第三章 研究設計與實施
第三節 研究文本選取
壹、教科書版本與冊次之選取
目前教科書政策採用審定制，由各家出版社向國教院提出申請，經過審查、
修正、再審查之過程，通過後始可印製供各級學校使用的教科書。為達研究目的 與研究可行性，研究者選擇三民書局股份有限公司（以下簡稱三民）、南一書局企 業股份有限公司（以下簡稱南一）、龍騰文化事業股份有限公司（以下簡稱龍騰）
三家出版社出版之公民與社會教科書第一、二冊為研究文本。考量因素如下：
一、審定通過：由於108 課綱於今年度開始實施，公民與社會教科書除第一、二 冊外，各家教科書出版社對後續冊次的編纂，以及國教院針對已送審的教科書審 查均仍在進行中。截至論文計畫撰寫階段，計有三民、龍騰、南一、翰林出版事 業股份有限公司（以下簡稱翰林）四家出版社出版之公民與社會教科書第一、二 冊通過審查。而第三冊之教科書，分別於四月底和五月通過審查，六月方取得實 體用書9。在考量論文撰寫、研究進度和期程後，本研究僅以三民、南一、龍騰之 第一、二冊教科書，作為研究文本。
二、市占率：研究者詢問不同地區的高中公民科教師及出版社，總結目前高中公 民與社會教科書市占率最高者，為三民、南一、龍騰三家出版社。
三、必修與選修課程之目標與受眾：高中各科目之課程分為必修與選修的原因，
在於必修課程為高中階段的學生所應具備的基礎知識，不分類組皆須學習；選修 課程則是提供未來對該科目、領域有研究興趣的學生進一步學習，為進入大學學 習階段的進階、銜接課程及內容。人權教育既關乎整體社會乃至全人類的基本權 利、尊嚴和福祉，自屬於所有學生均需認識、涵育的課程內容。因此，本研究選 擇必修課程所使用的教科書，作為研究依據。
考量上述因素後，本研究將以三民、南一、龍騰出版的第一、二冊教科書作
9 參考國教院教科書審定資訊網之更新資訊。
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為研究之文本。由於教科書內容可能因歷年調整而產生版本差異，故列出本研究 採用之各冊教科書資訊如下表：
表
3-3-1 教科書版本
出版社 冊次 出版日期
三民 第一冊
第二冊
2019 年 8 月 初版 2020 年 2 月 初版
南一 第一冊
第二冊
2019 年 7 月 初版 2020 年 1 月 初版
龍騰 第一冊
第二冊
2019 年 5 月 初版 2019 年 12 月 初版
資料來源：三民版（2019）、三民版（2020）、南一版（2019）、南一版（2020）、
龍騰版（2019a）、龍騰版（2019b）公民與社會教科書。
此外，各出版社雖均以課綱所列之條目內容作為教科書編纂的依據，但各版 本的章節架構編排次序仍有差異，這樣的差異自然會造成類目統計結果的不同。
例如，若A 版本中人權相關類目較多的章節編排於第二冊，B 版本則編排於第一 冊，便不能單純以「A 版本第一冊中的人權相關類目數量較 B 版本少」的現象，
推得「A 版本教科書較缺乏人權相關內容的呈現」此一結論。因此，需先列出各 版本教科書的冊次和章節安排，作為後續類目統計的評估依據。以下，為三個版 本教科書的冊次及章節架構配置表：
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龍騰版（2019a）、龍騰版（2019b）公民與社會教科書。
自上表的內容可知，公民身分與社群是三個版本的教科書於第一冊皆有編排
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