研究動機與目的

基於前述，無論就學術或實務上，此一主題均有其深入研究的重要性與急迫 性。鑑於台灣高齡人口結構急遽增加的迫切現象，引發研究者嘗試以高齡者個體 的角度切入，進行其面對問題因應方式、社會支持與主觀幸福感關係之研究，本 節茲就研究動機、研究目的及研究問題加以說明。

壹、研究動機

根據前述問題背景與重要性，研究者關心高齡者的問題，因而激發了研究者 的研究動機，具體而言，本研究動機包括：個人對高齡者面對問題因應方式、社 會支持與主觀幸福感的研究興趣、基於國外相關研究啟發與補充國內文獻之不足 等方面，分述如下：

一、個人對高齡學習者面對問題因應方式、社會支持與主觀幸福感的關注與研究 興趣

高齡化社會的到來是潮流所趨，如同歐美先進國家一般，臺灣地區亦已逐漸 步入高齡化社會結構。從絢麗舞台上功成身退的高齡者，似乎需要一種具有緩和 生活壓力的社會支持來應付人生階段的重大變化。因此，為因應高齡化社會所帶 來的種種衝擊，政府的各項照顧老年人的政策，逐一浮上檯面。有鑑於高齡者參 與社會活動的重要性，及高齡者幸福感議題備受重視，研究者期待藉由本研究對 高齡者參與活動之關注，以促進個體主觀幸福感提升。

社會支持的研究，在國外起步較早，其研究已日趨深入。「支持」可以回溯

所需的東西來維持生命，或是提供給個人或家庭必需品、方法、手段或資金 (Hupcey, 1998)。日常生活中，我們需要不斷地和他人接觸和來往，在互動的過 程中，個體逐漸形成屬於自己的社會關係網路，來自個體社會關係網路中積極的 社會支持有利於個體緩解壓力保持身心健康，但事實上許多人在有心理困擾情況 下並不主動尋求支援，高齡者正處於向人生命中的一個重要的關鍵時期，在參與 活動的過程中去應付許多問題，如學習競爭的壓力、生活的不適、人際交往技能 的缺乏等，給許多高齡者造成了不同程度的心理困擾。作爲一種重要應對方式，

尋求社會支持來解決生活上的問題相對重要，通過社會支持的幫助，高齡者解決 在生活上的問題和危機。

幸福感的研究，近年來受到心理學家極大的關注。幸福感基本上是一種相當 抽象的概念，難以量化顯示，有許多的研究測量高齡者的幸福感時，常以個人是 否能表現出「成功老化」(successful aging)作為目標，因為老年期最重要的發 展任務即是「成功老化」。發展任務的達成，則對人生感到滿意，無所缺憾。在 未來的幾十年內，高齡老人是增長最快的人口群族，在社會急劇的轉型中高齡老 人無疑是典型的社會弱勢群體，值得我們去深入研究。

在研究者生活周遭的親友，有多數的親友年已過半百，有的人生也面臨喪 偶，正處於人生最孤單的時期。而其中有不少的親人，在面臨社會轉型的時機下，

認知了終身學習的來臨，而積極參與社會活動。研究者也從他們身上發現了不同 的人生體驗，有著更亮麗的人生。也因此，高齡者參與社會活動的情形，著實影 響其不同的人生態度。高齡者所接受到的社會支持與其他年齡人口不同，由於年 齡的增長以及退休，可能面臨配偶、朋友及親戚的死亡，乃至於失去同事、上司 的支持，這些都對高齡者社會支持的來源產生重大的影響。高齡者參與社會活 動，能夠使其保持與社會網絡的聯繫，增進及彌補退休時所喪失的角色。藉由社 會活動的參與，使高齡者保持忙碌與活動力，除有益於身心健康外，也能擴展高 齡者之人際間的互動機會。

高齡學習者由於社會活動的參與，體會到受肯定與尊重的感覺，且在過程中

亦因人際互動網絡的擴大，得以豐富本身的人生經驗並不斷的個人的成長與發 展。因此，高齡學習者在參與社會活動中，能增進社會支持的來源，在參與過程 中若也能得到較高的社會支持，勢必也能增強其主觀幸福感，進而增進持續參與 社會活動的意願。基此，引發了研究者選擇此研究主題之動機。

