第三章 研究設計與實施
第三節 研究工具
本研究採用問卷調查方式收集資料，研究工具為研究者參考相關文獻，編製之「幼 兒園創新經營與家長選校考量因素之調查問卷」以作為收集資料之工具。茲將問卷編製 之內容、研究工具的信效度考驗及正式問卷，分別敘述說明如下：
一、研究工具之內容
本研究問卷內容包含三部份，第一部分為「家長基本資料」，第二部份「幼兒園創 新經營量表」，乃用以測量幼兒園家長對幼兒園創新經營之看法，第三部份「幼兒園家 長選校考量因素量表」，用以測量幼兒園家長對選校考量因素之看法，茲將研究工具之 內容，加以說明如下（表3-3-1）：
表3-3-1
「家長知覺幼兒園創新經營與家長選校考量因素」之預試問卷內容
預試問卷內容 填答說明 題數
【第一部分】
幼兒園家長 之基本資料
請依據您個人目前的實際況，在下列符合的□中打「√」，或 在「」中填寫。
8 題
【第二部分】
幼兒園創新 經營量表
1. 每題後面有四個選項，分別是 1 代表「完全不同意」、2 代 表「不同意」、3 代表「同意」、4 代表「完全同意」。
2. 請您詳閱題目敘述後，在 1.2.3.4 的數字中圈選符合您的 看法之選項。
30 題
【第三部分】
幼兒園家長選 校考量因素
量表
1.每題後面有四個選項，分別是 1 代表「非常不重要」、2 代 表「不重要」、3 代表「重要」、4 代表「非常重要」。
2.請您詳閱題目敘述後，就您過去為家中幼兒選校就讀之考 量因素作答，請在 1.2.3.4 的數字中圈選符合您的看法之 選項。
39 題
（一）幼兒園創新經營量表
綜合文獻探討之結論，本研究設計之「幼兒園創新經營量表」，係研究者依據學校 創新經營相關文獻，並參考郭梨玉（2012）、羅月圓（2011）、施怡榕（2010）、白沛 緹（2009）與李于梅（2007）等所編製之「學校創新經營調查問卷」予以修訂，並徵詢 指導教授及多位學者專家的意見，同時再根據辦學績優之幼兒園的創新經營策略，擬定 問卷共30題。本研究幼兒園創新經營問卷的評量內容分為「行政管理創新」、「課程教 學創新」、「幼兒活動創新」、「校園環境創新」、「資源應用創新」等五個層面。
本問卷主要內容旨在測量幼兒家長對幼兒園創新經營之認知及感受程度。作答採李 克特（Likert）四點量表的型式，請家長根據幼兒園創新經營的實際運作情形，依個人 認為的實際認知及感受程度，按照「完全不同意」到「完全同意」擇一勾選，計分方式 係從「完全不同意」到「完全同意」，分別給予一分、二分、三分與四分，若為反向計 分題，則計分方式則相反。題目量表計分後，總分分數愈高，表示幼兒家長選校考量之 知覺愈正向；反之，量表總分分數愈低，表示幼兒家長選校考量之知覺愈負向。
（二）幼兒家長選校考量因素量表
綜合文獻探討之結論，本研究設計之「幼兒家長選校考量因素量表」，係研究者依 據家長選校考量相關文獻，並參考施怡榕（2010）、張安琪（2008）、李瑋蓁（2007）、
黃慈薇（2005）「學前教育選擇之調查問卷」與康淑雲（2004）等所編製之「家長選校 考量問卷」予以修訂，並徵詢指導教授及多位學者專家的意見，擬定問卷共39題。本研 究幼兒家長選校考量問卷的評量內容分為「機構資訊」、「課程與教學」、「專業師資」、
「環境與設備」、「幼兒感受」、「價格」、「家長接送」等七個層面。
本問卷測量幼兒家長選校考量之認知及感受程度。作答採李克特（Likert）四點量 表的型式，請家長根據幼兒家長選校考量的實際運作情形，依個人認為的實際認知及感 受程度，按照「非常不重要」到「非常重要」擇一勾選，計分方式係從「非常不重要」
「不重要」、「重要」到「非常重要」，分別給予一分、二分、三分與四分，若為反向 計分題，則計分方式則相反，分別給予四分、三分、二分與一分。題目量表計分後，總 分分數愈高，表示幼兒家長選校考量之知覺愈正向；反之，量表總分分數愈低，表示幼 兒家長選校考量之知覺愈負向。
二、研究工具之信度與效度考驗
本問卷初稿完成後，為求問卷之有效性及嚴謹性，經指導教授語句潤飾後，將量表 題目編製為專家意見調查問卷，並邀請國內幼兒園行政相關領域之專家學者及六位幼兒 園實務經驗豐富之園長（校長），針對問卷之初稿給予修正意見，並依據專家學者之意 見進行修正，最後進行預試，以下將依據研究工具之信度與效度分別敘述之。
（一）研究工具之專家效度
研究者將「專家效度審查調查問卷」（見附錄一），內容之每一題向分為「適當」、
「建議修改」以及「刪除」等三項，並邀請國內六位幼兒園行政相關領域之「學界專家」、
四位實務經驗豐富之「私幼園長和主任、公幼校長」以及二位幼兒園「家長」，共十二 位。針對表題目進行檢閱，以確定問卷內容可有效測量相關內涵，建立問卷之專家效度，
專家學者之名單詳見表3-3-3所示。
表3-3-2
專家效度名單表 專長
領域 姓名 學術專長 現職
學 者 專 家
江志正 教育行政、學 校 領導 國立臺中教育大學
教育學系副教授兼 系 主 任 林珮伃 幼 兒 語 言發 展 與 學習、 遊 戲
理論 與運 用
國立臺中教育大學 幼兒教育學系副教授 邱淑惠 資訊融入教學、教育心理學、
教育統計學
國立臺中教育大學 幼兒教育學系副教授
