第三章 研究設計與實施
第五節 研究實施與程序
本研究實施程序如圖 3-4-1 所示，茲將各階段分述如下：
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圖 3-5-1 研究實施流程圖 確定研究主題與範圍
閱讀相關文獻資料 建立研究理論基礎
編制初步問卷 研究問題聚焦 建立訪談計畫 文件閱讀與分析
問卷工具編制 專家效度檢核
初擬問卷確立
前 導 階 段
進行問卷預試
進行正式問卷
問卷回收整理與統計分析
正 式 階 段
研究結果詮釋與報告撰寫完成 完
成
階
段
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壹、前導研究階段
前導研究階段包括確定研究主題與範圍、閱讀相關文獻及建立理論基礎、編
制初步問卷以及進行問卷預試，以下逐項進行說明。一、確定研究主題與範圍
藉由擔任國科會研究助理期間，慢慢接觸高中藝術生活課程相關議題，根據 自身對於此課程之了解與實務工作經驗的累積，開始蒐集相關資料來選擇研究主 題與方向，並與指導教授討論後修正與確定欲進行探討之研究主題。
二、閱讀相關文獻及建立研究理論基礎
確定研究主題與範圍後，開始蒐集國內外於教學信念之論著、專書、研究、
報告、期刊…等資料，以及藝術生活課程領域相關文獻。經由閱讀、整理分析與 歸納後，以此規劃研究架構建立理論基礎。
三、編制初步問卷
根據文獻探討與研究目的，於前導研究中與指導教授討論問卷內容，編撰
問卷初稿，經與幾位對於高中藝術生活課程政策教育議題較關注的專家學者及量 化研究專家學者等相互研討交換意見，並與指導教授逐題討論，加以文詞潤飾、
調整及修正後，完成「問卷初稿」。
四、進行問卷預試
本研究教學信念預試量表經過專家學者的審核及指導，與指導教授討論修正
後，擬以預試（Pilot study）進一步探究本研究工具的適切性與可行性。在此階 段一共收集了 52 名受測教師填寫之問卷，以項目分析（Item analysis）進行題目 微觀的修正。貳、正式研究階段
研究的正式階段包含確定正式問卷、進行正式問卷調查、補充文獻資料、量
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化問卷資料編碼、建檔與分析，以下逐項進行說明。
一、研究工具修正與確定
當進行正式研究之前，透過問卷預試回來的分析資料結果進行初步修正之
後，將對問卷內容做專家效度檢核，確立正式之問卷內容，進行正式研究。同時，
問卷施測期間，必須先建立分析量化資料等知識能力，以期問卷分析的結果能夠 公正客觀。
二、正式進行問卷調查
本研究正式問卷於預試問卷修正確立之後隨即展開。研究者陸續聯絡受試學 校藝術生活教師，由受測教師自行上網填寫網路問卷。正式問卷發放後，於有效 期限內回收問卷，並視回收狀況連繫受調教師，以提高回收率。問卷回收，去除 無效問卷後，即進行資料登錄與分析。
三、資料統計與分析
在收集問卷資料之後，建檔與編碼工作亦隨之進行。回收的問卷經刪除不符 規定者後，即進行登錄、統計、計分等工作，使用SPSS for Windows 19.0版統計 套裝軟體進行項目分析加以統計處理，將統計處理完成的結果分析做成結論，並 同時進行開放性問題的編碼，掌握各階段資料的收集是否有遺漏之處，以利進行 完整的資料分析與結果詮釋。
肆、完成階段與論文撰寫
依據統計分析的結果，解釋說明研究問題與發現，歸納出具體結論與提出相 關研究建議，呈現出研究結果詮釋與報告撰寫完成。
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