研究對象

本研究的研究對象包含訪談及問卷調查對象，皆為任教於普通高級中學的音樂教師，

茲分述如下。

壹、訪談對象

本研究之訪談旨在探討教師面臨 95 暫綱與 99 課綱轉變時，所遇到的教學困擾，因 此採立意取樣，選擇兩位 93 學年度前已任教於普通高級中學，且對課程綱要實施有相 關經驗之音樂教師為研究對象。研究者首先以電子郵件與教師取得聯繫並獲得首肯，於 訪談前先行寄發訪談大綱，再與教師面對面進行一次訪談，訪談時間為一小時，訪談對 象之背景如表 3-2-1 所示。

表3-2-1

訪談對象背景資料表

受訪教師 性別 學歷 教學年資 課程綱要實施相關經驗 訪談日期

A 女 碩士 17 年

1. 高中音樂學科中心兼任助 理，負責宣導新舊課綱差異，並 舉辦相關研習

2. 99 課綱音樂科修訂委員 3. 高中音樂教科書審書委員

104.10.16

B 女 博士 16 年

1. 95 暫綱音樂科修訂小組助理 2. 99 課綱音樂科修訂委員 3. 高中音樂教科書編輯

104.10.16

貳、問卷調查對象

根據教育部（2015a）公布之 104 學年度高級中等學校名錄中得知，全國共有 306 所普通高級中學，其中北區 140 所，中區 70 所，南區 86 所，東區 10 所。本研究以學 校為單位，每所學校由一位音樂教師填答，並依據 95%信賴水準與 5%抽樣誤差推算正

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式問卷樣本數，故抽取北區 77 位、中區 39 位、南區 48 位、東區 6 位，共 170 位教師 為正式問卷樣本。問卷預試樣本則為各區樣本數的 10%，每所學校同樣由一位音樂教師 填答，因此北區問卷預試對象有 14 位、中區 7 位、南區 9 位、東區 1 位，樣本數如表 3-2-2 所示。本研究採各區系統抽樣方式，首先將各區學校分別進行編號，並依據樣本 大小決定間隔數，正式問卷間隔數為 1，預試問卷間隔數為 10，接著隨機抽取一個編號，

再根據間隔數依序抽取樣本。

表3-2-2

研究樣本數量表

北區 中區 南區 東區 總數

母群體 140 70 86 10 306

預試問卷樣本 14 7 9 1 31

正式問卷樣本 77 39 48 6 170

一、預試樣本

研究者於民國 104 年 12 月中旬寄送 31 份預試問卷，委請教學組長轉交給校內一位 音樂教師填答，並於 12 月底進行催收，至民國 105 年 1 月上旬總計回收 26 份問卷，回 收率 83.9%，剔除填答不完全之 2 份無效問卷，有效問卷共 24 份，樣本人數分配如表 3-2-3 所示。

表3-2-3

預試樣本人數分配表

北區 中區 南區 東區 總數

預試問卷樣本 14 7 9 1 31

實際回收樣本 12 6 7 1 26

有效問卷樣本 12 6 5 1 24

二、正式樣本

研究者於民國 105 年 3 月初陸續寄出 170 份正式問卷，同樣委請教學組長轉交給校

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內一位音樂教師填答，並於 3 月中旬進行催收，至 3 月底共回收 126 份問卷，回收率 74.1%，

為可接受之回收率，剔除填答不完全之 1 份無效問卷，計得有效問卷 125 份，可用率為 73.5%，樣本人數分配如表 3-2-4 所示。

表3-2-4

正式樣本人數分配表

北區 中區 南區 東區 總數

正式問卷樣本 77 39 48 6 170

實際回收樣本 58 30 32 6 126

有效問卷樣本 57 30 32 6 125

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