二、基於國外相關研究啟發

自上世紀五、六十年代以來，國外關於對主觀幸福感的研究即方興未艾，不 同的學者曾分就不同之年齡層、對象與背景進行探討。其中以成人為對象的研究 為數甚多，相關研究與量表發展亦蔚為風潮。而對於主觀幸福感的議題中，近年 來，國外學者大量的研究己表明社會支持對主觀幸福感起著重要的作用，因應方 式會影響一個人的主觀幸福感，學者採問卷或訪談的形式來進行資料的蒐集。從 這些研究的結果來看，社會支持和因應方式之間及其與主觀幸福感之間的關係是 存在的。例如，Smith 和 Wallston（1992）的研究結果指出負向的因應方式導 致對情感支援品質的感受降低，從而增強了對社會心理的損害。上述其研究指出 採取不同的因應方式的人會使別人對他產生支持或批評，從而對健康產生正向或 負向的影響。Manne 和 Zautra（1989）的研究指出，負向的社會支持將導致了負 面情緒的因應方式，而正向的社會支持是採取更多的認知調整和尋求訊息的因應 方式。Ros 對癌症病人的研究表明指出以無助的方式 (抑鬱反應、發洩氣憤情緒、

退避)並情緒化面對疾病的患者的健康有負面的影響，而佐以情感支持是具有正 面影響。上述研究指出從他人得到的社會支持可能會幫助人們更有效的因應方 式，從而增進主觀幸福感。再者，Savelkoul, Post, de Witte 和 van den Borne

（2000）、Coelho 和 Ribeiro（2000）及 Guedea（2006）等的研究結果指出因 應方式、社會支持與主觀幸福感產生影響。由於這些相關文獻的啟發，激起了研 究者的另一項動機，希冀以高齡者為對象，參考國外相關研究，透過符應台灣文 化進行問卷調查與研究，使其高齡者產生有意義之正面改變，進而成功老化。

三、補充國內文獻之不足

在相關文獻的啟發下，如果高齡者的因應方式、社會支持是被注重的，那麼 如何藉由因應方式、社會支持以提升高齡學習者的主觀幸福感是我們應進一步思 考。國外多數的學者認知到此議題對高齡者的重要性，大量的文獻支持了相關理 論。但反觀國內，目前學術界之研究少數研究關注在高齡者的主觀幸福感，如：

歐陽萱（2008）；林玉菁（ 2004）；此外，以高齡者為對象進行社會支持研究 的有：李嵩義（2006）；黃世芳（2002）；曾秀卿（1997）；陳君怡（2004）及 劉淑惠（2008）；以高齡者為對象進行因應方式研究的有黃佳純（1997）；蔡永 欽（2007）；而針對高齡者進行社會支持與幸福感之研究的有李嵩義（2006）。

以上的研究大都採用問卷調查之方式，在在顯示高齡者與因應方式、社會支持與 主觀幸福感有分別的顯著影響。但對高齡學習者的因應方式、社會支持與主觀幸 福感之研究，卻缺乏此類文獻探討，亟待補充。再者，若於實務層面上進一步檢 視高齡者的身心狀況，不再是高談理論，這樣我們更可以瞭解因應方式、社會支 持與主觀幸福感之間的主要關係為何。因此為了解高齡者上述三個變項的現狀及 提出具體的建議，研究者進行了此項研究，無疑是對我國社會文化提出了有力印 證，也是對相關理論的有益補充和完善。因此，激發了研究者進行本研究之動機，

以幫助高齡學習者增進主觀幸福感，以參與社會活動的高齡者為對象，探討高齡 學習者的因應方式、社會支持與主觀幸福感之關係。期待藉由本研究之進行，以 彌補國內相關文獻的不足。

貳、研究目的

根據以上所述問題之背景與重要性及動機，本研究乃以「高齡學習者的面對 問題因應方式、社會支持與主觀幸福感」為主題，深入探討全球化社會的高齡者，

瞭解高齡者本身擁有不同的社會支持下，高齡者面對問題時運用各因應方式適應 壓力，以促進主觀幸福感。基於上述的研究動機，本研究目的如下：

一、探討高齡學習者因應方式、社會支持與主觀幸福感之情形。

二、分析高齡學習者的背景變項與因應方式、社會支持與主觀幸福感的關係。

三、分析高齡學習者因應方式、社會支持與主觀幸福感的關係。

四、探討高齡學習者因應方式、社會支持對主觀幸福感之預測力。

五、根據研究結果，提出建議並提供辦理高齡教育單位及高齡學習者之參考。

參、研究問題

本研究依據研究目的，提出下列研究問題進行探討：

一、高齡學習者的因應方式情形如何？

二、高齡學習者的社會支持情形如何？

三、高齡學習者的主觀幸福感情形如何？

四、高齡學習者的個人背景變項與因應方式的關係為何？

五、高齡學習者的個人背景變項與社會支持的關係為何？

六、高齡學習者的個人背景變項與主觀幸福感的關係為何？

七、高齡學習者的因應方式、社會支持與主觀幸福感的相關為何？

八、高齡學習者的因應方式、社會支持對主觀幸福感預測力為何？