研究工具

本研究擬以研究者為主要研究工具，由研究者親自對張志焜進行訪談，對於 研究者而言，如何自然的進入研究場域進行觀察訪談，如何取得張志焜對於研究 者及研究目的的信任與認同，進而有意願配合研究者進行相關的研究工作，以上 種種是成功打開研究工作之第一扇門。「涵虛小築」是張志焜的家，亦是其創作 及國畫教學的工作室，研究者是他的女兒，因此進入研究場域，進行深度訪談及 觀察是極為自然而然的事，研究者與被訪談者間皆具有相當的信任與情感基礎。

基於三十多年來，研究者與張志焜的父女情誼及互動關係，研究者對張志焜之生 活背景知識、及對其藝術風格之專業知識有相當程度的了解。因此，研究者在研 究中的角色，是協助者、是訪談者、亦是家人。在「涵虛小築」從不同面向的訪 談、不同對象的訪談，更能深入的瞭解張志焜，相信將使得研究所蒐集的資料更 具可信性。而就研究者本身進行此研究之實務經驗與學術背景而言：研究者本身 自小在研究對象身邊習畫，是國畫創作的學習者、熱愛者、創作者，在此國畫創 作領域之涉略長達三十年以上。從學術背景而言，研究者於碩士班課程中，選修

「質性研究」課程，獲得對「質性研究」方法的整體概念。

貳、文件分析

文件資料是質性研究者在了解事物對研究對象影響的重要參照依據。針對研 究目的進行文件蒐集，文件蒐集包括三個面向，以研究對象過去的生命歷程、相 關的人與事及重要的事件為基礎。先從能蒐集到的具體文字資料，及有關研究對 象藝術創作所發行之書刊著手整理。本研究蒐集之資料多為研究對象所提供共計 畫冊三本、畫卡2套，皆為畫作照片，雖非文字資料，但對於研究對象生命歷程之 銜接，有極大助益。此外，凡有關研究對象曾經被採訪報導的文字資料，及文化 界、藝術界等，發表有關研究對象的文字資料，摘要其內容以主題的方式呈現。

將所蒐集到有關研究對象之相關文件資料共計26筆，以「生命史階段」與「藝術 風格解讀」兩主軸，分析有關研究對象的「生活經驗背景」與「藝術風格背景」，

作為研究者進行研究對象之重要生命經驗訪談與生命敘說研究時之軸線。

一、建構生命史階段

所有的故事和人物，都得認認真真的歸宗於某個地理座標（張曉風，2002）畫 家張志焜，字若谷，別號涵虛主人，民國十四年出生於中國大陸四川省岳池縣。

後因戰亂，舉家搬遷至四川省資中縣，在成都完成藝專學業。抗戰時受「十萬青 年十萬軍」的號召，參加青年軍。而後，民國三十六年隨部隊遷移至台灣，就讀 陸軍官校，畢業後分發澎湖擔任排長，民國四十七年因孫立人叛亂案遭牽連，提 前退伍，時官拜上尉。民國四十八年遷移至台東長濱將所有退休俸投入養鴨事業，

然於隔年遭遇颱風，他所飼養的鴨子全遭颱風摧折無一存活，生活陷入困境。民 國五十年台東遠東日報成立，擔任該報編輯工作。民國五十三年與翁爾珍女士結 婚，遷居在鹿野，民國五十七年轉入教育界，以創作及學校教學為生活重心。民 國六十二年遷至台東，民國七十二年遷居至「涵虛小築」，從此「涵虛小築」繪 畫教室的藝術創作與藝術教學，成為他生活中重要的生命經驗。民國八十二年因 罹患腹壺癌住院開刀，歷經生死交關之際，體悟出人生真諦。民國八十九年，家 中添了新生命，小外孫女出生，讓他對人生有了不同的觀點，產生薪火相傳的想 法，畫風為之轉變。

經相關文件資料分析，在本研究中，針對研究對象的生命經驗，將分五階段 述說之：

1、青少年學習成長期 2、壯年奮鬥困頓期 3、「涵虛小築」教學期 4、病後生命豁朗前期 5、病後生命豁朗後期

二、藝術風格解讀

從相關文件資料中，藝術界對於張志焜的評析，一致認為其作品，一如其為

人，隨和有涵養，洋溢著旺盛的生命力，張志焜的創作靈感，來自周遭人與事的 感受。從少年時期對人生的感受，直至經歷顛沛流離的生活，歲月中經歷人事間 的滄桑變化，到面對生命困頓，體驗佛經的人生智慧，這樣的人生歷程，皆一一 展現在作品中。張志焜的作品一向給人清新脫俗的感覺，作品中洋溢一種獨得的 神秘味。在其信念中宇宙萬事萬物隨時在變化，而人生本就是變化無常的。正如 張志焜常說：「罹癌之前，在意的是筆趣墨味、形意畫法，心中仍有所繫。生病 之後，不再苛求筆墨、形色，而是去念存空，『胸無成竹』信手塗鴉，成天開朗 的畫畫、寫字、拉二胡，畫得很快樂，也活得很快樂。」因此，其作品變化多端，

