研究對象

本研究旨在以問卷調查法探究目前全國偏遠地區公立國民中學當中學校、家 庭與社區夥伴關係的觀感與實際作為。茲說明研究對象與抽樣方式如下：

壹、 問卷調查對象

本研究以全國的偏遠地區公立國民中學為主，現今全國公立民中學總計有 730 所（教育部統計處，2007a），其中屬於偏遠地區學校的共有 203 所（教育部 統計處，2007b），但是包含國中小的部分（8 所）則給予剔除，所以有 195 所，

其中偏遠地區高級中學附屬國中部不在本研究的範圍當中，施測對象涵蓋學校的 導師、家長與學生三種身分的施測者。

貳、 樣本選取

由於全國偏遠地區公立國民中學之母群體過於龐大，為顧及樣本的代表性，

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本研究採取二階段分層隨機抽樣，在每一階段建立抽樣架構後，進行抽樣。

第一階段採取分層隨機抽樣，依照學校所在地區為分層原則；第二階段為等 量抽樣（導師部分）與叢聚抽樣（家長、學生部分），由樣本學校中抽取適當的 研究對象，作為實際施測的研究樣本。茲將本研究抽樣方式說明如下：

一、 分層隨機抽樣

依照台灣地理位置與生活型態的相近性，分為北部、中部、南部、東部以及 離島地區共五個層級，而此分層依據是參考同樣以全國作為母群體的家長參與相 關研究而來（吳璧如，2003a，2004）。

再從北部、中部、南部與離島地區的偏遠學校，依照「96 學年度偏遠地區 國中小名錄」（教育部統計處，2007b），按比例隨機抽取樣本，做為實際施測的 研究學校共 30 所，其分配與抽取樣本數如表 3-2-1 所示。

表 3-2- 1 台灣北、中、南、東區與離島的偏遠地區公立國民中學的分配狀況

區域 校數 比例 樣本數

北部（台北市、台北縣、基隆市、桃園縣、新竹市、

新竹縣）

32 16.41% 5 中部（苗栗縣、台中市、台中縣、彰化縣、雲林縣、

南投縣）

57 29.23% 9 南部（嘉義市、嘉義縣、台南市、台南縣、高雄市、

高雄縣、屏東縣）

58 29.74% 9 東部（台東縣、花蓮縣、宜蘭縣） 34 17.44% 5 離島地區（澎湖縣、金門縣、連江縣） 14 7.18% 2

總計 195 100% 30

資料來源：整理自教育部統計處（2007b）

二、等量抽樣（導師部分）與叢聚抽樣（家長、學生部分）

在導師部分，採取等量抽樣方式，依照每校帄均 10 個班級的情形，每 校針對 10 位導師進行施測，如導師數不滿十人，則全部施測。

在家長與學生部分，在 30 所樣本學校中，以叢集抽樣方式，針對七、

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表 3-2-5 學生背景資料統計表（續）

項目 選項 人數 百分比（%）

(3) 電視（第四台） 1478 16.4 (4) 30 本以上的課外書 814 9.0 (5) 網路 1315 14.6 (6) 安靜的空間可以念書 1165 12.9 (7) 報紙 983 10.9 完成家庭作業時間 (1) 都沒有 193 10.6 (2) 大約 15 分鐘 228 12.5 (3) 大約 30 分鐘 359 19.7 (4) 大約 45 分鐘 149 8.2 (5) 大約一小時 388 21.3 (6) 超過一小時 508 27.8 自覺在校表現 (1) 優異 152 8.3

(2) 很好 179 9.8 (3) 不錯 440 24.1 (4) 普通 957 52.4 (5) 不好 97 5.3 爸媽/監護人對學校觀感 (1) 優質 159 8.7 (2) 很好 341 18.6 (3) 不錯 494 27.0 (4) 普通 739 40.4 (5) 不太理想 96 5.2 註：※表示為複選題

缺失資料不列入統計