研究對象

本研究係以台中市的國民小學教師為調查問卷填答的對象，訪談則以台中市 國民小學教師領導者為對象，以下分別就問卷調查預試樣本、正式問卷調查之樣 本、訪談研究樣本等加以說明。

壹、問卷調查之預試樣本

本研究所抽取的預試樣本對象為台中市的國民小學教師，首先將台中市國民 小學依照學校規模大小分成 12 班以下、13-24 班、25-48 班、49 班以上四類，依 據不同學校規模所佔的比例分配樣本數後，採取分層隨機抽樣來選取預試學校樣 本，每一所預試學校樣本再依學校教師比例決定教師樣本數，共選取預試問卷研 究樣本數 129 人。台中市不同學校規模數量與比例如表 3-1，預試樣本分配情形 如表 3-2：

表 3-1 台中市不同學校規模數量與比例

學校規模 學校數量 百分比

12 班以下 3 5%

13-24 班 2 3%

25-48 班 30 50%

49 班以上 25 42%

合計 60 100%

資料來源：研究者根據教育部統計處 96 學年度各級學校數分佈概況查詢系 統之資料編製。

表 3-2 台中市不同學校規模預試樣本數量

學校規模 預試學校數 抽取樣本數 預試樣本合計 12 班以下 1 5 5（3.88%）

13-24 班 1 10 10（7.75%）

25-48 班 4 15 60（46.51%）

49 班以上 3 18 54（41.86%）

合計 9 129（100%）

由以上統計分析可知台中市國民小學學校規模在12班以下佔學校總數的5

%、13-24班者佔學校總數的3%、25-48班者佔學校總數的50%、49班以上者佔學校 總數的42%。而本研究預試之學校樣本，學校規模在12班以下者佔預試學校總數 的3.88 %、13-24 班者佔預試學校總數的7.75%、25-48班者佔預試學校總數的 46.51 %、49班以上者佔預試學校總數的41.86 %。

貳、正式問卷調查之樣本

研究者依據台中市國民小學學校規模比例分配樣本數後，扣除預試問卷樣本 學校後，隨機抽取 33 所學校，共 524 位教師作為正式問卷調查研究樣本對象。

本研究採分層隨機抽樣方式，依台中市國民小學學校規模之比例抽取樣本。

將學校規模以班級數為分層的抽樣方式，隨機抽取 12 班以下學校 1 所、13-24 班 學校 1 所、25-48 班學校 16 所、49 班以上學校 13 所，共 33 所學校。正式問卷樣 本分配情形如表 3-3:

表 3-3 台中市不同學校規模正式問卷數量

表 3-4（續）

類別 組別 人數 百分比

1.12 班以下 6 1.2%

2.13-24 班 11 2.2%

3.25-48 班 253 51.0%

學校規模

4.49 班以上 226 45.6%

1.未滿 10 年 108 21.8%

2.10 年以上未滿 25 年 108 21.8%

3.25 年以上未滿 40 年 33 6.7%

學校歷史

4.40 年以上 247 49.8%

參、訪談研究樣本

研究者立意選擇四位國民小學教師（如表 3-5），為訪談研究樣本，徵詢教師 接受訪談的意願與時間，進行半結構式訪談，並對訪談研究結果加以分析探討。

研究者對於訪談研究樣本之選取，儘量顧及教師領導者之學校規模、性別、

服務年資及職務等背景變項，並希望能訪談到在學校領導行為觀念上較為積極或 較有實際作為之教師，期能增加訪談資料之實務參考價值。

表 3-5 受訪談教師領導者基本資料

編號 學校規模 性別 年資 學歷 職務

A 12 班以下 男 25 一般大學修畢教育學程 教師兼訓導主任

B 13-24 班 女 16 師範院校 低年級導師

C 25-48 班 女 33 師範院校 高年級導師

D 49 班以上 男 20 研究所以上 輔導團團員