研究工具

本節針對本研究所採用之教學工具與評量工具，分別詳述如下。

一、 教學工具

本研究所使用的教學工具包含學習工具與評量工具。學習工具是指 以關鍵字法進行英語字彙教學的學習進度表及實施關鍵字法的教學教具；

評量工具則包括英語字彙之字義、認字與讀音的立即測驗，以及英語字 彙之字義、認字與讀音的保留測驗，以下針對上述教學工具加以詳述。

(一) 學習工具與教學流程 1. 關鍵字法字彙學習進度表

關鍵字法字彙學習進度表為本研究教學實驗所使用英語字彙的教材 來源，本教學實驗所使用的英語字彙主要參考自教育部 2004 年公佈英語 課程綱要中的國中小基本 1200 字詞，選取原則有三，一為符合研究者任 教學校所使用佳音-翰林版英語教科書之英語字彙；二為所選取的英語字 彙之音節以不超過三個為原則，且以具體、容易構圖的英語字彙為主，

以降低研究對象學習英語字彙的複雜性與困難性；三則為研究者針對研 究對象已學過之英語字彙予以刪除。最後再加以歸納出本研究 12 次教學 所需的 60 個英語字彙。關鍵字法字彙學習進度表，見附錄三。

2. 關鍵字法英語字彙教學圖卡

在利用關鍵字法進行英語字彙教學的過程中，所使用的教具為自編 之關鍵字英語字彙圖卡，該英語字彙圖卡的大小為 297*210 毫米的 A4 尺寸紙張，每張圖卡內容分為四部分。首先，最上面為英文單字；第二 部分為含括號的中文關鍵字；第三部分為中文字義，以及第四部分為由 關鍵字與英文字彙字義所組成的互動性視覺圖像。而針對第四部分的圖 像，研究者主要參考「溝通學習圖庫」 (科技輔具文教基金會，1999)

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及經網路搜尋之圖庫兩部分而自編出關鍵字法學習英語字彙的互動性圖 像。有關關鍵字英語字彙圖卡的編排方式如圖 3-3-1。

圖 3-3-1 關鍵字英語字彙圖卡示意圖 3. 關鍵字法英語字彙學習單

關鍵字法英語字彙學習單乃研究者依據每節關鍵字法教學的 5 個英 語字彙編製而成，主要作為十二次關鍵字法英語字彙學習的用途，用以 輔助研究對象在英語字彙之字義、認字與讀音上的學習。關鍵字法英語 字彙學習單的組成可分為四部分，由左至右分別為英語字彙及中文字義、

和英語字彙之發音相似或相近的關鍵字、由關鍵字及英語字彙的中文字 義組成的互動性圖像與圖像說明，最後則為英語字彙及中文字義的練習。

其中圖像說明的關鍵字特別以括號呈現，用以加強研究對象對於英語字 彙關鍵字與互動性圖像的學習效果。關鍵字法英語字彙學習單的範例詳 見附錄五。

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4. 關鍵字法英語字彙作業單

關鍵字法英語字彙作業單也由研究者依據每節經關鍵字法教學的 5 個英語字彙編製而成，主要作為十二次關鍵字法英語字彙複習的用途，

用以強化研究對象在英語字彙之字義、認字與讀音上的學習。關鍵字法 英語字彙作業單也分為四部分，包括英語字彙及中文字義、和英語字彙 之發音相似或相近的關鍵字、由關鍵字及英語字彙的中文字義組成的互 動性圖像與圖像說明，最後則是英語字彙及中文字義的練習。與關鍵字 法學習單不同之處，乃研究對象僅須完成每次學習之 5 個英語字彙及其 中文字義，關鍵字與互動性圖像的提供主要幫助研究對象對英語字彙之 中文字義與讀音的記憶與學習。關鍵字法英語字彙作業單的範例詳見附 錄六。

5. 教學流程

本實驗教學綜合國內外學者利用關鍵字法進行英語字彙教學的相關 研究 (Condus et al., 1986; Cheng & Lin, 2008; Mastropieri et al., 1990;

Mastropiere et al., 2004; Uberti et al., 2003)，撰寫每單元的教學流程。本 實驗教學共計 12 次，每節教學時間為 45 分鐘，每次利用關鍵字法進行 5 個英語字彙的教學。表 3-3-1 為每單元的教學流程分配，用以說明每次 教學的順序及教學時間安排，更詳細的教學過程與內容，可參閱附錄四 的關鍵字法英語字彙教學教案。

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表 3-3-1

關鍵字法英語字彙教學之教學流程

教學流程 時間

一 複習前一單元所教的 5 個英語字彙 5 分鐘

二 實施「關鍵字法」字彙教學 25 分鐘

三 統整複習本次教學的 5 個英語字彙 5 分鐘 四 利用「字義、認字與讀音測驗」進行立即性的評量 10 分鐘

(二) 評量工具

1.英語字彙之字義、認字與讀音立即測驗

英語字彙之字義、認字與讀音立即測驗為研究者自編測驗，編製的 目的旨在讓研究者在實驗設計的各階段間，用來蒐集受試者在英語字彙 字義、認字與讀音表現之資料。該測驗共包含十二個單元，供每次教學 結束前 10 分鐘使用，該測驗共分為字義、認字與讀音三大題，每部分均 有 5 小題，每次的測驗題目皆從關鍵字法英語字彙學習進度表中選取而 來。而因考量受試者認知能力，字義與認字測驗部分每次均以選擇題方 式呈現；而讀音測驗則由受試者以口頭方式作答，作答同時則由施測者 進行錄音，以便後續的計分。詳細的施測與作答方式將說明如下。

每次測驗皆由研究者擔任施測者，測驗共分三部分，第一部分為字 義測驗，施測方式為受試者依題意選出正確的中文字義， 答對一題得一 分，答錯或未作答不計分。第二部分為認字測驗，此部分也由受試者依 題意選出正確的英語字彙。第三部分則為讀音測驗，施測方式乃由施測 者唸出英語字彙的中文字義，受試者再依所聽到的中文字義說出正確的

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英語字彙讀音。認字與讀音測驗部分則依據英文認字測驗 (洪燕玲、黃 秀霜、周奕良、柳雅梅，2006) 的計分標準，答對一題各得一分，答錯 或未作答不計分。

進行讀音測驗時，每一題項施測者皆會唸兩遍，中間會間隔五秒鐘，

受試者再依聽到的英語中文字義說出正確的英文讀音。英語字義、認字 與讀音測驗時間為 10 分鐘。

2. 英語字彙之字義、認字與讀音保留測驗

英語字彙之字義、認字與讀音保留測驗由研究者自編而成，編制目 的主要了解三位受試者在接受關鍵字法學習英語字彙後，對英語字彙的 字義、認字與讀音的記憶情形為何。

字義、認字與讀音保留測驗共進行三次，測驗內容也分為字義、認 字與讀音三部分，試題的內容選自關鍵字英語字彙學習進度表共 60 個單 字，每次測驗字義、認字與讀音部份各為 5 題，共計 15 題。作答方式與 計分方式與字義、認字與讀音測驗相同。

以上評量工具皆由研究者自編，編製完成後再由一位國中資源班英 語科教師以及具有相關背景的專家進行審查，並做最後的修改，以確保 其效度。

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