研究對象

本研究採問卷調查法，係以 100 學年度臺北市公立 21 所國民中學集中式特 教 班 的 440 位 學生 家長 為研 究母群 ，根 據教 育部全 國特 殊教 育通報 系 統 (http://www.set.edu.tw/)，統計 100 學年度國中特教班學生安置學校及班級資料，

並透過電話與各校聯繫詢問實際學生人數。根據統計結果，目前臺北市國中設

壹、 問卷調查樣本

本調查研究共抽取兩批樣本，分別作為預試樣本及正式樣本。茲依序說明 如下：

一、預試問卷樣本

為驗證本研究工具之信、效度，進行問卷的預試以進行題目的修改，乃以 便利取樣選取臺北市的三所國中之特教班學生家長為預試樣本，依據家長填寫 意願進行調查，共發放預試問卷 67 份，回收 66 份，有效問卷為 66 份，有效問 卷率為 100%。

預試問卷收發情形及樣本基本資料摘要整理如下表 3-2：

表 3-2

預試問卷收發情形統計

校名

特教班 班級數

（班）

學生數

（人）

發放問卷

（份）

回收問卷數

（回收率%）

有效問卷數

（可用率%）

百齡高中國中部 3 30 30 30(100%) 30 (100%) 蘭雅國中 2 17 17 16(94.1%) 16 (100%) 興雅國中 3 27 20 20(100%) 20 (100%) 合計 3 所 8 班 74 人 67 份 66(99%) 66 (100%)

二、正式問卷樣本

正式樣本數根據 Gay 和 Airasian(2000)對樣本數的建議，若母群大約 500 人，

則應取樣母群的 50%（引自鈕文英，2007），因此本研究之正式樣本數，乃選取 母群之 50%，樣本數約需 220 份。

研究者於 101 年 6 月問卷發放前，先以電話及 E-mail 聯繫臺北市國中設有 特教班之學校說明研究目的及實施方式，研究計畫原擬以分層叢集抽樣法進行 調查，預定選取 20 個叢集，每一叢集發放 10 份問卷，但在實際了解各校狀況 及協助意願後，發現各校特教班班級人數不等或不足，同時考量教師工作繁忙

配合度不一及家長對問卷的填寫意願，故改採立意取樣進行，選取有意願且有 能力填寫之特教班學生家長為調查對象，並透過教師協助發放，設定預期回收 率為 75%，扣除預試學校之對象，總計發放 289 份正式問卷，回收問卷共計 254 份，回收率 88%，回收後經檢視剔除漏答及明顯亂答之無效問卷，有效問卷 230 份，有效問卷率為 91%。正試問卷調查對象之學校名單及回收情形說明如表 3-3：

表 3-3

正式問卷收發情形統計

編號 校名 發放

問卷數

回收 問卷數

回收率 有效 問卷數

有效 問卷率

1 介壽國中 30 28 93% 28 100%

2 內湖國中 17 14 82.3% 14 100%

3 成德國中 17 15 88.2% 15 100%

4 南港高中 10 9 90% 9 100%

5 五常國中 15 14 93.3% 11 78.6%

6 長安國中 20 11 68.4% 11 100%

7 南門國中 20 17 85% 15 88.2%

8 螢橋國中 15 13 86.7% 12 92.3%

9 民權國中 20 18 95% 17 94.4%

10 萬華國中 29 27 93.1% 18 67%

11 雙園國中 14 15 93.3% 12 86%

12 芳和國中 14 12 86% 11 92%

13 金華國中 16 15 94% 13 86.7%

14 景美國中 12 10 83.3% 9 90%

15 實踐國中 16 14 87.5% 14 100%

16 福安國中 3 3 100% 2 67%

17 桃源國中 10 8 80% 8 100%

18 新民國中 11 11 100% 11 100%

合計 18 所 289 份 254 份 88% 230 份 91%

本研究正式樣本之背景資料整理如表 3-4，分析如下：

（一）填答方式：正式樣本中多為自行閱讀填答，共計 222 人，佔樣本數之 96.5%；

他人報讀代為填答者共計 8 人，佔樣本數之 3.5%；而由他人報讀，自行 填答者為 0。

（二）性別：正式樣本中，男性共計 50 人，佔 21.7%；女性人數共 180 人，共 佔 78.3%，女性約為男性的 3 倍。

（三）身分別；正式樣本中，身分為母親者最多（共計 166 人，佔樣本數 72.2%）；

其次為父親共 50 人，佔樣本數之 21.7%；奶奶或外婆為 6 人，佔樣本數 之 2.6%；其他身分別共 8 人（其中 3 位為姑姑；2 位為阿姨；2 位為繼母 及 1 位養母），佔樣本數之 3.5%。此次調查中並無「爺爺或外公」身分的 家長填寫。

（四）最高學歷：正式樣本中，填答者的學歷以「大學/專科」為多數（共 103 位，佔 44.8%）；其次為「高中（職）」共 81 人，佔樣本數 35.2%；學歷 為「國小及以下」者共 10 人，佔樣本數 4.3%；「國中」者為 25 人，佔樣 本數之 10.9%；「研究所以上」者為 11 人，佔樣本數 4.8%。

（五）家庭結構：正式樣本中，家庭結構以「雙親家庭」佔最多數（共 182 人，

佔樣本數 79.1%）；「單親家庭」者有 40 人，佔樣本數之 17.4%；「隔代教 養家庭」僅 3 人，佔 1.3%；「其他家庭」者共 5 人，佔樣本數之 2.2%，

其中 2 位為三代同堂，2 位為再婚家庭，1 位為寄養家庭。

（六）感受家人足夠支持：正式樣本中，「感受家人足夠支持」者共計 177 人，

佔樣本數之 77%；「感受家人支持不足者」共計 53 人，佔樣本數之 23%；

「感受家人足夠支持」約為「感受家人支持不足者」的 3 倍。

（七）參加家長團體/協會：正式樣本中，「未參加家長團體/協會」者共計 155 人，佔樣本數之 67.4%；有「參加家長團體/協會」者共計 75 人，佔樣本 數 32.6%，「家長未參加團體/協會」者約為「有參與協會/團體」者的 2 倍。（有關家長參與之團體/協會名稱及相關資訊乃彙整於附錄十二）。

（八）獲得家長團體/協會支持：正式樣本中，「有參加家長團體/協會」者為 75 人，其中 66 人覺得有獲得支持；約佔 88%。而將「未參加家長團體/協會」

之家長包含在內，則共有 164 人「未獲得家長團體/協會支持」，佔樣本之

表 3-4（續）