不清的狀況。「結構雜糅」又可細分如下：
A. 兩式雜糅。
B. 上下牽連。
C. 口語體結構。
D. 中途易轍。
(1)句子冗長：
「句子冗長」係指句子太過於長，因此造成語意不清，甚至難以理解
的狀況。而之所以會造成此一原因大多是因為：句子當中橫亙於其間的成
分過長，也就是兩個密切的成分之間，很突兀地插入一個非常長的結構，
因而導致修飾語與中心語之間的關係變得很疏遠，也造成了尾大不掉、冗
長不簡的情況。
曾雅文在其《國中學生作文病句研究》中針對國中學生的作文病句進行 分析，國中學生錯誤類型出現之次數及比例分析結果，得知以下數點：學生 作文錯誤的語料當中出現的比例最高的前三者，其錯誤的類型為「成分搭配 失當」、「不合邏輯」及「成分多餘」。而在其研究當中「成分搭配失當」、
「成分殘缺」、「成分多餘」、「語序失當」、「結構雜糅」與「句子冗長」
等六類結構病句語病出現之比例與年級、性別並無直接之關聯，此現象反映 了國中的國文科教學上，在句法結構與虛詞運用之教學應有所不足，或尚未 發揮其實際之效能，此部分也頗值得相關單位、專家學者予以重視，並期盼 得以早日可以有完善的解決方案。
等六類結構病句語病出現之比例與年級、性別並無直接之關聯，此現象反映 了國中的國文科教學上，在句法結構與虛詞運用之教學應有所不足，或尚未 發揮其實際之效能，此部分也頗值得相關單位、專家學者予以重視，並期盼 得以早日可以有完善的解決方案。