研究對象

本 研 究 以 一 年 級、二 年 級 普 通 班 之 學 童 為 研 究 對 象。研究 者 選 擇 台 中 市 某 國 小 一、二 年 級 普 通 班 的 學 生 為 觀 察 對 象，該 校 屬 小 型 學 校 位 於 台 中 市 郊 區，每 個 年 級 各 2 個 班 級，另 設 有 幼 稚 園。選 擇 該 校 之 理 由 乃 師 長 之 推 薦，且 經 該 校 任 教 之 教 師 同 意。該 校 一、二 年 級 各 有 甲、乙 二 個 班 級 ， 研 究 者 各 選 取 一 班 為 實 驗 班 級，接 受 本 研 究 之 實 驗 教 學；另 一 個 班 級 則 為 對 照 班 級，不 接 受 實 驗 教 學。樣 本 選 取 的 方 式 採 非 隨 機 之 抽 樣，亦 即 由 該 校 教 師 自 行 挑 選 班 級 配 合 本 研 究 之 進 行 。

一 、 研 究 對 象 ：

目 前 已 選 定 一 年 乙 班 與 二 年 乙 班 為 研 究 對 象 ， 此 二 班 之 學 生 資 料 如 下 ：

（ 一 ） 一 年 乙 班 1. 學生：

班 級 人 數 為 20 人 ， 男 生 10 人 ， 女 生 10 人 。 該 班 學 生 中 有 一 名 學 生 之 識 字 學 習 狀 況 教 師 評 為 無 法 識 字，且 學 習 狀 況 不 佳，已 教 過 之 漢 字 不 會 認、不 會 寫，但 目 前 未 經 學 習 障 礙 之 檢 定，故 尚 不 知 其 是 否 屬 於 學 習 障 礙 之 學 生 。 另 有 二 個 左 撇 子 的 學 生 ， 其 筆 順 常 與 慣 用 右 手 之 學 生 相 反 。 2. 任課教師：

該 班 教 師 為 學 士 後 於 台 中 師 院 進 修 部 取 得 教 育 學 分，期 間 並 未 修 習 過 文 字 學 等 相 關 科 目 ， 任 教 年 資 14 年 ， 主 要 擔 任 一 、 二 年 級 之 導 師 。 3. 識字教學方式：

教 師 進 行 識 字 教 學 時，會 先 將 生 字 卡 貼 於 黑 板 上，展 示 該 堂 課 欲 教 的 漢 字，接 著 按 照 排 列 順 序 介 紹 漢 字。老 師 的 教 學 順 序 如 下：首 先 介 紹 整 個 字 的 形 體 及 讀 音，再 來 講 解 部 首、筆 畫、老 師 於 黑 板 上 範 寫、學 生 書 空 練 習、生 字 簿 習 寫，學 生 在 書 寫 練 習 時，老 師 會 在 課 間 巡 視，及 時 糾 正 學 生 的 錯 誤 ， 最 後 總 和 學 生 所 犯 之 錯 誤 於 黑 板 上 講 解 。

（ 二 ） 二 年 乙 班 1. 學生：

班 級 人 數 為 23 人，男 生 9 人，女 生 14 人。該 班 學 生 之 學 習 狀 況 正 常，

並 無 特 殊 情 況 之 學 生 。 2. 任課教師：

該 班 教 師 乃 高 雄 師 範 大 學 畢 業 ， 任 教 年 資 24 年 ， 多 擔 任 一 、 二 年 級 之 導 師 。 未 曾 修 習 過 相 關 文 字 學 科 目 。

3. 識字教學方式：

未 張 貼 生 字 卡，直 接 在 黑 板 上 介 紹 該 課 的 漢 字，教 學 的 順 序 為：整 個 字 的 形 體 及 讀 音，再 來 講 解 部 首、筆 畫、老 師 於 黑 板 上 範 寫、學 生 書 空 練 習、生 字 簿 習 寫。該 名 教 師 於 識 字 教 學 時 並 未 提 供 學 生 相 關 的 漢 字 訊 息 ， 僅 就 上 述 之 教 學 過 程 教 授 漢 字 。

