第五章 結論、建議與反思
第三節 研究者反思
研究者經由這份研究得以回顧自己的生命成長經驗，也能和六位研究參與者 共同分享這些年來彼此的成長與改變。從研究參與者的回饋中，可以發現透過這 樣的訪談，我再度喚起了研究參與者遇到貴人的正向能量，也分享了研究參與者 所展現出對研究者的支持與能量傳遞。從我陪伴孩子成長至今，我所陪伴的孩子 漸漸出了社會，學有所長。今日能接受我的邀請，協助我完成這樣的論文，我認 為實屬難得，這表示我與研究參與者當初的這份關係還存在，且相信這份關係會 繼續下去，這就是貴人與貴人經驗的可貴之處。
從本研究中，我得到了許多的成長，這些年來我只知道依著自己的理念，沒 有想太多就撩下去陪伴孩子，跟著他們一同成長。經由本研究方知在這樣陪伴的 過程中，除了我幫助學生之外，學生對我的幫助可是一點也沒少！讓我能有充分 的價值能以老師的角色愉快的活在這個世界上。這份研究有讓我知道原來我也有 自我感覺過度良好的時候，我以為自己花了許多時間規劃活動，想讓學生印象深 刻，讓我認為這是會對學生有深刻影響的地方，學生不一定這麼認為；而我覺得 沒什麼，只是自己隨性愛跟學生一起玩，或直覺得肯定學生的志向，對著學生點 了擠下頭，這種小事學生反而記得清清楚楚，甚至說可能影響他一輩子！
透過本研究真的發現，若要照著學校所學把老師這個角色當好，還挺辛苦 的，需要顧到很多的細節。研究結果告訴我自己，若我能成功將這些知識內化到 我的心中，很多細節其實不必思考太久，只需將自己心中那盞燈擦亮，如何做、
如何回應的大原則就出來了。所以我會出現身為輔導老師卻會訓誡學生，明明對
學生很凶學生卻很喜歡跟著我這樣的狀態，讓其他老師讚嘆與佩服。
所以本研究還提供了我另一個成長，那就是自己做完許多好事，務必要花點 時間整理，想一想我到底做了些什麼，是什麼讓我這麼做的，這麼做對學生與對 自己產生了什麼好處，我以後要如何修正或精進對待學生的方式等。我想本研究 給我最大的成長，是讓我能接受研究所老師們的指導，整理出自己陪伴學生的實 務經驗，除了肯定自己以外，也歡迎提供其他夥伴參考。
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