第三章 研究設計與實施
第五節 研究程序
第五節 研究程序
本節主要說明本研究的實施過程，共分為三個階段、八個步驟，如圖 3-2，茲說 明如下：
圖 3-2 研究流程圖
確定研究主題 蒐集相關文獻
發展研究工具
提出研究計畫
問卷正式施測
資料分析處理 撰寫研究論文 壹、準備階段
貳、實施階段
進行問卷預試
參、完成階段
一、確定研究主題
研究者專研在校園性別事件將近兩年，期間接觸或耳聞不少性別事件讓研究者覺 得，學校在這方面處理的認知真的是缺乏，因此在思索碩士論文時，便決定確定研究 教育人員對於兒童性侵害到底認知有多少，而開始進行相關研究論文，提出研究構 想，並與指導教授討論，經分析後，確定以「屏東縣國小教育人員對兒童性侵害辨識 能力與通報態度之調查研究」為研究主題。
二、蒐集相關文獻
在研究者確定研究主題後，研究者開始深入的蒐集相關文獻，除了透過網路搜尋 各相關資料外，也利用國立屏東教育大學圖書館查詢相關資料，但也在此時發現很多 相關論文並不多，且多為與兒童虐待相關，較少是專研在兒童性侵害之中，因此除了 相關論文，同時也找到了相關的期刊，與法律相關條文。回家後讀完相關資料並加以 分析，作為本研究的理論基礎。
三、提出研究計畫
經過研究主題的相關文獻探討後，本研究之初步架構也已趨建立，自102年9月底 開始著手撰寫研究計畫，在撰寫期間耗費心力、絞盡腦汁，不過同時也發現所需的文 獻資料還是不足，於是利用放假時間到高雄文化中心尋找相關文獻，希望能有更多的 文獻讓我滿載而歸。平時便利用課餘期間來撰寫研究計畫，過程雖苦但日子也過得充 實，在初步完成論文前三章後，為了求得研究的完整與嚴謹，根據文獻探討的結果，
草擬研究架構，與指導教授討論後加以修正，進而在103年1月提出研究計畫。
四、發展研究工具
依研究的需要，研究者透過相關文獻與學者專家意見的整合，並根據相關研究工 具發展編製問卷，經過五位專家意見修訂後完成「屏東縣國小教育人員對兒童性侵害 辨識能力與通報態度關係之調查問卷」(預試問卷)。並經由多次修正，實施預試，進 行項目分析、因素分析及信效度考驗，編擬正式問卷。
五、進行問卷預試
建立預試問卷後，以屏東縣公立國民小學為研究對象，發出共128 份的預試問 卷，剔除無效問卷後，有效問卷為124 份，最後將預試收回資料進行項目分析、因素 分析與信度分析。進行相關分析時，因尚未修過量化的課程，幸好有學長的幫忙與指 導，才能順利運算出數據，在得到數據後依照量化研究的規定，進行題目的刪除，最 終編製出正式問卷。
六、問卷正式施測
本研究問卷寄發屏東縣之公立國民小學，對象為國民小學教育人員，採用分層 抽樣方式，分層方式依學校規模共分三層，共 37 所學校，再按照各層教育人員佔母 群體分布百分比抽取受試教育人員共 522 人為研究樣本，口頭委託各校聯絡人協助發 送問卷，進行正式施測。
七、資料分析處理
問卷回收後，經人工篩選有效問卷，將問卷進行編碼，轉化成電腦之資料檔，再 利用SPSS for WINDOWS 17.0 統計套裝軟體進行數據之統計與分析、討論。
八、撰寫研究論文
利用電腦統計套裝軟體所得的資料以及相關文獻資料來進行分析與討論，作為本 論文第四、五章之依據，在完成第四章研究結果與討論，第五章結論與建議後，經指 導教授修改、潤飾，終於完成本研究論文，並且提報論文口試。