第三節 第三節
第三節 研究對象 研究對象 研究對象 研究對象
本研究將研究對象分為三個部分，分別為：
一 一 一
一、、、問卷調查對象、問卷調查對象問卷調查對象問卷調查對象：
此為「泡泡世界」第一階段 95 年 7 月 18 日～8 月 13 日暑假期間在台 中自然科學博物館為期一個月展出時，配合「填問卷，送泡泡」活動，自 願填寫問卷之民眾為對象，故問卷分析結果的推論範圍也只限於在科博館 展出時參與本活動的民眾，填寫問卷的年齡從十歲以上的國小學童到五、
六十歲以上的成人都有，因考慮到十歲以下的學童不易瞭解問卷的內容，
故未對其施測，預計發出 2000 份問卷，採取現場填寫問卷即贈送泡泡水 為獎品的方式，目的在於瞭解民眾對此科普活動的反應、建議與回饋，以 做為爾後展出活動之參考。
二 二 二
二、、、晤談對象、晤談對象晤談對象晤談對象：
本研究之展出活動共分為五個階段舉行，研究者因應每一階段的進 程，選取不同的晤談對象，分別為：
（一）參與「泡泡世界」科普推廣活動之研究推廣小組中的兩位台中教育 大學科學應用與推廣學系（以下簡稱科廣系）碩士班研究生（研究 者為其中之一，故晤談對象為另一位研究生）及三位科廣系大學部 學生。
（二）參與「泡泡世界」於科博館展場擔任工作人員的台中教育大學科廣 系大學部學生（擔任展場工作人員及解說員），從參與的 21 位中隨 機選取 5 位為晤談對象，另有一位大學部學生則是與之進行非正式 訪談。
（三）「泡泡世界」於早稻田幼稚園展出時，研究者亦與當次活動主要聯 絡人及主辦人早稻田幼稚園的教學組長進行晤談。
（四）「泡泡世界」於台中縣兒童福利中心展出時，研究者與兒童福利中 心的館長進行非正式訪談。另與參與此場展出的兩位工作人員（本 校科廣系大學部學生）進行晤談。
（五）「泡泡世界」於彰化縣復興國小展出時，與復興國小的總務主任進 行非正式訪談。另與參與此場展出之兩位工作人員（本校科廣系大 學部學生）進行晤談。
本研究總計晤談次數為十七次，但因晤談對象有重複之情形，故晤談 對象總計有十四人。本研究將晤談對象之背景及介紹詳細分述如表 3-1：
表 3-1 晤談對象之背景及參與階段介紹
續表 3-1
續表 3-1 階段 階段 階段
階段 晤談對象晤談對象晤談對象晤談對象 編號編號編號編號 對象之相關背景介紹對象之相關背景介紹對象之相關背景介紹對象之相關背景介紹 研究小組/
工作人員 2A1
從參與研究小組協助發展與設計展出內容、早稻 田、兒福中心，到彰化復興國小都參與其中，有其 個人獨到的見解與看法，因此研究者把握機會與之 再一次進行晤談。（2 A1：表示與 A1 的第二次晤談）
五 彰化縣復興國小
展場 研究小組/
工作人員 2A3
研究小組成員之一，從早稻田、到彰化復興國小展 場皆有擔任活動工作人員並負責展場人力資源及調 度事宜，即使有的場次沒有擔任工作人員，在每次 展出活動的過程也都協助許多，因此研究者與之進 行第二次晤談，以增加資料蒐集的豐富性與完整 性。（2 A3：表示與 A3 的第二次晤談）
三 三 三
三、、、觀察對象、觀察對象觀察對象觀察對象：
本研究之觀察對象有參與活動設計的研究小組（加上計畫主持人許良 榮教授與研究者共有 6 位）、展場工作人員（共 21 位）、參觀民眾、主辦 或協辦單位之教師、該單位工作人員及參與活動的師生。研究者於參與及 進行活動的過程中，將研究現場所發生之與觀察對象及活動相關的事件、
產生的看法、立即的反應與民眾的回饋等訊息利用錄音的方式記錄下來，
並將之轉換為文字資料儲存成電子檔，以便隨時獲取與研究主題及內容有 關之即時資訊，以協助研究過程順利進行。