研究工具

一、 校園暴力衝突事件檢核表(詳附錄二)

校園暴力檢核表共有16 題，主要涵蓋基本資料、學生事件處理 記錄(詳附錄一)和被害者三個面向的資料。各題項操作定義如下：

2. 暴力事件類型：

學生暴力衝突事件的定義，係以學校訓導處所實際處理的學生 事件中，雙方具有暴力衝突行為，像是以毆打傷害和恐嚇等暴力攻 擊行為事件，並依權力關係做區分，將學生間的暴力衝突類型，分 為相互攻擊（互毆）和強欺弱（霸凌）兩個類別，並不包含其他例 如師生衝突、抽煙、偷竊、縱火、攜帶違禁物品等暴力或違規事件。

3. 雙方關係：

主要分析暴力衝突事件中，學生當事人間的相互關係，分為「同 班」、「同級不同班」，以及「不同年級」三個類別，若雙方關係為

「同班」編碼為1；「同級不同班」編碼為2；「不同年級」編碼為 3。

4. 雙方性別：

參與學校暴力衝突事件雙方的性別，皆為男性編碼為1；皆為女 性編碼為2；事件中有男有女者則編碼為 3。

對於學校暴力衝突事件涉案的人數做調查與記載。

6. 參與的學生年級：

參與學校暴力衝突事件的學生年級如何？以複選方式勾選當事 人所屬的國中年級，國一編碼為1，國二編碼為 2，國三編碼為 3。

7. 人員重複性：

由於學校的暴力衝突事件的資料橫跨三個學年，故暴力衝突事 件的參與人員可能會出現重複情形，若按事件發生的時間先後順 序，暴力衝突事件的學生先前皆無暴力記錄，則皆為初犯編碼為1；

若後來的暴力衝突事件中，若有當事人為重複參與暴力攻擊的人 員，則事件部分人員曾有記錄，編碼為2。

8. 有口語恐嚇威脅：

學生在暴力衝突事件中，若該事件當事人具有口語恐嚇行為 者，則編碼為1。若具有單純的肢體暴力攻擊，則編碼為 2

9. 使用工具：

在學生暴力衝突事件中，若沒有工具使用則編碼為1。若除了肢 體暴力攻擊外，還利用工具，如棍棒、刀子、桌椅等物品攻擊的事 件，該事件編碼為2。

10. 涉及”性”的情形：

在學生暴力衝突事件中，若為涉及性騷擾或性侵害的事件，該

事件編碼為2，反之則編碼為 1。

11. 涉及錢財：

在學生暴力衝突事件中，若有涉及金錢交易或錢財糾紛，該事 件編碼為2，反之則編碼為 1。

12. 被害人數：

若為暴力衝突事件的被害者，對確切的人員數做調查。

13. 具體傷害證明：

處理暴力衝突時，若事件當事人有出示醫院驗傷單或相關就診 記錄者，編碼為2；若沒有醫院出示的證明記錄，則編碼為 1。

14. 參考導師意見：

於學生衝突事件處理的記錄中，有檢附或補充導師意見者，編 碼為2；若沒有班上導師出示的證明記錄，則編碼為 1。

15. 學生悔過態度：

暴力衝突事件處理過程，若學生於記錄表上載明悔過的聲明或 記錄，則編碼為2；反之，則編碼為 1。

16. 事件處理措施：

針對學校訓導處處理學生暴力衝突事件的措施，按原「學生事 件處理記錄表」分為三個層級。若無任何處置，則為層級零，編碼

指標，編碼為1；轉為層級二時，則以「請家長來校晤談」的作為 當指標，編碼為2；若升至層級三時，則檢視是否有「會輔導室以 加強輔導」的作為為指標，編碼為3。

17. 依校規處分程度：

對訓導處於學生暴力衝突事件所採取的校規處置，共分為警 告、小過、大過和轉介(退學)，處分程度是將暴力衝突事件當事人 所得到的處分結果作加總。由於國中階段屬義務教育，不會有退學 的情事，故予以省略。警告、小過和大過之間則皆以三倍做轉換，

例如一支小過等於三個警告，一支大過等於三個小過。

二、 校園暴力校衝突問卷調查表(詳附錄三)

研究者設計之「校園暴力衝突事件的處理流程與處分規準問卷評 量表」，主要分為基本資料、評量向度以及問題建議三個部分，參見 附件三。基本變項包含性別、師生別、職務、教師年資與學生年級等 選項。其中，教師年資可分為新進教師、中堅教師以及資深教師，操 作定義係以教師擔任教職的年數在7 年以下者為新進教師、7 至 14 年者為中堅教師，15 年以上者為資深教師。

對於校園暴力衝突處理方式，分為處理流程與處分規準，評量面 向則包含瞭解程度、合理程度、功能程度、接受程度、應用程度以及

推廣程度等，以李克氏四點量尺計算；問題建議部分，則包含過去對 校園暴力處理的瞭解與否、目前認為的校園暴力情形，以及對校園整 體安全的評分等方面，最後調查對於校園暴力處理流程或處分規準的 建議，採開放式填答。