一、籃球動作次數記錄表：發展過程請見本論文第 25-26 頁 (詳如附錄一)。
二、室外籃球場：長 28 公尺，寬 15 公尺。三分線半徑為 6.75 公尺的圓弧。
三、計分板
圖 3 計分板
四、半結構式訪談大綱 (詳如附錄二) 。
五、攝影機：Sony HDR-XR150、JVC GZ-MG77TW。
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表 6 正式籃球規則比賽球權分配表：C 隊：D 隊
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二、 543210 自訂規則比賽球權分配情形
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D 隊為勝隊但動作次數卻只有 E 隊的 0.71 倍，不過投籃的次數卻比 E 隊來的多，各場 勝隊的投籃次數皆高於敗隊，CH 二隊相差最多，顯示動作次數多或投籃次數多是得勝 隊伍的特徵。543210 自訂規則僅有 H3 的動作次數超過全隊的 50%，H4 為 0 次，其他 七隊的每個隊員在場上皆有獲得控球權，可看出各隊有一至二位主要控球者；E 隊和 G 隊控球動作次數分配較平均，無特別明顯的主要控球研究參與者。
三、 正式規則比賽與 543210 自訂規則比賽各動作次數加總 表 13 正式規則比賽與 543210 自訂規則比賽各動作次數加總表
沒進 2分 3分 沒進 進 進攻 防守
正式規則 78 56 83 25 50 7 17 12 328
543210
自訂規則 112 93 75 27 52 8 22 19 412
增加倍數 1.44 1.66 0.90 1.08 1.04 1.14 1.29 1.58 1.26 籃板球 動作次數
接球 傳球 運球 抄球 投 籃 罰球
正式規則和自訂規則 543210 比賽動作次數數據比較後，各動作中增加最多的是傳 球，然後是防守方籃板球、接球和進攻方籃板球，大部分的動作次數都是增加的，只有 運球動作次數減少。傳球增加和運球的減少，可以看出在自訂規則 543210 研究參與者 在接到球後的選擇以傳球為優先，改變了原本自行運球進攻的行為，接球數據沒有傳球 增加的多，是因為研究參與者傳球的失誤率，傳球的力道或距離容易造成接不住球或出 界。傳球的增加讓每個人都有拿到球的機會，等於有投籃的機會，不同於正式規則有人 會置身事外，從進攻籃板球和防守籃板球都增加的情形發現，研究參與者的行動表示他 們認為防守也屬於自己的責任，不只是主要控球者的事。
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四、小結：
（一） 兩種籃球規則形式比賽每隊皆有一至二位研究參與者掌控大部分的球權。
正式籃球規則和自訂規則 543210 八場比賽中，每場每隊至少有一至兩個研 究參與者有較多的動作次數 (>25%) ，掌控大部份的球權；深入比較可發現正 式規則比賽各隊控制球較多的一、二位研究參與者的控球比率相加後，高達全 隊控球的 60~80%，而 543210 自訂規則比賽約佔全隊的 40~65%，顯示球權仍被 少數人控制，但是已經開始流動並有平均分配的趨勢。
（二） 球權集中在各隊一分鐘籃下投籃進球數較多的研究參與者，在自訂規則 543210 比賽中一分鐘籃下投籃進球數較少的研究參與者拿到球的次數教正 式規則比賽增加。
每場每隊控球最多和次多的研究參與者，大部分在一分鐘籃下投籃進球數 優於隊友， (請對照表 4 至 12，或可參考研究參與者代碼數字部分，即為一分 鐘籃下投籃進球數在隊伍中由多至少遞減的序位) 。主要控球研究參與者在正 式規則比賽和 543210 自訂規則兩場比賽中動作次數略有增減，但落差不大 (除 C1) ，非主要控球的研究參與者大多在 543210 自訂規則比賽的動作次數較多，
可看到籃下投籃進球數中下的研究參與者的動作次數大幅增加。
（三） 自訂規則 543210 的動作總次數比正式規則多，又以傳球、防守籃板球、接 球和進攻籃板球增加較多。
八隊在兩場比賽的總動作次數，在 543210 自訂規則的比賽八隊中有七隊 所產生的動作總次數比正式規則來的多，B 隊的總動作次數多於正式規則比賽 的 2 倍，A 隊和 F 隊也達 1.5 倍以上，而全班的總動作次數從 328 次增加到 412 次，顯示 543210 自訂規則讓研究參與者在場上有較多控制球的動作；動作又 以接球和傳球增加次數為最多，接球增加 1.44 倍，傳球增加 1.66 倍，顯示 543210 自訂規則可以增加研究參與者傳接球次數，促進籃球球權流動；防守籃 板球和進攻籃板球也明顯增加，顯示學生能更積極的爭取球權。