研究問題、方法與限制

壹、研究問題

基於研究目的的方向，本研究的研究問題如下：

一、陳致元對兒童與圖畫書的想法：

陳致元為何想創作圖畫書？對兒童與圖畫書之關聯性有何想法？想創作什 麼樣的圖畫書？為什麼？

二、陳致元作品如何呈現兒童：

作品中的兒童處於哪些人生境遇？人生境遇裡呈現著甚麼樣的人生現實？

兒童在現實人生裡如何反應？作品詮釋出的兒童反映什麼樣的兒童觀？

貳、研究方法

因本研究目的在探討陳致元自寫自畫作品中的兒童觀，而圖畫書作品的完成 需要文字和圖畫兩者合作，兩者有共同的目標，非陳致元自寫自畫的作品，作品 所呈現的特性和意涵會受另一方文字創作者的影響。因此，本研究針對陳致元六 本自寫自畫圖畫書為研究文本，依出版年代順序分別為《想念》、《小魚散步》、  Guji­Guj

i、

以及以文本分析的方式，析論作品中隱含的兒童觀。

依據研究目的和研究方法，本研究實施的步驟如下：

一、細讀文本：

細讀研究文本中的文圖，首先整理每一則故事的時空背景、角色人物、敘述 觀點、蘊含主題、圖像特色和閱讀時產生的問題（整理內容詳見附錄一），對故 事有較全面的認識。接著再整理每一則故事中，兒童的角色選取（真人或動物）、 生長背景、性別、穿著和身上的色彩、人際關係與互動情況，解析兒童與人互動

中是否產生衝突、衝突點為何、如何解決（整理內容詳見附錄二），從以上兒童 本身以及與他人的互動情形，對圖畫書中的兒童作初步的了解。

二、訪談作家：

整理作家曾接受的相關訪談和評論資料，依作家的成長與創作背景，和作家 對圖畫書及兒童兩者的看法，整理期刊報導及訪談資料，進而擬定尚須了解的問 題，與作家進行訪談（半結構式訪談問題與紀錄見附錄五）。將文獻與訪談資料 整理歸納在下一節文獻探討，與下一章作家與作品介紹之中。

三 、 文 本 分 析 ：

以兒童有自主意識的角度，依圖畫書中文圖所表現的角色和情節，整理研究 文本中兒童所身處的人際互動中之現實狀況，分析兒童在其中的互動關係、產生 的問題、面對問題的過程與結果，是否能以自我依賴完成自己的目標，或能獨處、

能有自己的想法無須大人過多的支持，可以在當下面對的狀況中作選擇和決定，

讓自己自主的存在。

四 、 總 結 ：

整理研究結果，歸結陳致元如何在圖文世界裡，形塑兒童的自主形象，以及 歸納其作品的圖文特性，再從作者與作品蘊含的兒童觀，與圖畫書創作觀，說明 作品對兒童的蘊意。

參、 研究限制

一、研究觀點的限制

每一部作品都有多種的詮釋角度，可因詮釋者的興趣、生活背景、時空背 景、採用的理論觀點、對理論和作品的掌握程度等等，而為作品下不同的註解，

或解讀出不同的意涵。本研究因以作者作品反映的兒童觀為研究主軸，因此，

陳致元作品裡所隱含的社會議題層面，或陳致元作品所呈現的整體創作風格等 面向，在本研究中將無法完全囊括。

二、研究時間的限制

作家陳致元仍在圖畫書的創作之路持續前行，時代在變、社會文化價值在 變、人的思想會變，所以本研究所探討出關於作者對兒童與圖畫書創作想法的部 分，提供的是關於創作者創作生涯中一種階段性觀點，也反映著某種和某段時期 社會文化觀點，非亙古不變之定見。