研究步驟與流程

本研究之實施流程可分為三個階段進行，首先為研究規劃階段，第二階段為研究執 行階段，第三階段為研究結果分析與撰寫階段，茲說明如下：

一、研究規劃階段

本研究之研究規劃階段分二階段，包括「擬定研究主題」及「確立研究架構與目的」，

玆詳述於後。

（一）確定研究主題

本研究經由廣泛的文獻搜尋及閱讀相關研究後，形成初步的研究概念，再擬定出研 究重點、設計研究方法，並與指導教授討論研究議題之可行性與研究方法之適切性後，

並從討論之中視情況及需要調整研究之內容，最後確定研究主題。本研究將研究範圍設 定為南投縣立案之公私立幼兒園家長。

（二）確立研究架構與目的

研究者經由確定研究主題與範圍之後，同時與指導教授討論再確認研究架構之可行 性，進而擬定研究目的。

二、研究執行階段

本研究之研究執行階段分五階段，包括「蒐集相關文獻」、「問卷設計與編纂」、

「專家效度考驗」、「問卷預試及修正」及「正式問卷調查」，玆詳述於後。

（一）蒐集相關文獻

研究者經由各式途徑蒐集與閱讀國內外文獻，內容涵括學校創新經營與家長選校之 相關文獻和資料，逐一分析及整理，作為本研究之理論基礎與參考依據，而豐富本研究 之的內涵。蒐集相關文獻包括：學校創新經營相關理論、幼兒園家長選校考量情形相關 理論、個人背景變項對學校創新經營之相關理論、個人背景變項對學校家長選校考量情 形之相關理論及幼兒園家長對學校實施創新經營對家長選校考量情形之相關理論等。

（二）問卷設計與編纂

本研究在參考創新經營與家長選校考量因素相關問卷後，根據研究架構之向度內涵

，編製問卷初稿。初稿完成後，函請相關領域專家學者提供修正意見，並於問卷修改後，

編製為預試問卷，以南投縣立案公私立幼兒園之家長為研究對象。

（三）專家效度考驗

為增進本研究工具的可信度並提昇本問卷內容效度之可靠性，研究者於問卷初稿完 成後，敦請12位專家學者、幼教實務工作者及幼兒園家長進行專家效度審查。彙整專家 意見並與指導教授就整體問卷設計進行討論、交換意見，反覆修正完成預試問卷。

（四）問卷預試及修正

研究者將回收之問卷進行資料處理，刪除無效問卷後進行編碼，接續以統計套裝軟 體 SPSS（statistical package for social science）21.0 for Windows 進行項目分析、信度分 析及因素分析，最後發展為正式問卷。

（五）正式問卷之實施

本研究之問卷係以南投縣之公私立幼兒園家長為研究對象，依據分層隨機取樣方式，

自南投縣十三鄉鎮市中抽取人口數較多的五個鄉鎮市之幼兒園為施測樣本，總計抽取幼 兒園家長樣本數為844位。

歷經文獻整理與編纂研究工具之後提出論文計畫，並根據指導教授與口試委員給予 的建議進行論文計畫修改，修改完成後便著手進行正式問卷之調查。

確定正式施測幼兒園及樣本數後，研究者事先以電話聯繫抽樣之幼兒園（園方），

傳達本研究目的後，再詢問其協助收發卷之意願，並詳細說明問卷填答方法，於2013年 9月13~20日以郵寄方式或親自將問卷送達各幼兒園，最後委請園長協助將正式問卷發放 給園中符合受試條件之家長，並於問卷發放後二個星期（9月30日）開始回收問卷，問 卷回收之前會先以電話確定該幼兒園之問卷已填寫完畢再前往收取，或請園方以郵寄方 式將問卷代為寄回。針對部分未寄回以及未聯繫收取問卷之幼兒園，再以電話詢問園長 問卷填答情形，並於2013年10月1~4日（10月的第一個星期）加以催收，最後收取問卷 的截止日為10月8日。

三、研究結果分析與撰寫階段

（一）正式資料處理與分析

正式問卷回收後，研究者整理並刪除無效問卷後，再將所得的有效問卷編碼，以統 計套裝軟體 SPSS 21.0 進行資料處理與分析。

（二）分析結果與討論

依據統計資料所得的數據分析其結果，並配合研究目的與研究問題詳加說明及討論，

歸納並撰寫研究結果。

（三）結論與建議

研究者根據研究結果，撰寫研究結論與建議，最後經由指導教授與口試委員之建議 再進行論文修正，完成碩士論文後，即進行論文印製。本研究流程如圖 3-4-1 所示：

研 究 規 劃 階 段

研 究 執 行 階 段

研 究 結 果 分 析 與 撰 寫 階 段

擬立研究主題

確立研究架構 與研究目的

問卷設計與編纂

專家效度考驗 問卷預試及修正

正式問卷之實施

資料處理、分析 與討論

分析結果與討論

結論與建議

圖 3-4-1 研究流程圖 蒐集相關文獻

學校創新經營之意涵及其相關研究

家長選校之意涵及其相關研究

幼兒園創新經營與家長選校考量因素 之探討

項目分析、信度分析及因素分析

一、描述性統計 樣本數、百分比 平均值、標準差 二、推論性統計

t 考驗

單因子變異數分析 皮爾森積差相關分析