研究建議

一、對社區工作者之建議

對未來有意推動社區生態旅遊的實務工作者，本研究彙整受訪者之建議，

給予以下三種之建議。

(一) 在推動者能力上：建議初期即必須具備由下往上的社區發展認知，不過度 依賴政府資源，開拓其他資源管道，並設法凝聚居民參與，打造有向心力 組織，與公部門建立良好溝通管道，培養自身對環境教育、保護意識等。

並隨著數位學習平台的盛行，針對自身知識不足之處，也可透過大學所開 設的數位學習平台補足，使在推動社區生態旅遊上能更為順利。

(二) 在社區生態旅遊規劃上：建議初期先透過社區資源調查，釐清社區特色，

並思考不同族群需求，再進行遊程的規劃與設計，並持續對遊程進行優化 與改善，創造在地特色與價值。

(三) 在推動者態度上：建議保持謙卑心態，漸進式改善社區環境，才能避免與 在地權力單位或其他社區產生衝突。

二、對公部門單位之建議

對推動農村再生計畫計劃之政策單位，本研究給予以下兩點之建議，嘗試 解決社區目前面臨政策限制嚴格導致資源無法申請，及無法與公辦免費遊程競 爭問題。

(一) 降低訓練門檻，或開放跨社區申請

農村再生計畫計畫之目標，即期待社區自主規劃未來以達到社區永續目

而無法申請農村再生計畫計劃。可根據本研究發現，訓練活動的開辦，是有效 凝聚居民共識及提升居民參與之策略，故建議公部門單位可下修人數限制，或 開放跨社區申請關懷班以外之課程，使每個社區都能因該政策而受益，並往社 區永續邁進。

(二) 建立線上數位學習平台

面對政策上人數限制，若在人數上無法降低門檻或開放跨區申請。研究者 也建議公部門可考慮開設數位學習平台，針對政策上相關訓練開辦數位課程，

使在地社區居民能線上學習，並透過學習時數證明或結業證書，作為社區參與 訓練人數之認證，或可增加更多社區參與，達成社區永續之目標。

(三) 落實使用者付費，避免免費競爭

針對公部門單位推出免費之生態旅遊遊程，而造成社區生態旅遊面臨困境 之問題。建議可落實使用者付費之概念，向參與行程之遊客進行收費。亦或者 可將生態旅遊之遊程，交由在地社區執行，減少與在地社區的衝突，協助達到 社區永續之目的。

三、對後續研究者建議

對未來有意撰寫與社區生態旅遊相關的研究者，本研究從自身限制，給予 以下三點之建議。

(一) 可嘗試運用其他領域知識，發展更完整的知識體系

本研究主要運用社會工作中的社區工作方法，嘗試去歸納社區生態旅遊的 推動階段與工作者對問題所使用的解決策略，並探討是否能達到社區永續。但 由於社區的發展是跨領域、知識的專業合作關係，故建議後續的研究者，可運

用不同的專業角度，彙整本研究之結論，發展出更為詳盡的知識體系，提供欲 推動社區生態旅遊之工作者參考。

(二) 可瞭解在不同政策下之社區，其發展是否具有差異

本研究主要針對有申請農村再生計畫計畫且推動社區生態旅遊之社區進行 研究。然在文獻整理的過程當中，可發現推動生態旅遊之政府單位，包含交通 部觀光局及內政部營建署等。故建議後續研究者可針對申請其他政府單位計畫 且推動社區生態旅遊之社區進行研究，並可探討是否具有不同差異。

(三) 可在不同發展歷程，重新探討社區永續概念

根據本研究發現，兩個推動社區生態旅遊的社區多處永續擴張階段初期，

即社區自身仍無法達到經濟永續，在發展模式上也難達到政策由下往上預期。

然而隨著工作者不斷嘗試新的解決策略，以及更多居民的參與，是否社區生態 旅遊能達到社區永續之目的，仍值得後續研究者進一步探討，並彙整出工作者 新的解決策略。