黃寶園 教育心理學、教育統計、研究 方法、教學理論、測驗與評量
南投縣教育處處長 中臺科技大學
兒童教育暨事業經營系副教授 賴清標 教育心理學、社會心理學、師
資培育
中臺科技大學
兒童教育暨事業經營系教授 魏美惠 近代幼教思潮、教育研究法、
多元智力、人格發展與輔導
國立臺中教育大學
幼兒教育學系教授兼 系 主 任
教 育 實 務 工 作
洪永祥 幼兒園園務行政與領導 南投縣私立向日葵幼兒園教學 主任
洪碧伶 國民小學學校行政與領導 南投縣中原國小校長
詹子杰 國民小學學校行政與領導 南投縣光華國小校長
謝秀喜 幼兒園園務行政與領導 南投縣私立蒲公英幼兒園園長 幼
兒 家 長
黃鈺婷 幼兒園教學工作 南投縣私立辰星幼兒園教師 幼兒家長
廖珩安 國民小學教學工作
南投縣光華國小教師 幼兒家長
註：按姓名筆劃排序
葉重新（2004）指出，專家效度之評定方式為認為適合之專家人數佔全部學者專家 80％以上，則該問卷具有效度。研究者為使本問卷具適當效度，故將專家問卷中「適合」
及「不適合」之項目合計，凡專家學者認定「適合」之比例達80％以上予以保留；或「不 適合」之比例達80％以上予以刪除。若用詞需要加以修飾或是題意應具體清楚說明者，
研究者經指導教授指導後再進行修正（專家效度審查意見表，詳見附錄二），最後完成 預試問卷（見附錄三）。
（二）研究工具之信度
預試問卷回收後，研究者先以SPSS統計套裝軟體分析整份問卷之信度考驗，整份問 卷之Cronbach α係數為.944，達可信水準。以下針對兩個量表進行項目分析及信度分析。
1.項目分析
項目分析（item analysis）主要就量表題項或測驗試題中的每一個題目為對象，逐題 分析其可用程度，項目分析中最常使用的是極端組檢驗法求出題目的決斷值（CR值或 稱為臨界比，即Critical Ratio），將未達顯著水準的題項刪除（吳明隆、涂金堂，2012）。
本研究之預試問卷經初步篩檢，並採用CR值、相關係數、「刪除題項後之α值」等三種 方式考驗。下列就上述三種檢定標準詳述之。
（1）決斷值（CR）：單一題項之平均數考驗未達顯著（p＞.05）或t值＜3.0，另針 對題項過多的分量表中決斷值較低之題項予以刪除。
（2）相關係數：單一題項之相關係數絕對值低於.4者，另針對題項過多的分量表中 相關係數較低之題項予以刪除。
（3）刪除題項後之α值：刪除該題後的α係數，若高於原來題項的α係數之題項將予 以刪除。
根據上述檢定標準，本研究在研究工具的項目分析檢測上，分作「幼兒園創新經營 量表」（表3-3-3）以及「幼兒園家長選校考量因素量表」（表3-3-4）二部分說明之。
下表3-3-3，「行政管理創新分量表」有6題，刪除2題，「課程教學創新分量表」有 6題，刪除2題，「幼兒活動創新分量表」有6題，刪除1題，「校園環境創新分量表」有 6題，刪除1題，「資源應用創新分量表」有6題，刪除1題，「幼兒園創新經營總量表」
題數30題，刪除7題，共保留23題。
表3-3-3
幼兒園創新經營量表-預試問卷之項目分析 面
向 題
號 題目 CR 值 相關係數 刪除題項
後之α 值 附 註
行 政 管 理 創 新
1 幼兒園依據辦學理念有創新經營的行政規
劃。 10.449*** .625*** .939 2 幼兒園因應環境變遷，在行政運作上具有創
新經營的思維。 16.598*** .738*** .938 3 幼兒園行政主管善用創新經營的領導方式。 10.630*** .618*** .939 4 幼兒園行政主管具備創新經營的能力。 10.630*** .599*** .939
5 幼兒園積極簡化行政作業流程。 4.069*** .309*** .943 刪 6 幼兒園行政主管無法積極發展幼兒園的特
色。 -2.644** -.222* .948 刪
課 程 教 學 創 新
7 幼兒園創新的課程與教學推動，能提升服務
品質。 8.301*** .528*** .940 刪 8 幼兒園課程規劃引進新穎的觀念、方法或教
具。 11.745*** .733*** .938 9 幼兒園創意的教學方式，能激發幼兒學習的
興趣。 8.722*** .687*** .938 10 幼兒園規劃的創意課程，符合幼兒的身心發
展。 11.608*** .688*** .938 11 幼兒 園邀 請 家長 參與 創 意 課程 的教 學觀
摩 。 6.638*** .585*** .939 刪
12 幼兒園視幼兒學習的情形調整創意課程之
設計。 11.629*** .685*** .938
(續下頁)
續 表3-3-3
下表3-3-4，「機構資訊分量表」有6題，刪除3題，「課程與教學分量表」有6題，
刪除1題，「專業師資分量表」有6題，刪除1題，「環境與設備分量表」有6題，刪除1 題，「幼兒感受分量表」有5題，刪除0題，「價格與服務分量表」有5題，刪除1題，「家 長接送分量表」有5題，刪除2題，「幼兒家長選校考量因素總量表」題數39題，刪除9 題，共保留30題。
表3-3-4
幼兒園家長選校考量因素量表-預試問卷之項目分析
幼兒園家長選校考量因素量表-預試問卷之項目分析