研究情境與對象

本節將針對研究者的背景、研究環境與資源，採用行動研究法進行課程設計和實施 教學，以協同合作的研究模式實施性別平等教育融入視覺藝術領域教學，透過研究者與 協同教師及學生互動討論與省思，對此課程提出檢討與建議，以提升教師專業成長。

一、研究者背景

（一）成長背景

研究者從小在偏僻的農村長大，父親為農夫，母親為家庭主婦。上有三個姊姊，

在傳統社會傳宗接代的期待下，母親背負了生男孩的壓力，好不容易才又生了兩個 弟弟。而傳統的農村社會，母親不但要分擔農務，家裡的家事和照顧眾多子女的責 任也要一肩扛起，父親是大男人主義，自己本身不會幫忙做家事，生活上存在著男 主外，女主內的傳統觀念。但對小孩的教育還算開明，有能力繼續讀書的，雖然經 濟不寬裕但仍會想辦法提供。

而研究者在求學過程中，由於鄉下民風保守，大部分的生活環境依然存在著性別刻

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板印象。但在教育上，父母親認為不論兒子、女兒，能讀書就盡量讓孩子往上讀，

彌補他們自身學歷上的不足。所以在求學歷程中，男孩和女孩的教育機會是一樣的。

（二）學習經歷

本研究由研究者擔任教學者。研究者畢業於臺東教育大學初教系，已任教十餘 年，任教這些年來，發現雖然我們處於強調男女地位平等的民主時代的生活環境裡，

但在性別意識上仍有許多傳統甚至偏頗的觀念與看法，社會及家長傳統的性別刻板 印象仍然深深影響著下一代，研究者希望能以一個藝術與人文領域教師的身分，來 啟發孩子的性別平等意識，有計畫地實施性別平等教育融入藝術與人文領域課程教 學，期能讓學生從生經驗中體會到、觀察到，進而將性別平等教育真正落實在課堂 及生活之中。希望藉由藝術教育的推展，提昇學生性別平等之觀念。

二、研究環境與資源

（一）研究場域

本研究的場域為健康國小（化名），為研究者任教的學校，座落於臺中市，是一 個都會型學校，周圍是熱鬧的商圈，屬於住商混合的學區，是一個人文薈萃的地區。

校齡約 110 年，是個歷史悠久的學校。校園面積約 3.4 公頃，近幾年來隨著都市發 展，新社區逐一形成，人口有逐漸增加趨勢。所在地區主要為商業區，家長社經背 景多為服務業。學生的族群背景有閩南、客家、外省第三代、原住民、也有新移民。

校地：3.4 公頃；規模有普通班 58 班、特教班 3 班、資源班 2 班；人數：教職員工 118 人、學生數 1815 人。

1.學校願景—營造『溫馨、快樂、希望』的優質學園 （1）溫馨－營造和諧校園氣氛；建立生命共同體意識。

（2）快樂－促進教師專業成長；提供優質的學習環境。

（3）希望－親師共塑教育願景；落實全人的教育目標。

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2.未來展望

（1）營造一個溫馨、快樂、希望的優質學習環境。

（2）落實創意、懷舊、活力、美善的本位學校特色。

（3）重視多元智慧、發展多元學習的適性教育目標。

（4）培養學生科技與人文素養、本土與國際視野的全人教育目標。

（二）教學資源與設備

研究者的學校有三間美勞教室，而四年級的美勞課大部分是由導師自己教，所 以四年級的藝術與人文課程，均在自己班級的教室進行。研究者視課程活動的需要，

適合室內的藝術課程在教室進行。教室內配備的視聽設備，包含有電視、CD 收音機、

錄放影機、單槍投影機和螢幕，而研究中配合教學活動所需使用之其他的視聽媒體 輔助，可向學校商借。

然而，當要從事動態的藝術活動時，則轉移至戶外的校園開放空間-­彩虹劇場進 行。彩虹劇場為一開放空間，具有半圓形舞臺與階梯式觀賞區，適合進行表演藝術 課程。其教室平面圖如圖 3-1：

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圖 3-1 教室平面圖

（資料來源：研究者自行繪製）

三、研究對象

本研究是以健康國小四年級的一個班級的學生為課程實施的研究對象，男生有 8 人，

女生有 15 人，共 23 人，班上學童家長職業、學歷統計如下表 3-1。

表3-1 家長職業、學歷統計表

班級人數 男生8人 女生15人

學生家長職業 公教：3人 商：11人

工：6人 其它：3人

學生家長學歷 父親：高中（多數） 母親：高中（多數）

家庭經濟狀況 小康、普通（多數） 中低收入戶：3戶 液晶電視

CD

黑 板

電

腦 單槍

投影機

前 門

佈 告 欄

後 門 教師

辦公 桌

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資料來源：研究者整理

四、協同研究教師

擔任本研究進行時的協同教師有兩位：一位是教學實務經驗豐富的楊老師，她是跟 研究者同學年的老師。而呂老師是新竹師院美術系畢業，是一個教學活潑，有想法且對 美術方面具有專長的老師。這兩位老師為人熱心，除協同研究者教學，在課餘時間給予 課程修正的寶貴參考意見之外，對於研究中的參與互動、訪談、省思方面，也提供研究 者相當大的助益，將協同教師的學經歷及協助的工作整理如下表 3-2。

表3-2協同研究教學者簡介

協同教學者 楊老師 呂老師

學歷 嘉義師院初教系 新竹師院美教系 協助研究者

的工作

1.提供課程修正建議 2.教學現場觀察 3.學生相關問題諮詢

1.協助課程錄影及錄音 2.研究中的參與互動、訪談

任教年資 三十年 十年

資料來源：研究者整理