二 、 對 照 組 ：

（ 一 ） 一 年 甲 班 1. 學生：

班 級 人 數 為 22 人，男 生 13 人，女 生 9 人。該 班 學 生 之 學 習 狀 況 正 常，

僅 有 一 名 學 生 之 學 習 狀 況 不 良 。 2. 任課教師：

該 教 師 乃 學 士 後 於 彰 化 師 範 大 學 取 得 商 業 教 育 學 分，修 習 教 育 學 分 時 並 未 修 讀 過 文 字 學 等 相 關 學 分 ， 任 教 年 資 為 13 年 ， 曾 擔 任 一 、 二 、 三 、 五 年 級 之 導 師 。

3. 識字教學方式：

先 張 貼 生 字 卡 在 黑 板 上 介 紹 該 課 的 漢 字，接 著 進 行 識 字 教 學，教學 的 順 序 為：整 個 字 的 形 體 及 讀 音，再 來 講 解 部 首、筆 畫、老 師 於 黑 板 上 範 寫、

學 生 書 空 練 習 、 生 字 簿 習 寫 。

（ 二 ） 二 年 甲 班 1. 學生：

班 級 人 數 為 25 人 ， 男 生 10 人 ， 女 生 15 人 。 該 班 學 生 之 學 習 狀 況 正

常 ， 並 無 特 殊 情 況 之 學 生 。 2. 任課教師：

該 教 師 乃 新 竹 師 範 學 院 畢 業，曾 修 過 文 字 學 科 目，但 於 課 堂 間 使 用 狀 況 不 明 顯 。 任 教 年 資 12 年 ， 六 個 年 級 均 任 教 過 ， 多 擔 任 一 、 二 年 級 之 導 師 。

3. 識字教學方式：

事 先 張 貼 生 字 卡 在 黑 板 上 介 紹 該 課 的 漢 字，使 學 生 清 楚 瞭 解 該 課 所 要 教 的 字，教 學 的 順 序 為：整 個 字 的 形 體 及 讀 音，再 來 講 解 部 首、筆 畫、老 師 於 黑 板 上 範 寫、學 生 書 空 練 習、生 字 簿 習 寫。於 研 究 者 對 該 名 教 師 識 字 教 學 法 所 做 的 觀 察，該 名 教 師 雖 具 備 相 關 之 文 字 學 知 識，但 於 課 堂 間 使 用 之 時 機 極 少，偶 爾 僅 就 一、兩 個 較 簡 易 的 漢 字 作 簡 單 之 介 紹，以 吸 引 學 生 之 注 意 。

三 、 差 異 性 分 析

為 避 免 影 響 本 研 究 之 準 確 性，並 瞭 解 學 童 識 字 能 力 之 起 始 行 為 是 否 具 有 差 異，故 於 漢 字 生 字 測 驗 前 測 之 前 施 以 黃 秀 霜（ 1996）所 編 製 之「 中 文 年 級 認 字 量 表 」的 測 驗，並 將 測 驗 結 果 以 T 檢 定 的 統 計 法 檢 測，以 瞭 解 實 驗 組 與 對 照 組 之 班 級 間 是 否 具 有 差 異 性 ， 顯 著 水 準 訂 為 .05， 所 得 之 檢 定 結 果 如 表 3-2-1：

表 3-2-1 中 文 年 級 認 字 量 表 T 檢 定 表 題 目 一 年 級

中 文 年 級 認 字 量 表

二 年 級

中 文 年 級 認 字 量 表

組 別 乙 班（ 實 驗 組 ） 甲 班（ 對 照 組 ） 乙 班（ 實 驗 組 ） 甲 班（ 對 照 組 ）

平 均 數 29.19 26.55 55.83 65.88

標 準 差 17.99 13.88 23.35 27.47

t 值 .524 -1.365^＊

＊P＜ .05

（ 一 ） 一 年 級 學 童 之 起 點 識 字 能 力 差 異 ：

由 表 3-2-1 所 顯 示 的 結 果，其 得 分 差 異 未 達 顯 著 水 準，即 對 照 組 一 年 甲 班 與 實 驗 組 一 年 乙 班 學 童 起 始 的 識 字 能 力 程 度 相 近 。

（ 二 ） 二 年 級 學 童 之 起 點 識 字 能 力 差 異 ：

由 表 3-2-1 的 結 果，其 得 分 差 異 達 顯 著 水 準，但 顯 著 性 不 高，顯 示 對 照 組 二 年 甲 班 與 實 驗 組 二 年 乙 班 學 童 起 始 的 識 字 程 度 具 有 些 許 之 差 異 性 ， 亦 即 二 年 甲 班 之 起 點 識 字 能 力 較 二 年 乙 班 好 。