研究對象

研究之信效度；第七節、研究倫理；第八節、研究時程。

第一節 研究方法

國內關於新移民女性性別意識雖有部分相關研究，但多屬與生活適應、婚姻 滿意度之相關探討，尚無對有高等教育學習經驗之新移民女性的性別意識對此一 主題採取質性個案訪談之研究方式；且從文獻探討可知新移民的性別意識與跨文 化適應過程、學習經驗存在有著密不可分的關係，故先以探索性的方式來瞭解此 一研究範疇之實際狀況。

壹、 研究取向─質性研究

研究者若要適切的解答研究問題，即必須依據其研究主題與場域之特質，去 慎選適合的研究方法來執行資料的蒐集與分析。性別意識的議題被廣泛的討論，

但以量化數據所呈現的內涵卻是單一和籠統，無法真正的接近、觸及研究對象內 心真正的答案。透過質性研究法過程，來瞭解被研究對象的心路歷程時，則是較 適合運用質性研究方法的時機。質性研究是一種以描述性文字呈現的解釋性研究

，對一地區、人、機構、單位或特定環境的各種連結之下客觀的紀錄所有過程，

具豐富的敘述性及詮釋性的優點。質的研究在選擇出來的情境下只能將全釋延 伸，遇到類似的情境其詮釋無法複製的(McMilI,Schumaaher/王文科、王智弘 譯,2002)。

此外，質化研究之長處主要是它的歸納性取向，它屬於描述性的資料研究，

著眼於特別的情境或人物，在研究方法中描述人們語言和行為的現場工作，而且 其資料強調以文字的形式而非數字呈現。Patton(1995)也認為質性研究是在自然情 境脈絡下，由研究者運用彈性的方法，蒐集多元資料，詮釋人們如何看待事情與 應對生活週遭的難題，不做任何的判斷與預設，真實呈現出研究對象在場域中的 面貌(引自黃建銘，2005)。

而本研究欲探討的是有高等教育學習地新移民女性的性別意識發展的歷程 中，相關人物之間互動的表面行為、內心感受與發展，及新移民女性至高等教育 機構求學的動機及高等教育學習經驗對其性別意識的影響，並藉此分析影響性別 意識的因素；又因個人的特質不同，在面對生活適應及性別角色衝突時因應策略 應用方式上有其獨特性及主觀知覺，若採用量的研究作為研究方法時，較無法由 當事者的口中了解其溝通的過程及內心的真實感受。又質性方法對於處理人的問

題探討、內在的心理轉折與需求動機是較能掌握且能獲得深入內涵的研究方法。

因此，研究者除透過以文獻整理及一對一「半結構式」的深度訪談(in-depth interview)為主要蒐集資料的來源，進而探索新移民女性在溝通時所運用的策略及 其背後潛在的深層因素，將資料真實的呈現並加以分析歸納，再從中發現、了解、

感同身受，以轉化成有意義、有價值的資料。故本研究採取重視動態過程機制的 質性研究方法，作為本文之主要研究方法。

貳、 多重個案研究法

質性個案研究是全面性、密集性的描述，以及分析單一事件的現象或社會單 位，其所要了解是參與事件的人類經驗；且研究者的興趣通常在於瞭解過程與個 案之獨特性，而非在於結果（Merriam，1998；林佩璇，2000）。Yin（2003）認 為個案研究是一種過程，屬於實徵性研究，藉以了解同時代真實生活脈絡下之現 象。個案研究之目的在獲取對研究個案綜合之資訊，以便能深刻了解個案的獨特 性。陳李綢(2005)將個案研究意義分為狹義與廣義做解釋。狹義的個案研究法系 指對特定的人、事、物所做的描述、分析與報告；廣義的個案研究則是採用各種 方法、收集有效的完整資料，對特定的人或組織單位作縝密而深入的研究歷程。

究 (Multiple-cases study)，是研究者以2位個案為研究對象進行資料蒐集。Yin 認 方法是立意取樣（purposeful sampling），而立意取樣的效力和邏輯，在於選擇資 訊豐富的個案（information-rich case），做深度的研究(引自賴美雲,2005：19)。本 研究之目的在於探討有高等教育學習經驗地新移民之性別意識發展過程，故採取 立意取樣（

purposeful sampling