研究工具

本研究之研究工具包括量化研究工具與質性研究工具。量化研究工具包含音 韻覺識測量表、學生學習單及學生自評回饋表。質化研究工具則包含同儕教師觀 察紀錄表、研究諍友觀察紀錄表、學生學習單、學生自評回饋表、研究者省思日 誌、研究諍友訪談紀錄、同儕教師訪談紀錄及學生訪談紀錄。其中學生自評回饋 表是量化及質化兼有的部分(見附件七)。以下主要就量化研究工具進行詳細說明，

其餘收集資料之質量工具會於第五節進行詳細探討。

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一、量化研究工具 （一）音韻覺識測量表

本研究音韻覺識測量表是由學理論述及測量工具的討論所編製而成，包括押 韻、異音辨識字首音、異音辨識字尾音、拼音及切割五部分。以下依測量內容、

計分方式、預試結果說明如下:

1.測量內容

本測量採聽力測驗施測，本測量分成五個分測量，包括 A.押韻、B.異音辨 識字首音、C.異音辨識字尾音、D.拼音和 E.切割，以下進行例題之說明。

A.押韻:此測量每一題有三個字，韻尾相同的打 O，不同的打 X。

例如 can/man/fan=O big/bid/mop=X

B.異音辨識字首音:每一題有兩個字，一題念兩遍，聽到第一個字母發音相同 的打 O，不同的打 X。

例如 pig/pot=O pig/dig=X

C.異音辨識字尾音:每一題有三個字，一題念兩遍，聽到最後一個字母發音相 同的打 O，不同的打 X。

例如 sat/fat/sit=O bat/mop/top=X

D.拼音:將聽到的音組合起來，並從選項中找出正確答案。

例如 老師念/s/-at 學生圈出 sick pat sat

E.切割: 將聽到的單字的字首字母，從選項中圈出正確答案。

例如 sat 1.t 2. s 3.p 2.計分方式

A~E 分測量中，每答對一題得一分，此測量最高得 47 分（預試為 63 分）。 3.預試結果

本研究進行第一次預試時，A 分測量和 C 分測量結果不佳。因此，進行修 正後的第二次預試，以下表格僅呈現第二次預試結果。

第一次

在第一次預試分測量 A~E 中，將預試的 224 筆資料（不含無效問卷 18 份）， 取高分組與低分組各 27%，得高分組與低分組各 61 人，求得此音韻覺識測量之

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以上是分測量 A~E 中篩選情形，以下表 3-3-6 呈現本研究音韻覺識測量表。

表 3-3-6

音韻覺識測量表 音韻覺識能力 測量內容

音韻覺識能力測量細項 分測量 題數 分數

一、押韻 字尾押韻 A 分測量 8 8 二、異音辨識 （一）發出字首音 B 分測量 10 10

（二）發出字尾音 C 分測量 10 10 三、拼音 聲頭和韻尾拼音 D 分測量 10 10

四、切割 發出切割出字首字母 E 分測量 9 9

總分 47

二、質化研究工具

質化研究工具，包括同儕教師觀察紀錄表、研究諍友觀察紀錄表、學生學習 單、學生自評回饋表、研究者省思日誌、研究諍友訪談紀錄、同儕教師訪談紀錄 及學生訪談紀錄，將在第五節資料收集中會詳盡說明。