第三章 研究設計與實施
第三節 研究對象
第三節 研究對象
本節旨在探討研究對象的取樣方法及背景分析，以下針對問卷調查之抽樣方法 及有效樣本的分析分別加以說明。
壹、母群體分析
本研究以屏東地區國小正式教育人員為母群體，根據一百零二學年度統計資料，
屏東地區公立國民小學總數共167所，全縣教師人數3470人，包含校長共3637人。
貳、正式樣本
本研究的調查對象為屏東縣國民小學之教育人員，以下就抽樣方法及樣本資料分 析，說明如下。
一、抽樣方法
本研究以屏東地區國小正式教育人員為研究對象，為了研究的方便與顧及樣本 的代表性、回收率，抽樣方法採分層隨機抽樣，分層標準依學校班級數量界定學校 規模，以學校規模做為比例分配，區分成 25 班以上為大型學校、13 班到 24 班之間 為中型學校、12 班以下為小型學校等三種類型。
為了求取樣本之代表，有關樣本的數量，學者 Sudman 指出一般以人為對象的調 查研究，如果是地區性的研究，平均樣本數在 500-1000 人之間較為適合；Gay 亦認 為敘述研究時，樣本數最少佔母群體 10％（引自吳明隆、涂金堂，2009）。本研究 將學校規模以班級數分為大、中、小型學校後，因研究者估計發出之問卷數為 500 份，因此按照各層教師數占母群體分佈百分比，小型、中型、大型學校教師數比例 約 2：4：4，故研究者設定小型學校抽取 22 所、中型抽取學校 11 所、大型學校抽取 4 所，共計抽取 37 所學校。其次依學校規模採取配額取様法，12 班以下選取 8-10 人、13~24 班選取 10-20 人、25 班以上選取 10-30 人，以在該校服務之教育人員為 正式問卷對象，研究樣本總計為 522 位現職教育人員，如表 3-1 所示：
表 3-1
屏東縣 102 學年度公立國民小學分層比例抽樣統計表
項目 學校規模
12 班以下 13-24 班 25 班以上 合計
現有教育人員總數 1517 1342 778 3637
所佔比例 42% 36% 22% 100％
抽取校數 22 11 4 37
每校抽取
人數 8-10 10-20 10-30
發出份數 212 200 110 522
共抽取 37 所學校，發出問卷 522 份
根據上述的抽樣方式，屏東縣 12 班以下、13 至 24 班、25 班以上學校，透過研 究者聯絡各受試學校教師、主任或校長，分別抽取 212 名、200 名、及 110 名教育人 員，共計抽取 522 名教育人員，共發出 522 份問卷，回收 520 份，回收率 99.6%。其 中經檢核剔除無效問卷 8 份，共計有效問卷 512 份，有效卷 98％，正式問卷寄發學 校名稱、數量及回收情形如表 3-2 所示：
(一)性別方面
男教師共 209 人，佔全部樣本數的 40.8％；女教師共 303 人，佔全部樣本數的 59.2％。
(二)年齡方面
29 歲以下共 12 人，佔全部樣本數的 2.3%：30~39 歲共 154 人，佔全部樣本數 的 30.1%；40~49 歲共 268 人，佔全部樣本數的 52.3%；50 歲以上共 78 人，佔全 部樣本數的 15.2%。
(三)婚姻狀況方面
未婚人數共 92 人，佔全部樣本數的 18.0%；已婚人數共 411 人，佔全部樣本數 的 80.3%；其他婚姻狀況人數共 9 人，佔全部樣本數的 1.8%。
(四)教學年資方面
5 年(含)以下共 15 人，佔全部樣本數的 2.9%；6-10 年共 60 人，佔全部樣本數 的 11.7%；11-15 年共 148 人，佔全部樣本數的 28.9%；16-20 年共 104 人，佔全部 樣本數的 20.3%；21 年以上共 185 人，佔全部樣本數的 36.1%。
(五)職稱方面
擔任校長共 36 人，佔全部樣本數的 7%；教師兼主任共 83 人，佔全部樣本數的 16.2%；教師兼組長共 120 人，佔全部樣本數的 23.4%；教師共 273 人，佔全部樣本 數的 53.3%。
(六)學校規模方面
12 班以下的學校共 208 人，佔全部樣本數的 40.6%；規模 13-24 班的學校共 196 人，佔全部樣本數的 38.3%；規模在 25 班以上的學校共 108 人，佔全部樣本數的 21.1%。
(七)通報處理的經驗方面
教育人員曾經參與處理過的人數共 112 人，佔全部樣本數的 21.9%；而未參與處 理的經驗共 400 人，佔全部樣本數的 78.1%。
(八)五年內參與性侵害防治之相關研習方面
教育人員在五年內參與相關研習在 6 小時以下共 87 人，佔全部樣本數的 17.0%；
研習在 6-18 小時共 212 人，佔全部樣本數的 41.4%；研習 18 小時以上共 213 人，佔 全部樣本數的 41.6%。