研究工具

本研究的研究工具分為閱讀材料-議題敘述句與儀器設備-眼動 儀，分別說明如下：

一、閱讀材料-議題敘述句

本研究所使用的議題敘述句內容上，參考了教育部 12 年課綱之 普通高級中學應用生物中關於生物科學與農業、生物科學與食品、

生物科學與醫藥、生物科學與環境，四大主題的各種議題討論。並 選取了「基因改造生物」、「基因轉殖食品」、「遺傳疾病篩檢」、

「入侵外來種」等議題作為敘述句的主題。議題敘述句的句型結構則 參考了邱廷佑(2013)所發展的生物議題Ｑ樣本陳述句，採用以三句 話陳述的句型模式－結構上含有：技術或事件陳述、對該事件所做 的決策、造成的結果與影響，共三部份。

在議題敘述句的編製上，訂定了四大議題主題(A：農業、F：食 品、E：環境、M：醫藥)，並延伸數十個技術或事件陳述，針對每 個技術或事件陳述在設計出描述上具有正向情緒與負向情緒的事件 結果。本研究所使用的議題敘述句總計 120 題(見附錄一)。議題敘述

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句範例如下表所示(表 3-3-1)。

表 3-3-1 社會性科學議題敘述句設計範例

引進小花蔓澤蘭，生長速度快發育好，快速達成都市綠化。

正向情緒

引進小花蔓澤蘭，生長速度快發育好，其他植物難以生存。

負向情緒

對該事件所做的決策＋技術或事件陳述＋造成的結果與影響 情緒類別

引進小花蔓澤蘭，生長速度快發育好，快速達成都市綠化。

正向情緒

引進小花蔓澤蘭，生長速度快發育好，其他植物難以生存。

負向情緒

對該事件所做的決策＋技術或事件陳述＋造成的結果與影響 情緒類別

為確保議題敘述句的品質以及有足夠的議題敘述句可供眼動實 驗使用，本研究材料設計之時即與領域專家進行討論，並與不同學科 背景的研究學者進行討論及預試，以求受試者在進行階段一的正向 情緒與負向情緒的分類後，各情緒類別的議題敘述句數量可以盡可 能的平均。

在前測中，議題敘述句作為Ｑ樣本使用。每個議題敘述句呈現 在以實驗軟體 E-Prime 設計的電腦螢幕頁面上，每小句一行，共三 行。正式實驗－眼動實驗中，則挑選普遍使受試者感受正向情緒或 負向情緒的Ｑ樣本議題敘述句，同樣以一次呈現一完整敘述句，每 小句一行，共三行的方式呈現在與眼動儀連接的電腦螢幕上，受試 者一次閱讀一題。

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二、儀器設備-眼動儀

本研究採用桌上型 EyeLink 1000 眼球追蹤系統(desk-mounted SR EyeLink 1000 system)，其取樣頻率為 1000HZ。設備包含兩台桌 上型電腦(Display PC 與 Host PC) 與一台桌上型眼動偵測器。Display PC 作為實驗控制，並負責提供受試者刺激訊號；Host PC 則提供研 究者監看與紀錄眼動資料。兩台電腦之螢幕顯示器為 22 吋，解析度 為 1024x768。受試者與螢幕距離約 60cm，視角約 10.67°。為避免因 受試者頭部晃動而造成實驗誤差，實驗全程皆會以下巴托架固定受 試者的頭部。

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