研究對象

本節先確立本研究的研究對象、研究場域及研究對象的基本資料。一、研究對 象質性研究主要依據研究目的確定研究的對象（潘淑滿，2003）。本研究之主題為

「園藝治療應用於台東的適性之探究—物種的選擇」，目的在探討瞭解台東園藝治療 服務使用者的參與經驗，及以人的感官與知覺探究適合於台東推動園藝治療的物 種。依據研究目的尋找本研究的研究對象，因此本研究選取研究對象也就是研究參 與者，因此本研究選取研究參與者的因素如下：

（一）研究參與者的「立意取樣」

是從可近母群體中取得樣本，立意取樣一般較常用於質性研究，有學者 認為立意取樣就是「質性取樣」，而立意樣本則必須從可近母群體中仔細尋找挑選 能夠提供研究者資料以達到研究目的研究對象（吳麗珍、黃惠滿、李浩銑，

2014）。本研究立意取樣是基於對植物有興趣者，並且實際參與園藝治療，

及能夠清楚的口語表達和溝通的園藝治療學員；園藝治療師及植物專家的取 樣是基於對植物的運用、教學、生長、分佈具有專業知識的傳授者。

（二）「立意取樣」的標準

立意取樣依據研究參與者，有園藝治療學員、園藝治療師及植物專家，

標準分述如下：

1.園藝治療學員

對園藝活動有興趣並持續參與者超過二次以上，包括工作坊和長照系 統，俱有良好溝通、表達能力及基本的常識。

2.園藝治療師

園藝治療師需俱備園藝相關知識及技術，也需俱備醫療福址方面的知 識。園藝治療師執業達五到十年以上，教學經驗豐富，參與衛生福利部的長 照延老方案及地方政府的長照系統。

3.植物專家

植物專家對植物的研究涉獵有超過十年以上，不僅對植物的生態環境 和分佈瞭若指掌，並且對植物在食、藥用上的效用有深入的研究，可提供食、

藥用的植物指南。研究參與者如表 3-1：F代表專家、S代表學員。

表 3-1 立意取樣之研究參與者

代號 代表意義 特性

F1 高級園藝治療師 園藝治療教案的設計、規劃及教學的經驗有十五 年，特教領域有二十多年。

F2 園藝治療師 草盛花開園藝治療in台東的連絡人，及園藝治療團 隊的帶領者，園藝治療教學有六年。

F3 植物專家 經營中草藥買賣及教學，收集植物資料近萬種，是 台東藥用植物學會的顧問。

F4 植物專家 對地質、生態、考古、植物均有研究，尤其是台灣 原生種的植物有深入的研究。

S1 園藝治療工作坊 5 人 對園藝治療有興趣，且持續參加者二次以上。

S2 台東寶桑照顧生活館

—巷弄長照站 5 人

口語表達能力佳且能夠溝通，參與態度積極。

資料來源：本研究整理

本研究立意取樣之研究對象有二位是在園藝治療領域經驗豐富的園藝治療師，

二位是台東本地對植物有研究的專家。其他參與園藝治療工作坊5人，長照系統據點 的長者有5 人，總共有4 位專家及服務使用者10 人，合計 14 人。

一、研究場域

（一）地點

1.專家：以專家選定的地點為主，例如：室內教學現場或是戶外的空間。

2.園藝治療工作坊：以主辦單位的地點為主，草盛花開園藝治療in 台東的工作 坊在台東 TTMaker 原創基地。

3.長照站點：台東寶桑照顧生活館巷弄長照站。

（二）時間

研究時間自 2020 年 1 月 20 日起至 2020 年 4 月 30 日止， 共歷 101 天。

二、研究參與者的基本資料

（一）參與者：S1、S2

本研究針對研究參與者的基本資料背景敘述如下表 3-2： S1代表工作 坊參與者；表3-3：S2代表長照參與者

表 3-2 工作坊參與者

參與者 性別 年齡 學歷 職業 專長

S1-1 女 52 大學 社工 心理輔導

S1-2 女 45 大學 商 美編

S1-3 女 52 碩士 講師 團康活動

S1-4 女 55 碩士 老師 教學

S1-5 女 60 高中 服務業 美容 資料來源：本研究整理

表 3-3 長照參與者

參與者 性別 年齡 學歷 職業 喜好

S2-1 女 80 高中 公 旅遊

S2-2 女 80 國中 商 園藝

S2-3 女 65 高中 公 園藝

S2-4 男 77 高中 商 攝影

S2-5 女 65 高中 民宿 園藝

資料來源：本研究整理

(二)專家：F1~F4

專家的基本資料背景敘述如下表 3-4：F1～F2代表園藝治療師、F3～F4 代表植物專家

表 3-4 園藝治療師及植物專家 專家 性別 年

齡

學歷 職業 專長

F1 女 62 大學 園藝治療師 園藝治療教案開發與教學 F2 女 52 專科 園藝治療師 園藝治療教學與規劃

本研究研究參與者的性別以女性為最多有11 位，男性有 3位；年齡最長者有 80 歲有 2 位，最年輕者是 45 歲 1 位；學歷最高者有碩士有 2 位，最低者是國中有 1 位；職業有公、商、教、民宿及服務業；專長和喜好依個人的發展。