研究方法與步驟

本研究旨在探討國民小學教師領導的內涵及台中市國民小學教師知覺教師 領導的表現情形，先進行文獻分析，繼而以問卷調查法與訪談法來完成研究，以 問卷調查法為主，訪談法為輔。茲就研究方法與研究步驟說明如下：

壹、研究方法

本研究依據文獻探討所得的資料，自編「台中市國民小學教師領導之研究」

調查問卷為研究工具，對台中市國民小學教師採取問卷調查方式，經由填答者的 回饋資訊，運用電腦軟體加以統計分析，並依據分析資料加以研究與討論，旨在 瞭解台中市國民小學教師領導之現況，及不同背景變項的教師知覺教師領導的差 異情形，提出實證性研究之結果。

二、 訪談

為提高本研究結果之正確性，研究者先擬好「台中市國民小學教師領導之研 究」訪談大綱，針對台中市國民小學教師領導者進行半結構式訪談，從訪談中直 接蒐集國民小學教師領導行為的實務經驗資料，將訪談資料加以分析、討論，最 後將訪談研究結果與問卷調查結果綜合討論，提出結論與具體建議。

貳、研究步驟

本研究之進行步驟，相關說明如下：

一、 形成研究主題

與指導教授討論，從近來教育發展趨勢中尋找重要且有興趣的主題。

二、蒐集及評閱相關文獻

閱讀有關之文獻資料，逐項整理分析後初步建立觀念架構，確定研究主題及 範圍，研究對象，著手草擬研究計畫，作為本研究之理論及邏輯基礎及後續研究 之進行方向規劃。此外，並歸納整理各個研究變項的內涵與層面，以作為本研究 的理論基礎編製研究工具。

三、編寫研究計畫

根據研究主題、研究範圍及待答問題著手草擬研究計畫。

四、編製調查問卷初稿

閱讀及整理相關文獻資料之後，進行研究調查問卷之草擬，發展問卷初稿。

五、專家審查問卷內容效度（諮詢專家意見修正問卷）

敦請專家學者及實務工作者（專家學者、學校校長、教師）等針對初步問卷 內容，提供修正意見，由研究者依據諮詢意見刪除不適合及並作語句修正，編製 成調查問卷。

六、實施預試問卷

依台中市學校規模為分層標準，將學校分為「12班以下」、「13-24班」、

「25-48班」、及「49班以上」等四類，分層隨機抽樣學校進行預試問卷調查。

七、分析預試結果形成正式問卷

將有效問卷加以整理並建檔，以SPSS 12.0 for Windows 版統計軟體進行項目 分析、因素分析、刪除不適當題項後修正完成正式問卷。

八、實施問卷調查

研究對象鎖定於台中市國民小學教師，樣本學校採分層隨機抽樣方式，以 書面將問卷附回郵郵寄至抽樣學校，懇請抽樣各校之主任、組長、教師（級任、

科任）完成問卷填答，並於問卷預定回收時間內寄回。

九、彙整問卷及統計分析

正式問卷回收後，先逐一檢視剔除無效問卷，再進行問卷編碼、登錄與輸入 電腦等作業，運用SPSS 12.0 for Windows 版套裝軟體，進行各項統計分析。

十、實施訪談

研究對象為台中市國民小學教師領導者，以研究者預先擬好「台中市國民小 學教師領導之研究」訪談大綱，針對台中市國民小學教師領導者進行半結構式訪 談。

十一、彙整訪談資料

將訪談資料打成逐字搞，從中分析台中市教師領導的現況與影響因素。

十二、請指導教授提供修正意見，完成正式論文

十三、撰寫研究結果並提出結論與建議

根據資料分析及訪談之結果，整理出研究發現，提出結論與建議，進行論文 撰寫與印製的程序。