有的感覺很抽象有的很具象，風格一直在求變化，不停的嘗試與創新。

張志焜是一位永遠試圖從這一峰跨越那一峰的創作者，他的創作展現個人在 生活體驗中的哲學觀，創作中的藝術表現、哲學創見讓人看了有刻骨銘心的感受，

多年來他征服了無數的高峰，他是一位優秀又及富創作力的藝術家。

創作的歷程是苦悶的、寂寞的，面對著畫紙，思考為它注入生命，讓它代表 著一種想法、一種象徵，包括了人生的體驗，對人生強烈的關愛。張志焜有著豐 富的情感，將對人生、人性的感受，完全表達於繪畫上。他早期的創作，受李可 染和陳子南等老師的影響，而今，張志焜的創作是屬於自己的風格。從他的作品 及創作歷程，深入分析其創作思想、創作手法，從生命中不同階段的創作歷程，

解讀張志焜的藝術創作風格與藝術創作內涵。

參、深度訪談

訪談（interview），顧名思義就是研究者「尋訪」研究對象，並與之「交談」

的一種活動（陳向明，2002）。研究者透過談話方式取得研究對象第一手資料的一 種研究方法，是本研究資料蒐集的主要來源，訪談過程採開放型與半開放型訪談 穿插使用，訪問採一對一方式進行，研究初始階段，以非正式形式開放型訪談進 行之，依照受訪者自己的習慣語言呈現之，讓受訪者自由表達其最深刻、最重要 的主觀經驗；透過研究者整理後，再理出相關脈絡逐步深入，若遇需進一步釐清 之主題概念時，再進行半開放型訪談。

訪談對象及訪問重點：

1、研究對象（張志焜）：成長歷程、求學過程、逃難經驗、工作經歷、藝術 創作學習歷程、家庭婚姻生活、病後生命歷程的改造、個人特質、人生際遇。

2、相關人士（家人、學生）：相處時期的往事、時空描述、印象深刻事件、

對研究對象的觀感、對畫作之觀感。

在訪談過程中，除了八次的正式訪談有現場錄音，其餘的五次非正式訪談皆 以現場札記記錄，共計八筆訪談錄音電子檔，「相關人士」受訪者為研究對象所 提出各階段重要人士為參考，以在台灣能就近訪談者優先，因研究對象於初始階 段提及之人士多已往生或在中國大陸，相關人士為其家人（妻子翁爾珍，長子張 丕白）、學生（涵虛教學期：鍾佳蓉、徐秋菊、陳碧鳳、鄭雪麗、游淑葵，晚年：

鄧琪穎）。

本研究對象在研究類型上，因為張志焜是一位在藝術創作上有特殊經驗之畫 家。在進行訪談前準備工作的完整性與否將十分重要，研究者針對研究對象的相 關背景資料的蒐集與整理，另一方面從他人所發表之任何與研究對象相關的資料 皆蒐集整理。將所蒐集到之文件資料彙整摘要，擬以「重要生命經驗」、「藝術 創作學習歷程」、「藝術創作風格」、「病後自我生命歷程的改造」六項主軸為 深度訪談之主題方向，將深度訪談研究對象本人、親人。從深度訪談之逐字稿建 立資料分析，與所蒐集之相關文件資料相互佐證，以便對研究對象之生命經驗有 完整性、正確性之探究。

一、訪談主題軸

1、重要生命經驗。

2、藝術創作學習歷程。

3、藝術創作風格。

4、病後自我生命歷程的改造。

二、訪談大綱

(1)張志焜部份

生命經驗

1、敘述生命經驗。

2、介紹家庭背景。

3、影響一生最大的親人。

4、自己如何面對人生中的困境。

藝術創作學習

5、最早的藝術啟蒙者。

6、影響藝術學習或創作的老師。

7、藝術創作與家庭間的衝突。

藝術創作風格

8、藝術創作理念。

9、五十多年來對國畫創作心境的轉變。

生命歷程改造

10、在生命歷程中哪些重要的事，改變與其繪畫創作風格。

11、困境對繪畫意境具影響力。

12、如何將在困境中得到的意境轉化為畫作精神層次的提升。

(2)相關人士部分

張志焜的學生：

1、與張志焜老師認識的時間。

2、說明與張志焜老師的認識原因？

3、敘述你所認識的張志焜老師。

4、記憶中與張老師互動最特別的事。

5、張老師對你的影響為何？

張志焜的家人：

1、簡述你和張志焜老師的關係。

2、敘述你所認識的張志焜。

3、記憶中與張張志焜互動最特別的事。

4、張志焜對你的影響為何？